Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

Ks. Izajasza 58:1–12: Moc postu i modlitwy

„Ks. Izajasza 58:1–12: Moc postu i modlitwy”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Ks. Izajasza 58:1–12: Moc postu i modlitwy”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Ks. Izajasza 58–66. Lekcja 126.

Ks. Izajasza 58:1–12

Moc postu i modlitwy

Pan prosi nas, abyśmy pościli. Jak się czujesz, gdy myślisz o tym przykazaniu? Żydzi mieli poczucie, że Pan nie uznaje ich postu. Poprzez Izajasza Pan nauczał ludzi o właściwym poście. Niniejsza lekcja może pomóc uczniom poczuć pragnienie postu na sposób Pana.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby zastanowili się, co czują w odniesieniu do postu i dlaczego. Mogą również poprosić rodzica lub zaufanego przyjaciela, aby podzielił się swoimi przemyśleniami i uczuciami.

Przykładowe ćwiczenia

Post

Aby pomóc uczniom w przygotowaniu się do nauki o poście, możesz przeprowadzić następujące ćwiczenie. Podczas omawiania tego tematu postaraj się stworzyć atmosferę, w której uczniowie będą mogli mówić otwarcie, bez presji czy osądzania.

Wyobraź sobie, że pewnego niedzielnego poranka jesteś gotowy, aby zjeść śniadanie, a jednocześnie przypominasz sobie, że jest niedziela postna.

Jakie są pierwsze myśli, które przychodzą ci do głowy?

Jeśli to konieczne, podziel się następującym wyjaśnieniem postu, pochodzącym z Podręcznika ogólnego:

Pan ustanowił prawo postu i ofiary postne, aby błogosławić Swój lud i zapewnić mu sposób służby osobom potrzebującym […].

Pościć można w dowolnym momencie. Jednakże członkowie zazwyczaj poświęcają pierwszy dzień sabatu w miesiącu na dzień postu. Dzień postu zazwyczaj obejmuje:

Modlitwę

Powstrzymywanie się od jedzenia i picia przez 24 godziny (jeśli jest to możliwe fizycznie)

Złożenie hojnej ofiary postnej

Ofiara postna to darowizna na pomoc osobom potrzebującym. Kiedy członkowie poszczą, są proszeni o złożenie ofiary w wysokości co najmniej równej wartości niezjedzonych posiłków. W miarę możliwości członkowie są zachęcani do hojności i darowania większej sumy pieniędzy niż równowartość tych posiłków. (Podręcznik ogólny. Służba w Kościele Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, 22.2.2., Biblioteka ewangelii [część tekstu tylko w wersji anglojęzycznej Podręcznika ogólnego — przyp. tłum.])

Poświęć chwilę na zastanowienie się nad tym, co czujesz w odniesieniu do postu. W tym celu zastanów się nad następującymi pytaniami:

Co czujesz, gdy myślisz o poście? Dlaczego?
Jeśli już wcześniej pościłeś, czego dowiedziałeś się o Panu i poście dzięki temu doświadczeniu?
Jakie masz wątpliwości lub pytania dotyczące postu?

Podczas dzisiejszego studiowania zabiegaj o przewodnictwo Pana, aby uzyskać pomoc, jeśli masz jakieś wątpliwości związane z postem, i aby poczuć pragnienie postu.

Nauki Pana o poście

Pan polecił Izajaszowi, aby z odwagą mówił o grzechach domu Izraela. Ci ludzie na przykład praktykowali religię, w tym post, ale z niewłaściwymi intencjami.

Możesz podać lub umieścić na widoku dowolne z następujących informacji, które mogą pomóc uczniom podczas czytania poniższych wersetów:

„Sitowie” (werset 5.) to wysoka, cienka trawa, która się pochyla.
„Wór” (werset 5.) był wykonany z szorstkiego materiału. Ludzie nosili to w dawnych czasach, aby ukazać swoją pokorę lub smutek. Z tego samego powodu posypywali się popiołem.

Przeczytajcie Ks. Izajasza 58:3–5 i poszukajcie odpowiedzi na te dwa pytania:

O co pytali Pana ludzie w związku z ich postem?
Co Pan powiedział ludziom o ich błędach w odbywaniu postu?

