”Hesekiel 47: Temppelin siunauksia”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026
”Hesekiel 47: Temppelin siunauksia”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja
Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47: Oppiaihe 141
Hesekiel 47
Temppelin siunauksia
Herra antaa meille monia siunauksia palvellessamme temppelissä. Hesekiel näki näyssä myöhempien aikojen temppelin, joka rakennettaisiin Jerusalemiin. Hän näki temppelistä virtaavan veden, joka paransi ympäröivän maan ja virvoitti Kuolleenmeren. Näky on vertauskuva siunauksista, joita Herra antaa meille, kun palvelemme Häntä Hänen temppelissään. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita tuntemaan suurempaa halua palvella Jumalaa temppelissä.
Oppilaan valmistautuminen: Voisit antaa oppilaille seuraavat kysymykset ja pyytää heitä valmistautumaan kertomaan vastauksensa:
Mahdollisia oppimistoimintoja
Halu palvella temppelissä
Aloita oppiaihe tavalla, joka auttaa oppilaita pohtimaan haluaan käydä temppelissä ja palvella siellä Jumalaa. Voisit tehdä niin laittamalla näkyville kuvan temppelistä. Kirjoita sitten temppelin yhdelle puolelle oppilaiden vastauksia seuraavista kysymyksistä ensimmäiseen ja toiselle puolelle heidän vastauksiaan jälkimmäiseen kysymykseen.
-
Mistä syistä teini-ikäinen saattaa haluta mennä temppeliin ja palvella siellä Jumalaa?
-
Mistä syistä hän ei ehkä halua mennä temppeliin? Mikä saattaisi tehdä siitä vaikeaa?
Itsearviointikysymykset voivat auttaa oppilaita huomaamaan tilaisuuksia henkilökohtaiseen kasvuun ja oppimiseen. Kehota oppilaita pohtimaan hetken aikaa seuraavia kysymyksiä omalla kohdallaan.
-
Kuinka vahva on halusi palvella temppelissä? Miksi?
-
Mikä saattaa estää sinua haluamasta mennä temppeliin?
Kun tutkit tänään Hesekieliä, tavoittele Herran apua, jotta voisit kasvattaa haluasi mennä temppeliin ja palvella siellä Jumalaa.
Hesekielin näky temppelistä
Huom. Jotta oppilaiden olisi helpompi tuntea Herran rakkautta, tässä oppiaiheessa on tärkeää kertoa, että siunaukset tulevat temppelin kautta Herralta eivätkä itse temppelistä.
Luvussa Hes. 47 Hesekiel näki näyn, joka voisi olla vertauskuvana siunauksista, joita Herra antaa kaikille temppeli- ja sukututkimustyötä tekeville. Näyn alussa taivaallinen sanansaattaja toi Hesekielin temppelin ovelle Jerusalemissa.
Lue Hes. 47:1 ja katso, mitä Hesekiel näki tulevan temppelistä.
-
Kuinka vesi mahtaa olla sopiva vertauskuva Herran siunauksille?
Mahdollisia vastauksia: vesi antaa elämän, kaikki tarvitsevat vettä, vesi puhdistaa ja on kaikkien saatavilla. Palvelutyössään kuolevaisuudessa Vapahtaja vertasi itseään ja tarjoamiaan siunauksia elävään veteen (ks. Joh. 4:10; 7:37–39).
Seuraavan tehtävän yhteydessä voi olla hyödyllistä selittää, että kyynärä on mittayksikkö, joka tarkoittaa mittaa kyynärpäästä sormenpäihin. Se on noin 45–53 senttimetriä.
Lue Hes. 47:2–5 ja pane merkille, kuinka syväksi vesi tuli, kun se virtasi ulos temppelistä.
Koska Herran opetus tässä kertomuksessa on hyvin visuaalista, voi olla avuksi piirtää se, mitä opimme. Piirrä opiskelupäiväkirjasi sivun yläosaan yksinkertainen kuva temppelistä ja siitä tulevasta vedestä. (Piirrät myöhemmin sivun alaosaan lisää kuvia siitä, mihin vesi menee.)
Jos koet hyödylliseksi, oppilaat voisivat katsoa katkelman videosta ”And the River Will Grow” [Ja virta käy vuolaammaksi] (aikakoodi 0.26–1.29), joka on sivustolla churchofjesuschrist.org.
-
Mitä Herra mahtoi opettaa tässä näyssä siunauksista, joita Hän antaa temppelin kautta?
Kysy oppilailta:
-
Jos sinun pitäisi piirtää kuvaan jotakin kuvastamaan paikkaa, jossa mikään ei elä tai kukoista, mitä piirtäisit ja miksi?
Jos sama kysymys olisi esitetty Hesekielin aikoina Jerusalemissa asuville, vastaus olisi todennäköisesti ollut Juudean erämaa tai Kuollutmeri. Kuollutmeri on saanut nimensä siitä, että eläimet ja kasvit eivät pysty elämään sen vedessä. Lisäksi sen vesi on suolapitoista ja juomakelvotonta. Jos koet hyödylliseksi, näytä kuvaa ”Juudean autiomaa” (Raamatun valokuvia, nro 3), joka on Evankeliumiaiheisen kirjaston tutkimisen apuneuvoissa ja pyhien kirjoitusten liitteissä, tai kehota oppilaita etsimään se nähdäkseen, miltä autiomaa Kuolleenmeren luona näyttää. He voisivat katsoa myös ”Pyhän maan fyysistä karttaa” (Raamatun karttoja, nro 1) ja etsiä siitä Juudean autiomaan ja Kuolleenmeren.
