精通教義練習9

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• 救主在童年、青少年時期，以及在世上施助時，應該研讀過這幾部經文中的哪一部？

閱讀下列一兩節經文，找出救主如何運用背過的舊約詞句或經文：馬太福音4：2-4；19：4-5；馬可福音7：9-10；路加福音24：27。

• 你有哪些發現？

  學生可能會指出，救主運用背過的經文來克服誘惑、回答他人的問題、糾正錯誤的觀念和教導他人。如果學生想知道救主所引述的經文，不妨分享救主在馬太福音4：2-4中，引述了申命記8：3；在馬太福音19：4-5中，引述了創世記2：24；在馬可福音7：9-10中，引述了出埃及記20：12和申命記5：16。

  幫助學生了解，當他們背誦精通教義經文章節或關鍵經文字句，並將其運用於生活中時，就是在效法耶穌基督的榜樣。

• 在你曾經面對或將來可能會面對的哪些情況下，背過的經文會對你有所幫助？

  一些例子可能包括教導課程或作演講、回答他人問題、尋求個人答案，以及面對誘惑。

• 你在做或可以做哪些事，可能有助你背誦關鍵經文字句或經文章節？

花幾分鐘時間背誦幾則精通教義經文的經文出處和關鍵字句。（如果你願意，除了關鍵字句之外，也可以背誦整段經文。）

• 這條字句或章節對你的生活有何幫助？

• 它會如何幫助你變得更像救主？

想像你的朋友米亞說：「我們要用這種方式度過星期天，真的太無聊了，感覺在浪費時間。你不覺得，如果我們不用擔心守安息日為聖的話，我們的週末會好過很多嗎？」

• 米亞可能是因為哪些原因而難以遵守這項誡命？

花幾分鐘準備你認為可以幫助米亞的內容，這可能包括：

• 經文、教會領袖的話語，或其他神所指定的來源。可含如出埃及記20：8；以賽亞書58：13-14；摩賽亞書2：41等精通教義章節；或其他經文，如教義和聖約59：9，13-15。

• 你所知道可以幫助米亞用永恆觀點來看待這個情況的真理或教義（例如，它如何幫助我們變得更像主〔見摩西書3：3〕）。

• 從經文、總會大會講辭或個人經驗中舉出一個例子，說明某人如何憑著對主耶穌基督的信心採取行動來守安息日，這可能包括參加教會聚會和領受聖餐。你也可以描述當他們展現信心時，主如何祝福他們。（經文中的一些例子包括出埃及記16：14-30和雅龍書1：5-9。）

  以下方法可以讓學生準備好彼此分享想法。

  1. 給每個學生一張紙，請他們用折疊或畫線的方式將紙分成三個部分。

  2. 請他們在每個部分標上一項獲得屬靈知識的不同原則。

  3. 選擇一項原則，並請所有學生在自己的紙上寫下，使用所選原則能夠在哪一方面幫助米亞。

  4. 學生可以傳遞紙張，然後在另一張紙上寫下不同原則有幫助的某個方面。請學生繼續傳遞和書寫。

  5. 當每張紙上都有了數項建議後，請學生保留那張紙，並讀出上面的內容。

  請幾個自願的學生根據他們所讀的內容回答下列問題。不妨請平常較少參與的學生回答其中一個或多個問題。有些學生可能在分享別人所寫的內容時會覺得更加自在。

• 你覺得你讀到或寫下的哪一件事對米亞會特別有幫助？為什麼？

• 你可以補充什麼？

在研讀日記中，寫下你從這個經歷中學到哪些你想要記住的事，這可能包括，運用獲得屬靈知識的原則如何能幫助你解決任何問題或疑慮。