Poproś uczniów, aby podzielili się swoimi odpowiedziami i opowiedzieli o tym, co zwróciło ich szczególną uwagę. Jeśli zajdzie taka potrzeba, zwróć uwagę na to, że w czasie postu Izrael szukał własnej przyjemności (werset 3.), postrzegał post jako udrękę (werset 3., 5.) i ludzie źle traktowali siebie nawzajem (wersety 3–4).
W jaki sposób możemy popełniać podobne błędy, kiedy pościmy?

Wyjaśnij, że Pan chce, abyśmy pościli inaczej niż ci ludzie. Jego zamiarem jest, abyśmy pościli z pokornym nastawieniem, z prawdziwym celem i ze szczerym zamiarem (zob. Ks. Psalmów 35:13; Ks. Joela 2:12; Ks. Jonasza 3:4–10; Ew. Mateusza 6:16–18; Ks. Almy 5:46; 6:6;17:3, 9).
Jak myślicie, dlaczego Pan chce, abyśmy pościli pokornie, mając konkretny prawy cel i szczere intencje?

Obietnice Pana

Możesz zapisać na tablicy następujące zdanie: Jeśli pościmy zgodnie z wolą Pana, to …

Przeczytaj Ks. Izajasza 58:6–12 i odszukaj cele osób, które poszczą zgodnie z zamiarem Pana, oraz błogosławieństwa, jakie Pan obiecuje tym osobom. Możesz zaznaczyć te cele i obietnice.

Ks. Izajasza 58:6–7 to doktrynalny fragment do opanowania. Możesz poprosić uczniów, aby zaznaczali doktrynalne fragmenty do opanowania w wyróżniający się sposób, aby mogli je z łatwością odnaleźć.

Poproś uczniów, aby uzupełnili to zdanie w oparciu o to, co przestudiowali. Mogą zapisać swoje odpowiedzi na tablicy. Oto kilka przykładów:

On rozwiąże więzy niegodziwości, czyli grzechu (zob. Ks. Izajasza 58:6).
On zerwie powrozy jarzma (zob. Ks. Izajasza 58:6).
Będziemy troszczyć się o biednych i potrzebujących (zob. Ks. Izajasza 58:7).
On ześle nam błogosławieństwo światła i uzdrowienia (zob. Ks. Izajasza 58:8).
On wysłucha naszych modlitw (zob. Ks. Izajasza 58:9).

Błogosławieństwa postu

Aby przybliżyć uczniom błogosławieństwa, które rozpoznali, poproś, aby wybrali jedną lub dwie z następujących przykładowych historii:

Młody mężczyzna stresuje się szkołą i swoją przyszłością.
Młoda kobieta czuje, że już nigdy nie będzie czysta z powodu swoich grzechów.
Młody mężczyzna modli się, aby dowiedzieć się, czy Kościół jest prawdziwy, ale trudno mu otrzymać odpowiedź.
Młoda kobieta chce pomagać biednym.
Młody mężczyzna mierzy się z wyzwaniem, co do którego nie wie, czy mu sprosta.

Znajdźcie sformułowanie w Ks. Izajasza 58:6–12, które mogłoby zmotywować osobę z przykładowej historii do postu i modlitwy o pomoc Boga. (W niektórych sytuacjach można użyć więcej niż jednego wyrażenia).

Poproś uczniów, aby w małych grupach lub na forum klasy opowiedzieli o sytuacjach, które wybrali, oraz o wyrażeniach, które mogą być w nich pomocne i dlaczego akurat te.

Możesz także poprosić ich, aby opowiedzieli o innych sytuacjach, w których błogosławieństwa obiecane przez Pana w tych wersetach mogą okazać się przydatne. Możesz też zapytać, czy któreś z tych błogosławieństw miało dla nich szczególne znaczenie i dlaczego.

W jaki sposób post w intencji tych błogosławieństw i otrzymanie tych błogosławieństw może zbliżyć was do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?

