Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Indhold
Titelblad
Introduktion til Lærerens hæfte
Lektioner fra Det Gamle Testamente
- Velkommen til Det Gamle Testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebog 1-2; Moses 2-3; Abraham 4-5
- 1 Mosebog 3-4; Moses 4-5
- 1 Mosebog 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebog 6-11; Moses 8
- 1 Mosebog 12-17; Abraham 1-2
- 1 Mosebog 18-23
- 1 Mosebog 24-33
- 1 Mosebog 37-41
- 1 Mosebog 42-50
- 2 Mosebog 1-6
- Påske
- 2 Mosebog 7-13
- 2 Mosebog 14-18
- 2 Mosebog 19-20; 24; 31-34
- 2 Mosebog 35-40; 3 Mosebog 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebog 11-14; 20-24; 27
- 5 Mosebog 6-8; 15; 18; 29-30; 34
- Josva 1-8; 23-24
- Dommerbogen 2-4; 6-8; 13-16
- Ruth; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10; 13; 15-16
- 1 Samuel 17-18; 24-26; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12; 1 Kongebog 3; 6-9; 11
- 1 Kongebog 12-13; 17-22
- 2 Kongebog 2-7
- 2 Kongebog 16-25
- 2 Krønikebog 14-20; 26; 30
- Ezra 1; 3-7; Nehemias 2; 4-6; 8
- Ester
- Job 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42
- Salmerne 1-2; 8; 19-33; 40; 46
- Salmerne 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86
- Salmerne 103-103; 110; 116-119; 127-128; 135-139; 146-150
- Ordsprogene 1-4; 15-16; 22; 31; Prædikeren 1-3; 11-12
- Esajas 1-12
- Esajas 13-14; 22; 24-30; 35
- Esajas 40-49
- Esajas 50-57
- Esajas 58-66
- Jeremias 1-3; 7; 16-18; 20
- Jeremias 31-33; 36-38; Klagesangene 1; 3
- Ezekiel 1-3; 33-34; 36-37; 47
- Daniel 1-7
- Hoseas 1-6; 10-14; Joel
- Amos; Obadias; Jonas
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanias
- Haggaj 1-2; Zakarias 1-4; 10-14
- Malakias
Lektioner i livsforberedelse
- Evangelisk mesterlære: Find svar på mine spørgsmål
- Skriftstudiemetoder
- Til styrke for de unge: At træffe valg
- Opbyg selvhjulpenhed
- Fysisk og mental sundhed
- Forberedelse til fremtidens uddannelse og beskæftigelse
- Succes i skolen
- Missionærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Kirkens lederes lærdomme
Tillæg

Ezekiel 34: »Han skal … være deres hyrde«

»Ezekiel 34: ›Han skal … være deres hyrde‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»Ezekiel 34: ›Han skal … være deres hyrde‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Ezekiel 1-3; 33-34; 36-37; 47: Lektion 139

Ezekiel 34

»Han skal … være deres hyrde«

Jesus Christ depicted as the Good Shepherd. Christ is portrayed with a small herd of sheep. He is carrying a sheep (or lamb) over His shoulders. Christ is also carrying a staff in His hands.

Vi føler os alle til tider fortabte, nedbrudte, syge eller trængende. Vor himmelske Fader sendte Jesus Kristus for at »[forbinde] de kvæstede« og »[styrke] de syge« (Ez 34:16). I Ezekiel 34 drager profeten Ezekiel en sammenligning mellem, hvordan en god hyrde tager sig af sin flok, og hvordan Jesus Kristus tager sig af vor himmelske Faders børn. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at følge Frelserens eksempel på at søge efter og udvise omsorg for andre.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over, hvordan »den gode hyrde« (Joh 10:11, 14) er et passende navn for Jesus Kristus. De kan tænke over, hvordan dette navn for Frelseren kan hjælpe dem til at forstå hans kærlighed og ønske om at tage sig af vor himmelske Faders børn.

Mulige læringsaktiviteter

Et symbol på Frelseren

På en rejse til Marokko lærte ældste John R. Lasater fra De Halvfjerds om Jesu Kristi kærlighed til vor himmelske Faders børn, da et får blev ramt af en af kongens biler, hvilket berettigede hyrden til en stor erstatning. Ældste Lasaters tolk fortalte ham, at hyrden ikke ville tage imod pengene. Ældste Lasater fortalte så, hvad der derefter skete:

Jeg spurgte ham forbløffet hvorfor. Han sagde: »På grund af sin kærlighed til hvert eneste af sine får.« Da så jeg, hvordan den gamle hyrde bøjede sig ned og løftede det tilskadekomne lam op i sine arme, og lagde det i en stor fold i sin kåbe. Han holdt om lammets hoved og sagde de samme ord om og om igen. Da jeg spurgte, hvad han sagde, fik jeg det svar: »Åh, han kalder det ved navn. Alle hans får har et navn, for han er deres hyrde, og de gode hyrder kender hvert eneste af deres får ved navn.« (»Israels hyrder«, Stjernen, juli 1988, s. 65).

