Yehezkiel 47

Mulailah pelajaran dengan cara yang membantu siswa memikirkan tentang hasrat mereka untuk menghadiri dan beribadat di bait suci. Untuk melakukan ini, Anda dapat memperlihatkan gambar sebuah bait suci. Kemudian, tulislah jawaban siswa untuk satu dari pertanyaan berikut di satu sisi bait suci dan jawaban mereka untuk pertanyaan lainnya di sisi lain.

Catatan: Untuk membantu siswa merasakan kasih Tuhan, adalah penting dalam pelajaran ini untuk merujuk pada berkat-berkat yang datang dari Tuhan melalui bait suci, bukan dari bait suci itu sendiri.

Beberapa kemungkinan jawaban dapat mencakup bahwa air memberi kehidupan, dibutuhkan oleh semua orang, membersihkan, dan tersedia bagi semua orang. Selama pemberian pelayanan fana-Nya, Juruselamat membandingkan diri-Nya dan berkat-berkat yang Dia tawarkan dengan air hidup (lihat Yohanes 4:10; 7:37–39).

Mungkin dapat berguna untuk kegiatan berikut untuk menjelaskan bahwa hasta adalah unit ukuran, dari siku sampai ujung jari, kira-kira 18 sampai 21 inci atau 45 sampai 53 sentimeter.

Jika membantu, siswa dapat menyaksikan “And the River Will Grow,” tersedia di ChurchofJesusChrist.org, dari kode waktu 0:26–1:29.

3:43

Tanyakan kepada siswa:

• Jika Anda menggambar sesuatu pada gambar Anda untuk melambangkan di mana tidak ada yang hidup atau berkembang, apakah itu, dan mengapa?

Jika pertanyaan yang sama diajukan kepada mereka di Yerusalem pada zaman Yehezkiel, kemungkinan jawabannya adalah padang gurun Yudea atau Laut Mati. Laut Mati dinamakan demikian karena ketidakmampuannya untuk menunjang kehidupan hewan atau tumbuhan. Ini juga mengandung air garam dan tidak bisa diminum. Jika membantu, perlihatkan atau arahkan siswa pada gambar “Padang Gurun Yudea” (Foto Alkitab, nomor 3) dalam Bantuan Penelaahan di Perpustakaan Injil atau dalam Penuntun bagi Tulisan Suci untuk melihat padang gurun di dekat Laut Mati. Mereka juga dapat melihat “Peta Fisik Tanah Suci” (Peta Alkitab, nomor 1) dan menemukan Padang Gurun Yudea dan Laut Mati.

Siswa dapat berbagi beragam asas. Ucapkan terima kasih kepada mereka atas tanggapan mereka dan tanyakan mengapa apa yang mereka pelajari adalah penting.

Salah satu asas yang dapat siswa identifikasi adalah: Sewaktu kita beribadat kepada Tuhan di bait suci, Dia memberkati kita dengan penyembuhan, kehidupan baru, dan pertumbuhan. Siswa mungkin ingin menuliskan asas ini atau asas yang mereka identifikasi dalam tulisan suci mereka di samping Yehezkiel 47:1–9.

Jika bermanfaat untuk pemahaman lebih lanjut, lanjutkan video Penatua Dale G. Renlund dari Kuorum Dua Belas Rasul dan keluarganya dari kode waktu 1:58–2:33.

3:43

Pada gambar mereka, siswa dapat menuliskan berkat-berkat ini dalam air yang berasal dari bait suci. Mereka juga dapat menambahkan berkat tambahan apa pun yang dapat mereka pikirkan yang Tuhan berikan kepada kita melalui bait suci.

Pertimbangkan untuk mengajak siswa berbagi gambar dan berkat tertulis mereka dengan seorang rekan atau kelompok kecil. Sebagai alternatif, Anda dapat menggambar sungai di papan tulis dan meminta siswa menuliskan berkat-berkat yang mereka pikirkan di sana. Siswa kemudian dapat menambahkan pada gambar mereka berkat-berkat yang ingin mereka ingat dari apa yang orang lain bagikan.

Jika siswa akan memperoleh manfaat dari melihat contoh lain tentang beberapa berkat yang tersedia dari peribadatan bait suci, Anda dapat menayangkan salah satu video berikut:

• “Temples Are a Beacon” (2:50)

2:50

• “Pekerjaan Sejarah Keluarga dan Bait Suci: Penyembuhan dan Pemeteraian” (14:43) dari kode waktu 7:36–12:20.

14:43

Pertimbangkan untuk mengajak siswa yang ingin berbagi pemikiran dan kesaksian mereka. Pertimbangkan untuk membagikan pemikiran dan kesaksian Anda sendiri juga.