「以賽亞書第44～47章：『除我以外再沒有真神』」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「以賽亞書第44～47章：『除我以外再沒有真神』」，舊約福音進修班教師用本
以賽亞書第40～49章：第120課
以賽亞書第44～47章
「除我以外再沒有真神」
我們每天都會面臨一些影響，挑戰我們對天父和耶穌基督的忠誠。在面對類似的誘惑時，以賽亞時代的一些以色列人轉而崇拜其他來源。為此，耶和華慈愛但清楚地警告以色列人切勿崇拜假神。本課能幫助學生將天父和耶穌基督放在生活中任何人或事之前。
學生準備：請學生想一想他們在研讀舊約時學到了什麼。然後，請他們沉思：「我所學到的天父和耶穌基督的事，如何讓我更渴望將祂們放在生活中的首位？」
可進行的學習活動
英雄崇拜
不妨在開始上課時問學生下面的問題。
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如果你要調查我們地區的青少年，詢問他們的英雄是誰，你認為他們可能會列入哪些人？
然後請學生在研讀日記中做以下的事。
列出你個人的英雄名單，在那些對你生活影響最大的人旁邊畫一顆星星。
總主教團的克里斯多·瓦德爾主教分享了以下有關英雄的忠告。
小時候，我最初的英雄是運動員。我最早的記憶是，收集印有美國職業棒球大聯盟球員照片和統計數據的棒球卡。孩提時代的「英雄崇拜」可以既有趣又天真，比如孩童在萬聖節裝扮成他們最喜歡的超級英雄。雖然我們欽佩、尊重許多才華洋溢、傑出男女的能力和貢獻，但如果對他們過度尊崇，就會像以色列人在西奈的曠野中崇拜金牛犢一樣。……
從今直到永遠，這位英雄，我們的英雄始終是耶穌基督。如果有任何事或任何人，會使我們偏離祂在經文中的教導，偏離祂透過活著先知教導的話語，都會對我們在聖約道路上的進步產生負面的影響。（「不僅是個英雄」，2023年11月，利阿賀拿，第90頁）
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瓦德爾主教的信息中，有哪一點特別引起你的注意？
為了幫助學生評估天父和耶穌基督在他們生活中的位置，不妨請他們在默默沉思下列問題時，回顧他們所列出的英雄。
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你名單上的英雄中，是否有哪位會干擾你對天父和耶穌基督的崇拜？
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是否有任何興趣、活動或物品會使你分心而無法崇拜祂們？
請學生在今天準備研讀以賽亞的教導時，要仔細聆聽聖靈的啟發，找出他們可以用哪些方式將天父和耶穌基督放在生活的首位。
不可敬拜別神
說明以賽亞時代的以色列人掙扎於將主放在生活的首位，反而轉向偶像等假神來尋求幫助。
不妨請學生以兩人一組或小組的形式閱讀下列經文，然後用一句話來總結他們所學到的事。
閱讀以賽亞書44：6，8和46：9，找出主希望以色列人對他們崇拜的對象有哪些了解。
請幾個學生分享他們小組如何總結所學到的事。如果學生沒有提起，幫助他們找出如下這項真理：世上沒有任何人和事能與耶穌基督相比。
在討論中，不妨指出以賽亞書44：6包含了耶穌基督的幾個頭銜，請學生分享這些頭銜教導了哪些關於耶穌基督的事。
在以賽亞書第44～46章，主描述了以色列人崇拜假神。祂提醒人民，他們設立、崇拜和祈禱的偶像，是由他們用來生火和煮飯的相同木柴所造。以色列人被擄走時，車上所載的沉重人造偶像，讓拉車的牲畜步履維艱。
閱讀以賽亞書44：14-19和以賽亞書46：1-2，找出主對古代偶像的描述中，有哪些可以應用在我們這個時代會使人分心而偏離主的事上。（知道他們所崇拜的兩個偶像名為彼勒和尼波，可能會有幫助。）
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你找到什麼？
在白板上寫下這個句子：「我豈可向木墩子叩拜呢？」（以賽亞書44：19）。請學生用自己的話說明這個問題是什麼意思。
然後擦去問題中的「木墩子」，僅留下「我豈可向叩拜呢？」
請學生到白板前，用適用於我們這個時代的事物完成這個句子。
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將這些人或事物置於天父和耶穌基督之前會帶來什麼危險？
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為什麼無時無刻將天父和耶穌基督放在生活的首位可能很困難？
將耶穌基督放在首位
為了幫助學生將救主放在生活的首位，不妨在白板中央展示一張耶穌基督的圖片，例如課程一開始的那張。學生進行下列活動時，可以將他們所找到的品格寫在圖片的四周。
研讀以下至少兩段經文。當你慢慢地、仔細地閱讀這幾節經文時，找出我們可以學到哪些有關耶穌基督的事，能讓我們有信心把祂放在生活的首位。
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以賽亞書44：1-4
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以賽亞書44：21-23
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以賽亞書44：24-25
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以賽亞書45：20-22
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以賽亞書46：3-5
請學生在白板上加入他們從自己的經歷或其他經文中，所認識的耶穌基督的其他品格。
為了幫助學生分享他們對耶穌基督無與倫比的能力有何想法，不妨問下面的問題。
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了解這些關於耶穌基督的真理，如何能幫助那些難以將耶穌基督放在生活首位的人？
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你有過哪些經驗，能幫助你將天父和耶穌基督放在生活的首位？
擬定計畫將天父和耶穌基督放在首位
為了幫助學生擬定計畫來更完全地將天父和耶穌基督放在生活首位，可以使用講義「 擬定計畫」。鼓勵他們在決定要做什麼來達成目標時，注意聆聽來自聖靈的啟發。