Hvad kan I lære om Jesus Kristus af hyrdens handlinger?

Søg Helligåndens hjælp, når I studerer i dag, for at lære, hvordan vi kan følge Jesu Kristi eksempel på at tage os af vor himmelske Faders børn.

Hyrder

I Ezekiel 34 sammenlignede Herren Israels ledere med hyrder, der ikke tog sig af deres flokke. Læs Ezekiel 34:1-6, og markér de udtryk, Herren brugte til at beskrive de israelitiske ledere.

Hvad lærer I om Frelseren fra hans bekymringer, der kommer til udtryk i disse vers?

For at hjælpe Israels ledere til bedre at tage vare på deres flokke beskrev Jesus Kristus, hvordan han tager sig af sin flok (se Joh 10:11, 14, hvor Jesus også beskriver sig selv som »den gode hyrde«).

Overvej at vise et billede af Jesus Kristus, der skildrer ham som en hyrde, som billedet i begyndelsen af denne lektion. Overvej på venstre side af billedet at skrive »Frelseren, som den gode hyrde …« Eleverne kan sammenfatte, hvad de markerer i Ezekiel 34:11-16 under denne overskrift.

Læs Ezekiel 34:11-16, og markér vendinger, der beskriver, hvad Jesus Kristus gør for vor himmelske Faders børn.

Sammenfatninger, som eleverne giver fra versene, kan omfatte:

Søger efter dem, der er faret vild (v. 11-12, 16)
Udfrier dem fra mørket (v. 12)
Vogter dem og sørger for deres behov (v. 13-15)
Forbinder de kvæstede (v. 16)
Styrker de syge (v. 16)

I kan bede eleverne om at dele nogle beretninger fra skrifterne om, hvordan Frelseren viste nogle af disse handlinger over for vor himmelske Faders børn.

Hjælp eleverne til at reflektere over deres bestræbelser på at følge Frelserens eksempel på at tage sig af andre ved eventuelt at vise følgende selvevaluering.

Sammenlign, hvad I markerede i de to vers, I studerede i Ezekiel 34, og tænk derefter over, hvordan I ville svare på følgende spørgsmål:

Hvordan føler I, at I er som Frelseren?
Er der måder, hvorpå I kan være mere som hyrderne i Israel?
Hvilke mulige forhindringer møder I, når I skal tage jer af andre, ligesom Frelseren?

Omsorg for hans får

Overvej at skrive »Jeg kan følge Frelserens eksempel ved …« i højre side af billedet af Frelseren. Placer eleverne i små grupper, og giv følgende instruktioner.

Brug det, I har fundet i Ezekiel 34:11-16, til at lave en liste over praktiske måder, hvorpå unge kan tage sig af andre, ligesom Frelseren gør.

Nogle mulige forslag, som eleverne kan komme på, kan være følgende:

At tale med en, de ikke har set i nogen tid (»Jeg vil søge efter mine får og holde øje med dem« [Ez 34:11])
Være gavmilde med deres tid eller ressourcer (»Jeg vil selv vogte mine får« [Ez 34:15])
Invitere nogen til at deltage i en aktivitet sammen med dem (»De bortkomne vil jeg føre tilbage« [Ez 34:16])
At være opmærksom på andres fysiske eller følelsesmæssige behov (»De kvæstede vil jeg forbinde, de syge vil jeg styrke« [Ez 34:16]).

Efter grupperne har lavet listen, kan I eventuelt få hver gruppe til at skrive et af deres forslag på tavlen. Når der er anført adskillige forslag på tavlen, kan det være nyttigt at lade eleverne tale om følgende spørgsmål:

Hvad kan gøre det svært at udføre disse ting?
Hvordan kan Frelseren hjælpe jer til at overvinde disse vanskeligheder?

Overvej at vise følgende spørgsmål og bede eleverne om at vælge mindst et at besvare. Når eleverne reflekterer over personlige oplevelser, kan Helligånden hjælpe dem til at føle sandheden og vigtigheden af det, de lærer.
Hvordan har Frelseren velsignet jer eller jeres familie ved at sende nogen ud for at søge efter og tage sig af jer?
Hvordan har Frelseren brugt jer eller jeres familie til at søge efter og udvise omsorg for andre?

Læg en plan

Når eleverne lægger en plan i klassen for at handle på det, de har lært, kan det hjælpe dem til at øge deres omvendelse til Jesus Kristus.

Brug et øjeblik på at tænke på mennesker i jeres liv, der kan være som fårene (vildfarne, spredte, kvæstede, svage) i Ezekiel 34. Det kan være personer i jeres klasse eller kvorum, jeres familie og venner eller personer i skolen. Søg Helligåndens hjælp, når I overvejer, hvem der måske har brug for jeres hjælp.

