“Єзекіїль 47: Благословення храму”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)
“Єзекіїль 47: Благословення храму”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії
Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47. Урок 141
Єзекіїль 47
Благословення храму
Господь дає нам багато благословень, якщо ми поклоняємося у храмі. Єзекіїль побачив у видінні храм останніх днів, який буде збудовано в Єрусалимі. Він бачив, як вода, що витікала з цього храму, зцілювала навколишні землі і принесла життя в Мертве море. Видіння символізує благословення, які Господь дає нам, коли ми поклоняємося Йому в Його храмі. Цей урок може допомогти студентам відчути більше бажання поклонятися Богу в храмі.
Підготовка студентів: поставте студентам наведені далі запитання і попросіть їх прийти підготовленими, щоб поділитися відповідями.
Можливі навчальні завдання
Бажання поклонятися в храмі
Почніть урок так, щоб допомогти студентам замислитися над їхнім бажанням відвідувати храм і поклонятися в ньому. Для цього ви можете показати зображення храму. Потім напишіть відповіді студентів на одне з наведених далі запитань з однієї сторони храму, а їхні відповіді на інше запитання — з іншої.
-
З яких причин підліток може захотіти відвідувати храм і поклонятися в ньому?
-
З яких причин вони можуть не хотіти відвідувати храм? Що може завадити робити це?
Запитання для самооцінювання можуть допомогти студентам визначити можливості для особистого зростання та навчання. Запропонуйте студентам поміркувати над наведеними далі запитаннями про них самих.
-
Наскільки сильним є ваше бажання поклонятися в храмі? Чому?
-
Що може завадити вам відвідувати храм?
Вивчаючи сьогодні книгу Єзекіїля, попросіть Господа допомогти вам посилити ваше бажання відвідувати храм і поклонятися в ньому.
Видіння Єзекіїля про храм
Примітка: щоб допомогти студентам відчути любов Господа, на цьому уроці важливо зауважити, що благословення приходять від Господа через храм, а не з самого храму.
В Єзекіїль 47 Єзекіїль побачив видіння, яке може символізувати благословення, які Господь дає всім, хто займається храмовою та сімейно-історичною роботою. Все почалося з того, що небесний посланець привів Єзекіїля до дверей храму в Єрусалимі.
Прочитайте Єзекіїль 47:1 і знайдіть, що побачив Єзекіїль, коли виходив з храму.
-
Чому вода є підходящим символом Господніх благословень?
Серед відповідей можуть бути такі: вода дає життя, вона потрібна кожному, вона очищає і доступна для всіх. Під час Свого земного священнослужіння Спаситель порівнював Себе і благословення, які Він дарує, з живою водою (див. Іван 4:10; 7:37–39).
Під час наступного завдання може бути корисним пояснити, що лікоть — це одиниця виміру від ліктя до кінчиків пальців, приблизно 18–21 дюйми або 45–53 сантиметри.
Прочитайте Єзекіїль 47:2–5 і знайдіть, наскільки глибокою ставала вода, коли витікала з-під храму.
Оскільки вчення Господа в цій розповіді дуже наочне, воно може допомогти нам зобразити те, що ми вивчаємо. У верхній половині сторінки свого щоденника навчання намалюйте просте зображення храму і води, що витікає з-під нього. (Пізніше ви намалюєте у нижній частині аркуша, куди витікає вода.)
Якщо це буде корисним, студенти можуть переглянути відео “And the River Will Grow” (І ріка буде розливатися), доступне на сайті ChurchofJesusChrist.org, з часового коду 0:26 до 1:29.
-
Як ви думаєте, чого Господь навчав у цьому видінні про благословення, які Він дає через храм?
Запитайте студентів:
-
Якби вам довелося намалювати щось на своєму малюнку, що символізувало б місце, де немає нічого і нічого не живе, що б це було і чому?
Якби те саме запитання поставили жителям Єрусалиму за часів Єзекіїля, то відповіддю, ймовірно, була б Юдейська пустиня або Мертве море. Мертве море отримало свою назву через нездатність підтримувати життя тварин або рослин. Воно також містить солону воду, непридатну для пиття. Якщо це буде корисним, покажіть або запропонуйте студентам подивитися на зображення “Юдейська пустиня” (Фотографії до Біблії, № 3) в Допомозі у вивченні в “Євангельській бібліотеці”, щоб побачити пустиню біля Мертвого моря. Вони також можуть переглянути “Фізичну карту Святої Землі” (Карти до Біблії, № 1) і знайти Юдейську пустиню та Мертве море.
