Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

Ks. Ezechiela 34: On „będzie ich pasterzem”

„Ks. Ezechiela 34: On ‘będzie ich pasterzem’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Ks. Ezechiela 34: On ‘będzie ich pasterzem’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47. Lekcja 139.

Ks. Ezechiela 34

On „będzie ich pasterzem”

Jesus Christ depicted as the Good Shepherd. Christ is portrayed with a small herd of sheep. He is carrying a sheep (or lamb) over His shoulders. Christ is also carrying a staff in His hands.

Czasami czujemy się zagubieni, załamani, chorzy lub jesteśmy w potrzebie. Ojciec Niebieski posłał Jezusa Chrystusa, aby „zranione [opatrzył]” i „chore [wzmocnił]” (Ks. Ezechiela 34:16). W Ks. Ezechiela 34 prorok Ezechiel porównuje sposób, w jaki dobry pasterz troszczy się o swoje stado, do tego, jak Jezus Chrystus troszczy się o dzieci Ojca Niebieskiego. Lekcja ta może pomóc uczniom podążać za przykładem Zbawiciela, wyciągać rękę do bliźnich i troszczyć się o nich.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby zastanowili się, dlaczego „Dobry Pasterz” (Ew. Jana 10:11, 14) to odpowiedni tytuł dla Jezusa Chrystusa. Mogą zastanowić się, jak dzięki temu tytułowi lepiej rozumieją miłość Zbawcy i Jego pragnienie, aby troszczyć się o dzieci Ojca Niebieskiego.

Przykładowe ćwiczenia

Symbol Zbawiciela

Podczas podróży do Maroka Starszy John R. Lasater, Siedemdziesiąty, poznał miłość Jezusa Chrystusa do dzieci Ojca Niebieskiego, kiedy jedna z owiec została potrącona przez królewski samochód. To uprawniało pasterza do otrzymania dużego odszkodowania. Tłumacz Starszego Lasatera powiedział, że pasterz nie przyjmie pieniędzy. Starszy Lasater opowiedział o tym, co stało się później:

Zaskoczony zapytałem go, dlaczego. A ten dodał: „Ze względu na miłość, jaką darzy każdą ze swoich owiec”. Wtedy właśnie ujrzałem, jak starszy pasterz pochylił się i podniósł zranione jagnię, wziął je w ramiona i owinął w swoją szatę. Głaskał owieczkę po głowie, powtarzając raz za razem to samo słowo. Kiedy zapytałem o znaczenie tego słowa, powiedziano mi: „Och, wypowiada jej imię. Wszystkie jego owce mają imiona, gdyż on jest ich pasterzem, a dobrzy pasterze znają każdą ze swoich owiec z imienia”. („Shepherds of Israel”, Ensign, maj 1988, str. 74)

Czego możesz nauczyć się o Jezusie Chrystusie na podstawie zachowania pasterza?

Podczas dzisiejszego studiowania zabiegaj o pomoc Ducha Świętego, aby dowiedzieć się, w jaki sposób możemy brać przykład z Jezusa Chrystusa, troszcząc się o dzieci Ojca Niebieskiego.

Pasterze

W Ks. Ezechiela 34 Pan porównał przywódców Izraela do pasterzy, którzy nie dbają o swoje stada. Przeczytaj Ks. Ezechiela 34:1–6 i zaznacz sformułowania, których Pan użył, aby opisać izraelskich przywódców.

Czego uczysz się o Zbawicielu na podstawie Jego obaw wyrażonych w tych wersetach?

Aby pomóc przywódcom Izraela lepiej troszczyć się o ich stada, Jezus Chrystus opisał, w jaki sposób sam troszczy się o Swoje stado (zob. Ew. Jana 10:11, 14, gdzie Jezus określił siebie także jako „Dobrego Pasterza”).

Możesz pokazać obraz przedstawiający Jezusa Chrystusa, na przykład ten z początku lekcji. Po lewej stronie ilustracji możesz napisać: „Jako Dobry Pasterz, Zbawiciel…”. Pod tym nagłówkiem uczniowie mogą podsumować to, co zaznaczyli w Ks. Ezechiela 34:11–16.

Przeczytaj Ks. Ezechiela 34:11–16 i zaznacz sformułowania, które opisują, co Jezus Chrystus robi dla dzieci Ojca Niebieskiego.

Podsumowanie, które uczniowie mogą przedstawić na podstawie tych wersetów, może obejmować następujące sformułowania:

Szuka tych, którzy się zgubili (wersety 11–12, 16);
Wyzwala ich z ciemności (werset 12.);
Karmi ich i zaspokaja ich potrzeby (wersety 13–15);
Opatruje zranionych (werset 16.);
Wzmacnia chorych (werset 16.).

Możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli historie z pism świętych o tym, jak Zbawiciel postąpił w ten sposób wobec dzieci Ojca Niebieskiego.