Skriv ud fra de forslag, vi har talt om, eller et andet, I føler jer inspireret til at gøre, hvordan I kan følge Frelserens eksempel på at søge efter og udvise omsorg for denne person.

For at minde jer selv om jeres plan kan I skrive den ned på et stykke papir eller sætte den som en påmindelse på jeres telefon.

Afsæt eventuelt nogle få minutter i en kommende lektion til at følge op på elevernes planer og tjekke deres fremgang. Afslutningsvis kan I fortælle, hvordan nogen har taget sig af jer, eller hvordan I har taget jer af andre, som Frelseren gør.

Yderligere ressourcer

Hvordan tog Frelseren sig af andre?

Søster Jean B. Bingham, tidligere hovedpræsident for Hjælpeforeningen, har sagt:

13:4

Nogle gange tænker vi, at vi må gøre noget stort og heroisk for, at »det tæller« som at tjene vores næste. Alligevel kan enkle venlige handlinger have stor virkning på andre – og på os selv. Hvad gjorde Frelseren? Gennem hans himmelske gaver – forsoningen og opstandelsen … har ingen anden »haft så vidtrækkende indflydelse på alle, der har levet, og som kommer til at leve på jorden« (Den levende Kristus: Apostlenes vidnesbyrd). Men han smilede også til, talte med, gik med, lyttede til, tog sig tid til, opmuntrede, underviste, bespiste og tilgav. Han hjalp familie og venner, både naboer og fremmede, og han inviterede bekendte og kære til at nyde sit evangeliums rige velsignelser. Disse »enkle« omsorgsfulde og kærlige gerninger er en skabelon for vores omsorg i dag (»Udvis omsorg som Frelseren«, Liahona, maj 2018, s.104).

Hvordan kan vi følge Frelserens eksempel for at hjælpe andre?

Søster Bonnie H. Cordon, tidligere hovedpræsident for Unge Kvinder, har sagt:

12:29

Vores får kan være sårede, fortabte eller endog bevidst vildfarne. Som deres hyrde kan vi være blandt de første til at se deres behov. Vi kan lytte og elske uden at dømme og tilbyde håb og hjælp med Helligåndens vejledning til at kunne skelne.

Søstre og brødre, verden er fyldt med større håb og glæde takket være de inspirerede, venlige gerninger, I udfører. Når I søger Herrens vejledning til, hvordan I udtrykker hans kærlighed og ser behovene hos dem, I drager omsorg for, vil jeres øjne åbnes (»Bliv hyrde«, Liahona, nov. 2018, s. 76).

Ældste Gerrit W. Gong fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

15:19

Som »Israels hyrde« (Sl 80:1) er Jesus Kristus et eksempel på, hvordan hyrder i Israel tjener med kærlighed … Herren lover, at når hans hyrder vogter hans lam og får, skal de, der er i folden, ikke »længere frygte og være bange, og der skal ikke mangle nogen af dem« (Jer 23:4).

Vores gode hyrde advarer om, at hyrder i Israel ikke skal sove, ej heller sprede eller føre fårene vild, ej heller vende sig hver sin vej og søge deres egen fordel. Guds hyrder skal styrke, helbrede, forbinde de kvæstede, føre de bortkomne tilbage og lede efter de vildfarne (»Den Gode Hyrde, Guds Lam«, Liahona, maj 2019, s. 98).

Supplerende læringsaktiviteter

Frelserens løfter til sine får

I Ezekiel 34 ser vi ikke blot, hvordan Frelseren opsøger og tager sig af sine får, men vi lærer også om nogle af de løfter, han har givet sine får. At finde frem til hans løfter kan hjælpe eleverne til at se, hvorfor de gerne vil samles om Jesus Kristus.

Eleverne kan nedskrive Frelserens løfter, mens de læser Ezekiel 34:22-31. I kan dele versene op i to og lade halvdelen af eleverne læse vers 22-26 og den anden halvdel læse vers 27-31. I kan fortælle eleverne, at mange af løfterne begynder med sætningen »Jeg vil«.

Eleverne kan derefter fortælle, hvad de lagde særligt mærke til, og hvorfor nogen gerne vil have disse velsignelser fra Herren.

Omsorg

Tal om at udvise omsorg for at hjælpe eleverne til at se en måde, hvorpå de kan følge Frelserens eksempel på at opsøge og drage omsorg for andre. Overvej at bede eleverne om at finde temaerne for Unge Kvinder eller Det Aronske Præstedømmes kvorum og se efter vendinger, der lærer os om at udvise omsorg. Eleverne kan finde frem til noget, de lærer i Ezekiel 34, der kan hjælpe dem til at gøre det, disse vendinger lærer os.

Eleverne kan derefter fortælle om personlige oplevelser eller oplevelser fra andre om, hvordan de har tjent andre. Hvis det vil hjælpe eleverne at se eksempler på, hvordan man drager omsorg, kan I vise »Udvis omsorg som Frelseren« (6:08).

13:4