Йезекиил 47

Започнете урока по начин, който помага на учениците да помислят за желанието си да посещават храма и да се покланят в него. За да направите това, може да покажете снимка на храм. След това напишете отговорите на учениците на един от следните въпроси от едната страна на храма и отговорите им на другия въпрос от другата страна.

Забележка: За да помогнете на учениците да чувстват Господната любов, е важно в този урок да се обърне внимание на това, че благословиите идват от Господ чрез храма, а не от самия храм.

Някои възможни отговори може да включват, че водата дава живот, необходима е на всички, почиства и е достъпна за всички. По време на земното Си служение Спасителят сравнява Себе Си и предлаганите от Него благослови с жива вода (вж. Йоан 4:10, 7:37–39).

За следната дейност може да е от полза да обясните, че лакът е мерна единица, измерваща се от лакътя до върховете на пръстите и равняваща се на приблизително 45–53 сантиметра.

Ако е полезно, учениците биха могли да гледат видеоклипа „And the River Will Grow“ („И реката ще се напълни“), достъпен на ChurchofJesusChrist.org, от 0:26 до 1:29 мин.

3:43

Попитайте учениците:

• Ако трябва да нарисувате нещо на рисунката си, което да символизира мястото, където нищо не живее и не процъфтява, какво би било то и защо?

Ако същият въпрос е бил зададен на хората в Йерусалим по времето на Йезекиил, отговорът вероятно е щял да бъде Юдейската пустош или Мъртво море. Името на Мъртво море се дължи на невъзможността в него да има животински или растителен живот. Освен това то съдържа солена вода, негодна за пиене. Ако е полезно, покажете или насочете учениците към изображението „Юдейската пустош“ (Библейски фотографии, № 3) в Помощни материали за изучаване в Евангелска библиотека или в Ръководство към Писанията, за да видят пустошта край Мъртво море. Биха могли да разгледат също и „Физическа карта на Светата земя“ (Библейски карти, № 1) и да открият Юдейската пустош и Мъртво море.

Учениците може да споделят различни принципи. Благодарете им за отговорите и ги попитайте защо наученото от тях е важно.

Един от принципите, които учениците може да разпознаят, е: Когато се покланяме на Господ в храма, Той ни благославя с изцеление, нов живот и израстване. Учениците може да запишат този принцип или принципа, който са открили, в Писанията си до Йезекиил 47:1–9.

Ако е полезно за допълнително разбиране, пуснете продължението на видеоклипа със старейшина Дейл Г. Ренлънд от Кворума на дванадесетте апостоли и семейството му от 1:58 до 2:33 мин.

3:43

На рисунките си учениците могат да напишат тези благословии върху водата, идваща от храма. Те може да добавят и всички допълнителни благословии, за които се сещат, че Господ ни дава чрез храма.

Бихте могли да поканите учениците да споделят своите рисунки и написани благословии с партньор или малка група. Друг вариант е да нарисувате реката на дъската и да поканите учениците да напишат там благословиите, за които се сещат. След това учениците може да добавят към своите рисунки благословии, които биха искали да запомнят от тези, които другите са споделили.

Ако за учениците би било от полза да видят други примери за благословии, получавани от поклонението в храма, може да покажете един от следните видеоклипове:

• „Temples Are a Beacon“ („Храмовете са маяк“) (2:50 мин)

2:50

• „Семейната история и храмовата работа – запечатване и изцеление“ (14:43 мин) от 7:36 до 12:20 мин.

14:43

Бихте могли да поканите всички желаещи ученици да споделят своите мисли и свидетелства. И вие бихте могли да споделите своите.