Прочитайте Єзекіїль 47:8–9, 12 і знайдіть, що станеться з усім, до чого торкалася вода з храму, зокрема і з Мертвим морем.
Запропонуйте студентам доповнити малюнки, зобразивши те, що вони щойно прочитали, в нижній половині їхнього аркуша.
Далі наведено приклад відкритого запитання, яке допомагає студентам самостійно відкрити для себе євангельські вчення та принципи. Цей підхід може зробити вивчення Писань більш актуальним для студентів і може дозволити Господу навчати і надихати їх особисто. (Для додаткового навчання цій навичці див. розділ “Create open-ended search questions that help learners discover gospel doctrine and principles for themselves and do not lead students to a specific response” (Придумуйте відкриті запитання для пошуку, які допоможуть студентам самостійно знаходити євангельську доктрину та принципи, а не направлятимуть студентів до конкретної відповіді) в матеріалах “Teacher Development Skills” (Розвиток навичок учителя).
-
Як би ви підсумували те, про що дізналися з видіння Єзекіїля?
Студенти можуть назвати різні принципи. Подякуйте їм за відповіді і запитайте, чому вивчене є важливим.
Ось один із принципів, який можуть визначити студенти: Коли ми поклоняємося Господу в храмі, Він благословляє нас зціленням, новим життям і зростанням. Студенти можуть записати цей принцип або той, який вони визначили в своїх примірниках Писань, поруч з Єзекіїль 47:1–9.
Якщо це буде корисним для подальшого розуміння, продовжіть перегляд відео зі старійшиною Дейлом Г. Ренлундом, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, та його родиною з часового коду 1:58 до 2:33.
Поглиблюйте своє розуміння
Підготуйте копію роздаткового матеріалу “Благословення храму” для кожного студента.
Прочитайте роздатковий матеріал “Благословення храму” і підкресліть або обведіть ті благословення, які вам особливо запам’яталися.
Студенти можуть записати ці благословення на своїх малюнках води, що витікає з храму. Вони також можуть додати будь-які додаткові благословення, які Господь дає нам через храм.
Запропонуйте студентам поділитися їхніми малюнками та написаними благословеннями з напарником або невеликою групою. Також ви можете намалювати на дошці річку і попросити студентів записати на ній знайдені ними благословення. Потім студенти можуть додати до своїх малюнків благословення інших, які вони хотіли б запам’ятати.
-
На які благословення ви звернули увагу?
Запропонуйте студентам кілька хвилин поміркувати над відповідями на наведені далі запитання, перш ніж ви їх запитаєте. Коли вони відповідатимуть, ви можете поставити запитання подібні до таких: “Чому це так важливо для вас?” “Чи був подібний досвід ще у когось?” і “Що б ви хотіли додати до того, чим щойно поділилися?”
Якщо студенти живуть у місцевості, де багато людей не відвідують храм через його віддаленість, і вони не знають великої кількості людей, які відвідували храм, ви можете змінити друге запитання і запитати про благословення, які студенти або інші люди відчули, готуючись до поклоніння в храмі.
-
Як будь-яке з визначених вами благословень може зцілити або дати життя?
-
Коли ви або ваші знайомі відчували одне з цих благословень від Господа через поклоніння в храмі?
Якщо студентам буде корисно побачити інші приклади благословень, які можна отримати завдяки поклонінню в храмі, ви можете показати одне з наведених далі відео:
-
“Temples Are a Beacon” (Храми — це маяк) [2:50]
-
“Сімейно-історична і храмова робота: запечатування і зцілення” (14:43) з часового коду 7:36–12:20.
Як ви ставитеся до храму
На завершення уроку ви можете знайти місце на своєму малюнку або у своєму щоденнику навчання, де запишете свої почуття стосовно відвідування храму і поклоніння в ньому, а також щодо отримання Господніх благословень. Шукайте проводу Святого Духа, щоб добре і точно записати свої почуття.
Можливо, вам варто запросити студентів, які хотіли би поділитися своїми думками та свідченнями. Ви також можете поділитися власними думками і свідченням.