Práctica 8 del Dominio de la doctrina

Considere entregar una pequeña hoja de papel a cada alumno. Invítelos a escribir una breve descripción de una situación difícil que alguien a quien conozcan esté afrontando y a colocar luego su papel en un recipiente. Pídales que no incluyan nombres ni detalles que sean demasiado personales porque otros alumnos van a leer sus papeles.

Luego, divida a los alumnos de dos en dos y pida a cada grupo que elijan dos papeles del recipiente y que realicen los tres pasos siguientes:

Después de darles suficiente tiempo, pida a los grupos que compartan con la clase lo que analizaron.

Si los alumnos necesitan ayuda para encontrar un pasaje del Dominio de la doctrina que se aplique a su situación, indíqueles uno que se pueda aplicar a muchas situaciones, como Proverbios 3:5–6 o 2 Nefi 32:3.

Esta actividad solo debería tomar de 10 a 15 minutos para dar tiempo a los alumnos a que aprendan y pongan en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual durante el resto de la lección.

El resto de la lección tiene como objetivo ayudar a los alumnos a poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual en una situación de la vida real.

Puede mostrar la imagen de una joven y el siguiente caso hipotético.

El caso hipotético puede parecer más realista si deja en blanco las partes subrayadas e invita a los alumnos a que los llenen con la doctrina y las normas de la Iglesia que sean relevantes para sus vidas.

Es posible que algunos de sus alumnos no sientan una conexión con Julietta. Puede pedir a algunos voluntarios que hayan pasado por una situación similar que describan cómo se sienten y por qué es una situación difícil de afrontar. Puede señalar que, ya sea que hayan tenido o no experiencias similares a las de Julietta, el propósito del caso hipotético es permitirles practicar el uso de los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual y la doctrina que han aprendido recientemente.

Pida a los alumnos que repasen los principios de los párrafos 5–12 de la sección “Adquirir conocimiento espiritual” del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina y busquen principios que podrían ayudar a alguien que esté pasando por una situación similar a la de Julietta.

Cuando terminen, deles tiempo suficiente para analizar los principios que creen que podrían ayudar a Julietta.

A partir de su análisis, usted podría elegir secciones del resto del material de la lección que podrían ayudar a sus alumnos a comprender mejor los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual.

Considere mostrar las siguientes preguntas e invitar a los alumnos a analizarlas en grupos pequeños. Desplácese por el salón y escuche sus análisis, aportando ideas y dando instrucciones según sea necesario.

Las siguientes instrucciones permiten que los alumnos compartan lo que encontraron. Espere hasta que hayan completado cada paso antes de darles el paso subsiguiente.

(Además de repasar el párrafo 8 del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina en el paso 1, también podría dar unos minutos a los alumnos para que estudien la sección “Consulte fuentes confiables” de Cómo buscar respuestas a sus preguntas [Biblioteca del Evangelio, Temas y preguntas]).

Cuando los alumnos terminen la actividad, podría pedir a quienes así lo deseen que compartan las reflexiones que les enseñaron sus compañeros de clase. También podría invitarlos a que anoten las impresiones que hayan recibido para su propia vida.

Agregar la siguiente información al caso hipotético de Julietta podría ayudar a los alumnos a prepararse para analizar la importancia de las fuentes a las que recurrimos en nuestra vida.

Podría invitar a los alumnos a analizar los enunciados siguientes con un compañero.

Cuando los grupos terminen el análisis, invite a los alumnos que así lo deseen a compartir con la clase lo que comentaron. Puede pedirles que expliquen por qué respondieron así. Considere ayudarlos a comprender que las fuentes a las que recurren pueden acercarlos o alejarlos más del Padre Celestial.

A fin de que los alumnos practiquen la búsqueda de una mayor comprensión a través de las fuentes divinamente señaladas, los grupos también podrían buscar y compartir pasajes del Dominio de la doctrina que pudieran ayudar a Julietta. Algunos ejemplos de pasajes que podrían utilizar son Josué 24:15; Proverbios 3:5–6; Isaías 5:20; Mateo 5:14–16 y Doctrina y Convenios 6:36.

Para concluir la clase, podría invitar a los alumnos a responder con espíritu de oración una de las preguntas siguientes en sus diarios de estudio. Anímelos a prestar atención a las impresiones del Espíritu Santo mientras meditan y escriben.