Aby skłonić uczniów do zastanowienia się nad tym, jakie wysiłki wkładają w naśladowanie Zbawiciela w kwestii troski o bliźnich, możesz umieścić na widoku poniższe pytania do samooceny.

Porównaj to, co zaznaczyłeś w dwóch zestawach wersetów, które przestudiowałeś w Ks. Ezechiela 34, a następnie zastanów się, jak odpowiedziałbyś na następujące pytania:

Pod jakim względem, w twoim odczuciu, jesteś podobny do Zbawiciela?
Czy pod jakimiś względami możesz przypominać pasterzy w Izraelu?
Jakie potencjalne przeszkody napotykasz, troszcząc się o bliźnich na wzór Zbawiciela?

Troszczenie się o Jego owce

Po prawej stronie ilustracji możesz napisać: „Mogę naśladować Zbawiciela poprzez…”. Podziel uczniów na małe grupy i przekaż im poniższe instrukcje.

Korzystając z pomysłów, które znalazłeś w Ks. Ezechiela 34:11–16, przygotuj listę praktycznych sposobów, na jakie młodzież może troszczyć się o bliźnich tak, jak czyni to Zbawiciel.

Przykładowe pomysły, na które mogą wpaść uczniowie, mogłyby być następujące:

Odwiedziny u kogoś, kogo nie widzieli od dłuższego czasu („Będę szukał zaginionych” [Ks. Ezechiela 34:16]);
Szczodre dzielenie się swoim czasem i zasobami („Ja sam będę pasł moje owce” [Ks. Ezechiela 34:15]);
Zaproszenie kogoś do wzięcia udziału w zajęciach razem z nimi („Rozproszone sprowadzę z powrotem” [Ks. Ezechiela 34:16]);
Świadomość fizycznych lub emocjonalnych potrzeb innych ludzi („Zranione opatrzę, chore wzmocnię” [Ks. Ezechiela 34:16]);

Po sporządzeniu tych list przez grupy uczniów, możesz poprosić, aby każda grupa wypisała jeden ze swoich pomysłów na tablicy. Kiedy na tablicy pojawi się kilka pomysłów, możesz poprosić uczniów o omówienie następujących pytań:

Co może utrudniać robienie tych rzeczy?
W jaki sposób Zbawiciel może pomóc ci przezwyciężyć te trudności?

Możesz umieścić na widoku poniższe pytania i poprosić uczniów, aby wybrali co najmniej jedno, na które udzielą odpowiedzi. Kiedy uczniowie będą zastanawiać się nad swoimi osobistymi doświadczeniami, Duch Święty może pomóc im poczuć prawdę i znaczenie tego, czego się uczą.
W jaki sposób Zbawiciel pobłogosławił ciebie lub twoją rodzinę, kiedy posłał kogoś, aby was odszukał i zaopiekował się wami?
W jaki sposób Zbawiciel posłużył się tobą i twoją rodziną, aby szukać bliźnich i troszczyć się o nich?

Przygotuj plan

Przygotowanie planu działania na podstawie nauk zawartych w lekcji może sprawić, że uczniowie pogłębią nawrócenie do Jezusa Chrystusa.

Poświęć chwilę, aby pomyśleć o ludziach w twoim życiu, którzy mogą być jak owca (zgubiona, poza stadem, zraniona, słaba) z Ks. Ezechiela 34. Mogą to być osoby z twojej klasy lub kworum, twoja rodzina i przyjaciele albo osoby ze szkoły. Zabiegaj o pomoc Ducha Świętego, kiedy będziesz rozważał, kto może potrzebować twojej pomocy.

Na podstawie pomysłów, które omówiliśmy, lub innych, które cię inspirują, napisz, w jaki sposób możesz naśladować Zbawiciela, aby odnaleźć i zatroszczyć się o daną osobę.

Aby pamiętać o swoim planie, możesz zapisać go na kartce lub ustawić jako przypomnienie w telefonie.

Możesz zaplanować kilka minut podczas najbliższej lekcji, aby omówić z uczniami ich plany i sprawdzić ich postępy. Na zakończenie możesz opowiedzieć o tym, w jaki sposób ktoś zatroszczył się o ciebie lub w jaki sposób ty okazałeś troskę bliźnim tak, jak czynił to Zbawiciel.

Dodatkowe zasoby

W jaki sposób Zbawiciel troszczył się o bliźnich?

