Семинария
Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47: обзор

«Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47: обзор», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47: обзор», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47

Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47

Обзор

Господь призвал Иезекииля в качестве Пророка, чтобы тот служил стражем для израильтян во время их пребывания в плену в Вавилоне (см. Иезекииль 3:16–17). Позже Иезекииль сравнивал то, как пастухи в Израиле заботились о своих стадах, с тем, как Иисус Христос, «Добрый Пастырь» (от Иоанна 10:11), заботится о детях Небесного Отца. Иезекииль пророчествовал о дне, когда Библия (жезл Иуды) и Книга Мормона (жезл Иосифа) станут дополняющими друг друга свидетельствами об Иисусе Христе и Его восстановленном Евангелии (см. Иезекииль 37:15–17). Иезекииль узрел в видении храм последних дней, из которого течет исцеляющая вода, как символ благословений, которые дает нам Господь, когда мы поклоняемся Ему в Его храме.

пиктограмма семинарии Узнайте учение Иисуса Христа сами для себя. Спаситель знал и понимал Свое учение. В юном возрасте Он учил других и отвечал на их вопросы (см. Перевод Джозефа Смита, от Луки 2:46 [ПДжС, от Луки 2:46]). Вы тоже можете стремиться более глубоко узнавать истинное учение и призывать к этому своих студентов. Чтобы узнать больше о том, как Спаситель понимал Свое учение, см. раздел «Спаситель узнавал учение» (Обучать по примеру Спасителя, [2022], стр. 20).

Вы можете найти пример того, как призывать студентов узнавать учение Иисуса Христа самим для себя, в уроке 141: «Иезекииль 47».

Подготовка к преподаванию

Далее содержится информация о том, что вам, возможно, потребуется подготовить заранее к каждому уроку.

Иезекииль 1–3, 33

Цель урока: Помочь студентам ощутить большее желание прислушиваться к предостережениям Пророков Господа.

  • Подготовка студентов: Предложите студентам прочитать статью «Пророк» в «Руководстве к Священным Писаниям». Они могут обратить внимание на роль Пророков и поразмышлять о том, как, по их мнению, Пророки выполняют эту роль.

  • Видеосюжеты: «“Лицом к лицу” с президентом Айрингом и старейшиной Холландом» (1:36:15; 3:33–6:35); «Пророк Божий» (16:04; 6:17–6:51); «Голос предупреждения» (15:15; 3:01–3:34)

  • Изображение: Изображение Каркасона

  • Материалы для студентов: При необходимости – недавние выпуски журнала Лиахона с материалами конференции для поиска выступлений; для выполнения одного из дополнительных заданий потребуются листы бумаги для записи пророческих предостережений и развешивания их в классе

Иезекииль 34

Цель урока: Помочь студентам следовать примеру Спасителя в поиске других людей и заботе о них.

  • Подготовка студентов: Предложите студентам подумать о причинах, по которым «Добрый Пастырь» (от Иоанна 10:11, 14) является подходящим именем для Иисуса Христа. Они могут поразмышлять о том, как это имя Спасителя помогает им понять Его любовь и желание заботиться о детях Небесного Отца.

  • Видеосюжеты: «Пастыри Израиля» (9:14; 1:07–4:09); «“Лицом к лицу” с президентом Оуксом и сестрой Оукс (Стремитесь быть)» (1:20:10; 57:50–59:55)

  • Изображение: Иисус Христос в образе пастыря

Иезекииль 37

Цель урока: Помочь студентам понять, каким образом Библия и Книга Мормона работают вместе как свидетельства об Иисусе Христе и Его Евангелии.

  • Подготовка студентов: Попросите студентов представить, что им задали вопрос «Зачем вам нужна Книга Мормона, если вы верите в Библию?», и приготовиться ответить на него. Они могут спросить друга или члена семьи о том, как бы он ответил на этот вопрос.

  • Раздаточный материал: Изображение, которое поможет студентам создать пост в социальных сетях

  • Материалы для студентов: Стикеры или небольшие листы бумаги и скотч, чтобы студенты могли оставлять комментарии к постам других студентов

Иезекииль 47

Цель урока: Помочь студентам ощутить возросшее желание поклоняться Богу в храме.