Seminar
Esajas 58:1-12: Kraften i faste og bøn


»Esajas 58:1-12: Kraften i faste og bøn«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»Esajas 58:1-12: Kraften i faste og bøn«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Esajas 58-66: Lektion 126

Esajas 58:1-12

Kraften i faste og bøn

en ung kvinde beder

Herren har bedt os om at faste. Hvordan har I det med dette bud? Jøderne følte, at Herren ikke anerkendte deres faste. Gennem Esajas lærte Herren folket om korrekt faste. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at føle et ønske om at faste på Herrens måde.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over, hvordan de har det med at faste, og hvorfor. De kan også bede en forælder eller en betroet ven om at dele deres tanker og følelser.

Mulige læringsaktiviteter

Faste

Som en hjælp til at forberede eleverne til at lære om faste kan du overveje at gøre følgende. Når I drøfter dette emne, så prøv at skabe en atmosfære, hvor eleverne åbent kan tale uden pres eller fordømmelse.

Forestil jer, at I en søndag morgen er klar til at spise morgenmad, da I kommer i tanker om, at det er fastesøndag.

  • Hvad er det første, som I tænker?

Del om nødvendigt følgende forklaring om faste fra Kirkens Håndbog:

Herren har tilvejebragt fasteloven og fasteofre for at velsigne sit folk og for at sørge for en måde, hvorpå de kan tjene de trængende …

Man kan faste på ethvert tidspunkt. Medlemmer faster dog normalt den første sabbat i måneden. En fastedag omfatter typisk følgende:

Bøn

At undvære mad og drikke i 24 timer (hvis fysisk muligt)

At betale et gavmildt fasteoffer

Fasteoffer er en donation, der hjælper de trængende. Når medlemmer faster, bliver de tilskyndet til at give et offerydelse, der mindst svarer til værdien af den mad, de ville have spist. Medlemmerne opfordres til at være gavmilde og give mere end værdien af de to måltider, hvis de kan (Kirkens Håndbog: Tjeneste i Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige, 22.2.2, Evangelisk Bibliotek).

Brug et øjeblik på at tænke over, hvordan I har det med faste, mens I overvejer følgende spørgsmål:

  • Hvad er jeres følelser omkring faste? Hvorfor?

  • Hvis I har fastet før, hvad har I så lært om Herren og faste af jeres oplevelse?

  • Hvilke bekymringer eller spørgsmål har I om faste?

Søg Herrens vejledning, når I studerer i dag, til at hjælpe i forbindelse med enhver bekymring, I har, og for at føle et ønske om at faste.

Herrens lærdomme om faste

Herren instruerede Esajas til frimodigt at erklære Israels hus’ synder. De udførte for eksempel udadtil religiøse handlinger, herunder faste, med den forkerte hensigt.

Læs Esajas 58:3-5, og se efter svarene på disse to spørgsmål:

  • Hvad spurgte folket Herren om angående deres faste?

  • Hvad fortalte Herren folket, at de havde gjort forkert med hensyn til deres faste?

    Bed eleverne om at dele deres svar, og hvad der skilte sig ud for dem. Hvis det er nødvendigt, kan du påpege, at da Israel fastede, søgte folket sit eget behag (v. 3), så faste som en lidelse (v. 3, 5) og behandlede andre dårligt (v. 3-4).

  • Hvordan kan vi begå lignende fejl, når vi faster?

    Forklar, at Herren har til hensigt, at vi faster anderledes end disse mennesker. Han ønsker, at vi faster med en ydmyg indstilling, hensigt og oprigtig hensigt (se Sl 35:13; Joel 2:12; Jon 3:4-10; Matt 6:16-18; Alma 5:46; 6:6;17:3, 9).

  • Hvorfor tror I, at Herren ønsker, at vi faster ydmygt med et specifikt retskaffent formål og med oprigtig hensigt?