Siostra Jean B. Bingham, która służyła jako Generalna Prezydent Stowarzyszenia Pomocy, nauczała:

13:4

Czasami myślimy, że musimy dokonać czegoś ogromnego czy bohaterskiego, by uznać to za służbę bliźniemu. A jednak proste akty służby mogą mieć znaczący wpływ na bliźnich — jak i na nas. Co czynił Zbawiciel? Dzięki Swoim boskim darom Zadośćuczynienia i Zmartwychwstania […] „żadna inna osoba nie miała tak [doniosłego] wpływu na wszystkich, którzy żyli dotąd i będą jeszcze [żyli na ziemi]” („Żyjący Chrystus. Świadectwo Apostołów”). Uśmiechał się On także, rozmawiał, spacerował, słuchał, poświęcał czas, zachęcał, nauczał, karmił i przebaczał. Jednakowo służył rodzinie i przyjaciołom, sąsiadom i obcym oraz zapraszał znajomych i bliskich, aby cieszyli się bogatymi błogosławieństwami Jego ewangelii. Te „proste” akty służby i miłości są dla nas wzorem do pełnienia posługi już dziś. („Czynienie posługi tak, jak czyni ją Zbawiciel”, Liahona, maj 2018, str. 104)

W jaki sposób możemy brać przykład ze Zbawiciela i pomagać bliźnim?

Siostra Bonnie H. Cordon, która służyła jako Generalna Prezydent Organizacji Młodych Kobiet, nauczała:

12:29

Być może nasze owce cierpią, są zagubione lub samowolnie się oddaliły. My jako ich pasterze możemy jako pierwsi dostrzec ich potrzeby. Możemy słuchać i miłować bez osądzania i dawać nadzieję oraz służyć pomocą, mając ze sobą dar rozróżniania od Ducha Świętego.

Siostry i bracia, na świecie jest więcej nadziei i radości, ponieważ dokonujecie tych natchnionych aktów dobroci. Kiedy będziecie się kierować przewodnictwem Pana, przekazując Jego miłość i dostrzegając potrzeby osób, którym świadczycie posługę, otworzą się wasze oczy. („Stawanie się pasterzem”, Liahona, listopad 2018, str. 76)

Starszy Gerrit W. Gong z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:

15:19

Jako „[Pasterz] Izraela” (Psalm 80:2), Jezus Chrystus jest przykładem tego, jak pasterze w Izraelu powinni posługiwać w miłości […]. Pan obiecuje, że kiedy Jego pasterze będą karmić Jego jagnięta i owce, one „nie będą się już bały ni trwożyły, i żadna z nich nie zaginie” (Ks. Jeremiasza 23:4).

Nasz Dobry Pasterz ostrzega pasterzy w Izraelu, aby nie drzemali, nie rozpraszali ani nie czynili niczego, co sprawiłoby, że owce zabłądzą, oraz aby nie poszukiwali źródeł osobistego zysku. Pasterze Boży mają umacniać, uzdrawiać oraz łączyć to, co zostało złamane, a także przyprowadzać owce, które zostały wypędzone, i szukać tych, które zabłądziły. („Dobry pasterz, Baranek Boży”, Liahona, maj 2019, str. 98)

Dodatkowe ćwiczenia

Obietnice Zbawiciela złożone Jego owcom

Z Ks. Ezechiela 34 nie tylko dowiadujemy się, w jaki sposób Zbawiciel wyszukuje i troszczy się o Swoje owce, ale także dowiadujemy się o niektórych obietnicach, jakie dał Swoim owcom. Gdy uczniowie rozpoznają Jego obietnice, mogą zrozumieć dlaczego powinni gromadzić się do Jezusa Chrystusa.

Uczniowie mogą wymienić obietnice Zbawiciela, czytając Ks. Ezechiela 34:22–31. Możesz podzielić te wersety na dwie partie i przydzielić jednej połowie uczniów do przeczytania wersety 22–26, a drugiej połowie — wersety 27–31. Możesz powiedzieć uczniom, że wiele z tych obietnic zaczyna się od słów w czasie przyszłym: „wyratuję”, „ustanowię”, „będę” itd.

Następnie uczniowie mogą opowiedzieć o tym, co przykuło ich uwagę i dlaczego ktoś chciałby dostąpić tych błogosławieństw Pana.

Posługa

Dyskusja na temat posługi to jeden ze środków, dzięki którym uczniowie mogą rozpoznać sposoby naśladowania Zbawiciela w wyszukiwaniu bliźnich i troszczeniu się o nich. Możesz poprosić uczniów, aby odszukali myśl przewodnią Organizacji Młodych Kobiet lub Kworum Kapłaństwa Aarona i poszukali sformułowań dotyczących posługi. Uczniowie mogą wskazać coś, czego nauczyli się z Ks. Ezechiela 34, co skłoni ich do zastosowania nauk z tych myśli przewodnich.

Uczniowie mogą następnie opowiedzieć sobie o osobistych lub cudzych przeżyciach lub doświadczeniach związanych z posługą bliźnim. Aby pokazać przykłady posługi, możesz wyświetlić film pt. „Ministering as the Savior Does” [Posługa na wzór Zbawiciela] (6:08).

13:4