Lue Hes. 47:8–9, 12 ja pane merkille, mitä näyn mukaan tapahtuisi kaikelle, mihin temppelin vesi koski, myös Kuolleellemerelle.
Kehota oppilaita täydentämään piirrostaan piirtämällä juuri lukemansa asiat opiskelupäiväkirjan sivun alaosaan.
Seuraavassa on esimerkki avoimesta kysymyksestä, joka auttaa oppilaita löytämään evankeliumin opinkohtia ja periaatteita itse. Tämä lähestymistapa voi tehdä pyhien kirjoitusten opiskelusta oppilaille merkityksellisempää ja antaa Herralle mahdollisuuden opettaa ja innoittaa heitä henkilökohtaisesti. (Lisää koulutusta tähän taitoon on julkaisun Opetustaitojen kehittäminen kohdassa ”Luo avoimia etsimiseen johtavia kysymyksiä, jotka auttavat oppilaita löytämään evankeliumin opinkohtia ja periaatteita itse eivätkä johda oppilaita mihinkään tiettyyn vastaukseen”.)
-
Kuinka esittäisit lyhyesti, mitä opit Hesekielin näystä?
Oppilaat saattavat mainita useita periaatteita. Kiitä heitä vastauksista ja kysy, miksi se, mitä he oppivat, on tärkeää.
Yksi periaate, jonka oppilaat saattavat mainita, on tämä: Kun palvelemme Herraa temppelissä, Hän siunaa meitä parantumisella, uudella elämällä ja kasvulla. Oppilaat voivat kirjoittaa tämän tai itse huomaamansa periaatteen pyhiin kirjoituksiinsa kohdan Hes. 47:1–9 viereen.
Jatkakaa kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dale G. Renlundin ja hänen perheensä videon katsomista (aikakoodi 1.58–2.33), jos koet, että se voisi lisätä ymmärrystä.
Syvennä ymmärrystäsi
Varaa kullekin oppilaalle moniste ”Temppelin siunauksia”.
Lue moniste ”Temppelin siunauksia” ja alleviivaa tai ympyröi siunaukset, jotka kiinnittävät huomiosi.
Oppilaat voivat kirjoittaa näitä siunauksia piirroksiinsa temppelistä tulevaan veteen. He voivat lisätä myös muita siunauksia, joita heillä tulee mieleen ja joita Herra antaa meille temppelin kautta.
Voisit pyytää oppilaita näyttämään piirroksensa ja kirjoittamansa siunaukset parille tai pienryhmälle. Vaihtoehtoisesti voisit piirtää taululle joen ja pyytää oppilaita kirjoittamaan keksimänsä siunaukset siihen. Oppilaat voivat sitten lisätä piirroksiinsa muiden mainitsemia siunauksia, jotka he haluaisivat muistaa.
-
Mitkä siunaukset kiinnittivät huomiosi?
Kehota oppilaita miettimään hetken aikaa vastauksia seuraaviin kysymyksiin, ennen kuin pyydät heitä vastaamaan. Kun he kertovat vastauksistaan, voisit esittää seuraavanlaisia jatkokysymyksiä: ”Miksi se on sinulle merkityksellistä?” ”Onko jollakulla muulla ollut vastaavaa kokemusta?” ja ”Mitä haluaisit lisätä kerrottuihin vastauksiin?”
Jos oppilaat asuvat alueella, missä pitkien välimatkojen vuoksi monet eivät ole käyneet temppelissä eivätkä oppilaat tunne monia temppelissä käyneitä, voisit muuttaa toista kysymystä siten, että kysyt siunauksista, joita oppilaat tai muut ovat kokeneet valmistautuessaan palvelemaan temppelissä.
-
Kuinka jokin huomaamistasi siunauksista voisi parantaa tai virvoittaa?
-
Milloin sinä tai tuntemasi henkilöt olette kokeneet jonkin näistä Herran antamista siunauksista palvellessanne Herraa temppelissä?
Jos oppilaille olisi hyödyllistä nähdä muita esimerkkejä temppelipalvelun tuomista siunauksista, voisit näyttää jommankumman seuraavista videoista:
-
”Temppelit ovat johtotähti” (2.50)
-
”Sukututkimus- ja temppelityö: sinetöiminen ja parantuminen” (14.43, aikakoodi 7.36–12.20).
Mitä ajatuksia sinulla on temppelistä
Oppiaiheen lopuksi voisit etsiä piirroksestasi tai opiskelupäiväkirjasta kohdan, johon voit kirjoittaa tuntemuksiasi temppelissä käymisestä ja siellä palvelemisesta sekä Herran siunausten saamisesta. Tavoittele Pyhän Hengen apua, jotta voisit kirjoittaa tuntemuksistasi hyvin ja täsmällisesti.
Voisit pyytää halukkaita oppilaita kertomaan ajatuksistaan ja lausumaan todistuksensa. Voisit tehdä itsekin samoin.