Herrens løfter

Overvej at skrive følgende på tavlen: Hvis vi faster på den måde, som Herren ønsker, så …

Læs Esajas 58:6-12, og se efter de formål og velsignelser, som Herren lover dem, der faster, som Herren har ønsket det. I kan eventuelt markere dem.

ikon, evangelisk mesterlære Esajas 58:6-7 er et mesterlæreskriftsted. Overvej at bede eleverne om at markere mesterlæreskriftsteder på en særlig måde, så de let kan finde dem.

Bed eleverne om at færdiggøre sætningen ud fra deres studium. De kan skrive deres svar på tavlen. Her følger nogle eksempler:

  • vil han løse ondskabens eller syndens lænker for os (se Es 58:6).

  • vil han sprænge ågets bånd (se Es 58:6).

  • tager vi os af de fattige og trængende (se Es 58:7).

  • vil han velsigne os med lys og sundhed (se Es 58:8).

  • vil han besvare vores bønner (se Es 58:9).

Fastens velsignelser

Hjælp eleverne til at forstå de velsignelser, de har fundet frem til, ved at bede dem om at vælge en eller to af følgende situationer:

  • En ung mand er stresset over sit skolearbejde og sin fremtid.

  • En ung kvinde føler, at hun aldrig kan blive ren igen på grund af sine synder.

  • En ung mand beder for at få at vide, om Kirken er sand, men kæmper med at få et svar.

  • En ung kvinde ønsker at hjælpe de fattige.

  • En ung mand står over for en udfordring, som han ikke ved, om han kan overvinde.

Find en vending fra Esajas 58:6-12, der kan motivere personen i situationen til at faste og bede om Guds hjælp (nogle situationer kan have mere end én sætning, der kan anvendes).

Bed eleverne om i små grupper eller som klasse at fortælle om de situationer, de valgte, og de sætninger, der kunne hjælpe og hvorfor.

Du kan også bede dem om at fortælle om andre situationer, hvor de velsignelser, Herren lovede i disse vers, kan være en hjælp, eller spørge, om nogle af disse velsignelser var særligt betydningsfulde for dem og hvorfor.

  • Hvordan kan faste for, og modtagelse af, disse velsignelser bringe jer tættere på vor himmelske Fader og Jesus Kristus?

Eksempler på at faste og yde fasteofre

Hjælp eleverne til at forstå Frelserens eksempel ved at forklare, at han fastede og underviste om faste, samtidig med at han efterlevede princippet. Han fastede før sin jordiske tjenestegerning (se Matt 4:1-2, og bemærk, at Joseph Smiths oversættelse af Matthæus 4:1 tilpasser sætningen »at blive fristet af Djævelen« til »at være sammen med Gud«). Han belærte også om, at visse former for onde indflydelser kun forsvinder »ved bøn og faste« (Matt 17:19, 21).

Overvej at vise følgende nutidige eksempel på faste og spørg eleverne, hvad de kunne lide eller lærte af det:

3:2

Bed eleverne om at tænke over deres egne oplevelser med faste såvel som følgende spørgsmål et øjeblik:

  • Hvilke velsignelser har Herren givet jer eller dem, I kender, på grund af faste?

  • Hvordan gør I eller kan I gøre jeres faste mere meningsfuld?

Overvej også at dele dine egne oplevelser.

Jeres følelser i forhold til faste

Overvej eventuelle indtryk, I har modtaget gennem Helligånden i løbet af denne lektion, når I skriver i jeres studiebog, hvordan I har det med faste. I kan vælge at medtage velsignelser fra Herren, som I ønsker i jeres liv og hvorfor.

Lær udenad

Du kan eventuelt hjælpe eleverne til at lære henvisningen til og nøglesætningen i mesterlæreskriftstedet udenad i denne lektion og gennemgå dem i fremtidige lektioner. Nøglesætningen i »Esajas 58:6-7« er »Den faste, jeg ønsker«. Forslag til aktiviteter til udenadslære findes i tillæggets materialer under »Aktiviteter til gennemgang af evangelisk mesterlære«.