Przykłady postu i płacenia ofiar postnych

Aby przybliżyć uczniom przykład Zbawiciela, wyjaśnij, że On pościł i uczył postu, jednocześnie żyjąc zgodnie z zasadą postu. Pościł przed rozpoczęciem ziemskiej posługi (zob. Ew. Mateusza 4:1–2 i zwróć uwagę na to, że Tłumaczenie Józefa Smitha Ew. Mateusza 4:1 zmienia wyrażenie „aby go kusił diabeł” na „aby być z Bogiem”). Jezus nauczał także, że niektóre złe wpływy tracą swą moc wyłącznie „przez modlitwę i post” (Ew. Mateusza 17:19, 21).

Możesz pokazać poniższy współczesny przykład postu i zapytać uczniów, co im się podobało lub czego się z niego nauczyli:

„Fast Offerings: A Simple Commandment with a Marvelous Promise” [Ofiary postne — proste przykazanie ze wspaniałą obietnicą] (3:01). Prezydent Henry B. Eyring opowiada w tym filmie o doświadczeniach kobiety związanych z ofiarami postnymi w Sierra Leone w czasie wojny.

3:2

Poproś uczniów, aby zastanowili się przez chwilę nad własnymi doświadczeniami związanymi z postem, jak również nad następującymi pytaniami:

Jakie błogosławieństwa Pan zesłał tobie lub komuś, kogo znasz, dzięki postowi?
Co możesz zrobić, aby twój post miał większe znaczenie?

Ty także możesz podzielić się swoimi doświadczeniami.

Twoje odczucia dotyczące postu

Gdy będziesz zapisywać w dzienniku do studiowania, co myślisz o poście, zastanów się nad wszelkimi odczuciami, które otrzymałeś za pośrednictwem Ducha Świętego w czasie tej lekcji. Możesz decydować, że uwzględnisz błogosławieństwa od Pana, które pragniesz w swoim życiu, i napisz, dlaczego.

Uczenie się na pamięć

Możesz pomóc uczniom nauczyć się na pamięć odsyłacza do doktrynalnego fragmentu do opanowania i związanego z nim kluczowego sformułowania podczas tej lekcji i powtarzać je na kolejnych lekcjach. Kluczowym sformułowaniem dla „Ks. Izajasza 58:6–7” jest: „Błogosławieństwa prawidłowego postu”. Pomysły na zajęcia związane z zapamiętywaniem znajdują się w aneksie do podręcznika pod hasłem „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe”.

Dodatkowe zasoby

Jakie są przykłady błogosławieństw postu, o których nauczał Izajasz?

Starszy Carl B. Pratt, Siedemdziesiąty, nauczał:

9:59

Jeśli pościmy i modlimy się w intencji pokuty za grzechy i pokonania osobistych słabości, z pewnością pragniemy „[rozwiązać] bezprawne więzy” w naszym życiu. Jeśli intencją naszego postu jest bardziej skuteczne nauczanie ewangelii i służenie bliźnim w naszych kościelnych powołaniach, z pewnością staramy się ze wszystkich sił „[zerwać] powrozy jarzma” z innych osób. Jeśli pościmy i modlimy się o to, aby Pan wspomógł nasze wysiłki misjonarskie, czyż nie pragniemy „[wypuścić] na wolność uciśnionych”? Jeżeli celem naszego postu jest zwiększenie miłości do naszych bliźnich oraz pokonanie naszego egoizmu i pychy, oraz zmiana nastawienia naszego serca, które pożąda rzeczy tego świata, z pewnością pragniemy „[złamać] wszelkie jarzmo”. (Błogosławieństwa prawdziwego postu, Liahona, listopad 2004, str. 48–49)

Dlaczego i w jaki sposób powinniśmy pościć?

Prezydent Russell M. Nelson nauczał:

Wiem, iż Bóg „ma […] wszelką moc, mądrość, wszelkie zrozumienie, pojmuje wszystko i jest miłosierny, że daje zbawienie tym, którzy się nawrócą i uwierzą w Jego imię” (Ks. Almy 26:35).

Tak więc w czasie wielkiej udręki […] najbardziej naturalną dla nas rzeczą do zrobienia jest wzywanie naszego Ojca Niebieskiego i Jego Syna — Mistrza Uzdrowiciela — aby ukazali Swoją niezwykłą moc, by błogosławić ludziom na ziemi […].

