Seminarium
Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47. Zarys

„Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47. Zarys”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47. Zarys”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47

Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47

Zarys

Pan powołał Ezechiela na proroka, aby służył jako strażnik Izraelitów przebywających w niewoli babilońskiej (zob. Ks. Ezechiela 3:16–17). Później Ezechiel porównał sposób, w jaki pasterze w Izraelu troszczyli się o swoje stada, z tym, jak Jezus Chrystus, „Dobry Pasterz” (Ew. Jana 10:11), troszczy się o dzieci Ojca Niebieskiego. Ezechiel prorokował o czasach, gdy Biblia (drewno Judy) i Księga Mormona (drewno Józefa) będą wspólnie stanowić świadectwa o Jezusie Chrystusie i Jego przywróconej ewangelii (zob. Ks. Ezechiela 37:15–17). Ezechiel ujrzał w wizji świątynię w dniach ostatnich z wypływającą z niej uzdrawiającą wodą jako symbolem błogosławieństw, które Pan daje nam, kiedy oddajemy Mu cześć w Jego świątyni.

ikona seminarium Ucz się doktryny Jezusa Chrystusa sam dla siebie. Zbawiciel znał i rozumiał Swoją doktrynę. W młodym wieku nauczał innych ludzi i odpowiadał na ich pytania (zob. Joseph Smith Translation, Luke 2:46 [Józef Smith, Tłumaczenie Ew. Łukasza 2:46] [w: Ew. Łukasza 2:46, przypis c w anglojęzycznym wydaniu pism świętych ŚwDO]). Ty również możesz dążyć do głębszego poznawania prawdziwej doktryny i zachęcać uczniów, aby czynili podobnie. Aby uzyskać więcej informacji na temat tego, w jaki sposób Zbawiciel rozumiał Swoją doktrynę, zob. „Zbawiciel uczył się doktryny” (Nauczanie na sposób Zbawiciela [2022], str. 20).

Przykład tego, jak zachęcać uczniów, aby sami poznawali doktrynę Jezusa Chrystusa, znajduje się w Lekcji 141.: „Ks. Ezechiela 47”.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.

Ks. Ezechiela 1–3, 33

Cel lekcji: Pomóc uczniom mieć większe baczenie na ostrzeżenia proroków Pana.

  • Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przeczytali wpis pod hasłem „Prorok” w Przewodniku po pismach świętych lub pod hasłem „Prorocy” w „Tematach i pytaniach” w Bibliotece ewangelii. Mogą odszukać opis roli proroków i zastanowić się, w jaki sposób ich zdaniem prorocy wypełniają tę rolę.

  • Filmy: „Face to Face with President Eyring and Elder Holland” [Twarzą w twarz z Prezydentem Eyringiem i Starszym Hollandem] (1:36:15) od oznaczenia czasu 3:33 do 6:35; „The Prophet of God” [Prorok Boga] (16:04) od oznaczenia czasu 6:17 do 6:51; „The Voice of Warning” [Głos ostrzeżenia] (15:15) od oznaczenia czasu 3:01 do 3:34

  • Ilustracja: Ilustracja przedstawiająca miasto Carcassonne

  • Materiały dla uczniów: W razie potrzeby możesz zajrzeć do ostatnich konferencyjnych wydań Liahony, aby wyszukać przemówienia konferencyjne; do jednego z opcjonalnych zadań potrzebna będzie kartka do zapisania proroczych ostrzeżeń, która zostanie powieszona w sali lekcyjnej

Ks. Ezechiela 34

Cel lekcji: Skłonić uczniów do brania przykładu ze Zbawiciela w odnajdywaniu bliźnich i trosce o nich.

  • Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby zastanowili się, dlaczego „Dobry Pasterz” (Ew. Jana 10:11, 14) to odpowiedni tytuł dla Jezusa Chrystusa. Mogą zastanowić się, jak dzięki temu tytułowi lepiej rozumieją miłość Zbawcy i Jego pragnienie, aby troszczyć się o dzieci Ojca Niebieskiego.

  • Filmy: „Shepherds of Israel” [Pasterze Izraela] (9:14) od oznaczenia czasu 1:07 do 4:09; „Face to Face with President and Sister Oaks (Strive to Be)” [Twarzą w twarz z Prezydentem i Siostrą Oaksami (Staraj się być)] (1:20:10) od oznaczenia czasu 57:50 do 59:55

  • Obraz: Jezus Chrystus ukazany jako pasterz

Ks. Ezechiela 37

Cel lekcji: Pomóc uczniom zrozumieć, w jaki sposób Biblia i Księga Mormona uzupełniają się, dając świadectwo o Jezusie Chrystusie i Jego ewangelii.

  • Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że zostali zapytani: „Po co ci Księga Mormona, skoro wierzysz w Biblię?” i przygotowali się do udzielenia odpowiedzi. Mogą poprosić przyjaciela lub członka rodziny o odpowiedź na to pytanie.

  • Ulotka: Grafika, za pomocą której uczniowie przygotują wpis do mediów społecznościowych

  • Materiały dla ucznia: Karteczki samoprzylepne lub małe karteczki z taśmą klejącą, aby uczniowie mogli dodawać komentarze pod postami innych uczniów

Ks. Ezechiela 47

Cel lekcji: Wzbudzić w uczniach większe pragnienie oddawania czci Bogu w świątyni.

  • Przygotowanie uczniów: Możesz zadać uczniom następujące pytania i poprosić ich, aby przyszli przygotowani do udzielenia odpowiedzi:

    • Z jakich powodów nastolatkowie mogą chcieć uczęszczać do świątyni i oddawać w niej cześć Bogu?

    • Z jakich powodów mogą nie chcieć uczęszczać do świątyni? Co może to utrudniać?

  • Ilustracja: Zdjęcie świątyni

  • Materiały dla uczniów: Kartki dla uczniów do rysowania lub dzienniki do studiowania

  • Filmy: „And the River Will Grow” [A rzeka wzbierze] (3:43) od oznaczenia czasu 0:25 do 1:28 i od oznaczenia czasu 1:58 do 2:33; „Temples Are A Beacon [Świątynie są latarnią] (2:50); „Family History and Temple Work: Sealing and Healing” [Historia rodziny i praca świątynna: Zapieczętowanie i uzdrowienie] (14:43) od oznaczenia czasu 7:36 do 12:20

  • Treści do pokazania: „Pustkowie Judzkie” ] (Zdjęcia miejsc biblijnych, nr 3) i „Mapa hipsometryczna Ziemi Świętej” (Atlas biblijny, nr 1), które znajdują się w Pomocach do studiowania w Bibliotece ewangelii

  • Ulotka: „Błogosławieństwa świątyni”