Jak pościć? Zwyczajowo można powstrzymać się od dwóch posiłków lub nie jeść przez 24 godziny. Ale to wy decydujecie o tym, jaka będzie wasza ofiara, pamiętając o największej ofierze Zbawiciela złożonej za was. („Otwarcie niebios dla udzielenia pomocy”, Liahona, maj 2020, str. 74)

Co mogę zrobić, aby mój post został przyjęty przez Pana?

Starszy Joseph B. Wirthlin (1917–2008) nauczał:

15:23

Bez modlitwy post nie jest całkowitym postem, jest po prostu byciem głodnym. Jeśli chcemy, aby nasz post był czymś więcej niż po prostu obywaniem się bez jedzenia, musimy wznieść nasze serca, nasze umysły oraz nasze głosy w komunii z naszym Ojcem Niebieskim. Post połączony z żarliwą modlitwą ma moc. Może wypełnić nasze umysły objawieniami Ducha. Może wzmocnić nas na wypadek pokusy. („Prawo postu”, Liahona, lipiec 2001, str. 89)

Co by się stało, gdyby zasady postu rozpowszechniły się na całym świecie?

Prezydent Gordon B. Hinckley (1910–2008) nauczał:

Co by się stało, gdyby zasady dnia postu i ofiary postnej były przestrzegane na całym świecie[?] Głodni byliby nakarmieni, nadzy przyodziani, a bezdomni znaleźliby schronienie […]. Nowa miara troski i bezinteresowności wzrosłaby w sercach ludzi na całym świecie. („The State of the Church”, Ensign, maj 1991, str. 52–53)

Dodatkowe ćwiczenia

Alternatywne rozpoczęcie

Wyobraź sobie, że w twoim okręgu lub gminie obowiązuje post w intencji członka, który ma poważne problemy zdrowotne. Nowy członek Kościoła chce wziąć w tym udział, ale nie jest zaznajomiony z zasadą postu. Możesz poprosić uczniów, aby pracowali w parach i opowiedzieli, w jaki sposób mogliby odpowiedzieć na następujące pytania:

Co to jest post?
Czego Pan uczy o poście?
Jak może to pomóc mnie lub innym osobom?

Płacenie ofiar postnych

Kiedy uczniowie będą mówić o własnych doświadczeniach związanych z postem, możesz wyjaśnić, że Starszy Joseph B. Wirthlin (1917–2008) z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał, że nastolatkowie „mogą również płacić ofiarę postną, jeśli chcą” („Prawo postu”, Liahona, lipiec 2001, str. 90). Możesz zapytać, czy któryś z twoich uczniów zapłacił ofiarę postną i czy chciałby opowiedzieć o swoich doświadczeniach.

Przykłady błogosławieństw postu

Zamiast filmu z lekcji możesz wykorzystać następujące przykładowe filmy:

Aby zobaczyć, jakich błogosławieństw doświadczyła młoda dorosła, kiedy zaczęła pościć, obejrzyjcie film pt. „Fasting: A Young Single Adult Ward — Amanda” [Post. Okręg dla młodych dorosłych stanu wolnego — Amanda] (2:41).

2:41

Aby zobaczyć, w jaki sposób ofiary postne mogą pomóc potrzebującym, obejrzyjcie film pt. „The Fast Offering” [Ofiara postna] (8:08) od oznaczenia czasu 2:02 do 7:17

8:8

Aby poznać doświadczenie Starszego Josepha B. Wirthlina, które nauczyło go kochać ubogich członków Kościoła, którzy płacili ofiary postne, oraz przywódców, którzy udzielają pomocy, obejrzyjcie film pt. „The Law of the Fast” [Prawo postu] (15:23), od oznaczenia czasu 9:01 do 10:20.

15:23

Aby dowiedzieć się, jak dostosować zasadę postu do potrzeb osób, które nie mogą pościć przez 24 godziny, obejrzyjcie film pt. „Is Not This the Fast that I Have Chosen?” [Czy to nie jest post, w którym mam upodobanie?] (17:19) od oznaczenia czasu 14:07 do 15:45.

17:19