“이사야 44~47장: ‘나 외에 다른 신이 없느니라’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“이사야 44~47장: ‘나 외에 다른 신이 없느니라’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
이사야 40~49장: 제120과
이사야 44~47장
“나 외에 다른 신이 없느니라”
우리는 매일 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 우리의 헌신에 이의를 제기하는 영향력에 직면한다. 이사야의 시대에도 일부 이스라엘 백성들은 이런 비슷한 유혹에 직면하여 다른 대상을 숭배하기 시작했다. 이에 대해 주님께서는 이스라엘 백성에게 사랑이 넘치면서도 분명한 어조로 거짓 신들을 숭배하지 말라고 경고하셨다. 이 수업을 통해 학생들은 삶에서 다른 어떤 사람이나 사물보다 하나님 아버지와 예수 그리스도를 우선할 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 구약전서를 공부하면서 배운 것을 생각해 보라고 한다. 그런 후에 다음 질문에 대해 깊이 생각해 보라고 한다. “하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 배운 내용은 어떻게 삶에서 그분들을 최우선에 두려는 나의 소망을 키워 주었는가?”
가능한 학습 활동
영웅 숭배
다음 질문으로 수업을 시작할 수 있다.
-
우리 지역의 십 대 청소년들을 대상으로 그들의 영웅이 누구인지 조사를 한다면, 누구를 이야기할 것 같은가?
그런 후에 학생들에게 학습 일지에 다음 활동을 해 보라고 한다.
개인적인 영웅 목록을 만든다. 자신의 삶에 가장 큰 영향을 미치는 것 같은 사람들 옆에 별표를 한다.
감리 감독단의 더블유 크리스토퍼 와델 감독은 우리의 영웅들에 대해 다음과 같은 말씀을 나누었다.
어린 시절, 저의 첫 영웅은 운동선수였습니다. 가장 어릴 적 기억은 메이저 리그 야구 선수들의 사진과 통계 자료가 담긴 야구 카드를 모으던 것에 관한 것입니다. 아이들의 “영웅 숭배”는 핼러윈에 자신이 좋아하는 슈퍼히어로같이 차려입는 일처럼 재미있고 순수합니다. 우리는 재능 있고 훌륭한 많은 남성과 여성들의 능력과 공헌을 존경하고 동경하지만, 그들을 추앙하는 정도가 과도할 경우, 그것은 이스라엘 자손이 시내 광야에서 금송아지를 숭배한 것과 다를 바 없을 것입니다. …
지금이나 언제나 영웅, 즉 우리의 영웅은 예수 그리스도이십니다. 경전과 살아 있는 선지자들의 말씀에서 알 수 있듯이, 그분의 가르침에서 주의를 돌리게 하는 사물이나 사람은 성약의 길에 있는 우리의 진보에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. (“영웅 그 이상”, 『리아호나』, 2023년 11월호, 90쪽)
-
와델 감독의 말씀에서 어떤 부분이 인상 깊은가?
학생들이 자신의 삶에서 하나님 아버지와 예수 그리스도를 어떤 위치에 두는지 평가할 수 있도록, 다음 질문들을 조용히 숙고하면서 자신의 영웅 목록을 다시 살펴보라고 할 수 있다.
-
자신의 목록에 있는 영웅들이 하나님 아버지와 예수 그리스도를 예배하는 데 방해가 되는가?
-
그분들을 예배하는 데 방해가 될 만한 취미나 활동, 물건들이 있는가?
학생들에게 오늘 이사야의 가르침에 대해 공부할 준비를 하는 동안, 삶에서 하나님 아버지와 예수 그리스도를 최우선에 둘 수 있는 방법에 대해 성신이 주는 느낌에 귀를 기울이라고 권유한다.
다른 신에게 절하지 말라
이사야 시대의 이스라엘 자손들은 그들의 삶에서 주님을 최우선에 두기 힘들어 했다고 설명한다. 대신에 그들은 우상과 같은 거짓 신들에게 돌아서서 도움을 구했다.
짝과 함께 또는 소그룹으로 다음 구절을 읽고 배운 내용을 한 문장으로 요약해 보라고 한다.
이사야 44장 6, 8절과 46장 9절을 읽으면서, 주님께서 이스라엘 자손들이 예배의 중심에 관해 이해하기를 바라셨던 것이 무엇인지 찾아본다.
몇몇 학생에게 자신의 그룹이 요약한 내용을 발표해 달라고 한다. 학생들이 자연스럽게 이야기하지 못한다면, 다음과 유사한 진리를 찾도록 돕는다. 지상에 있는 그 누구도, 그 무엇도 예수 그리스도와 비교할 수 없다.
토론을 하는 동안, 이사야 44장 6절에 예수 그리스도를 지칭하는 몇 가지 칭호가 나온다는 점을 짚어 줄 수 있다. 학생들에게 이 칭호들이 예수 그리스도에 대해 무엇을 가르쳐 주는지 이야기해 달라고 한다.
이사야 44~46장에서 주님께서는 거짓 신들을 숭배하는 이스라엘 백성에 대해 묘사하셨다. 그분은 백성들이 불을 피우고 음식을 요리하는 데 사용했던 바로 그 나무로 우상을 만들고, 숭배하며 기도했다는 사실을 상기시키셨다. 이스라엘 백성이 포로로 잡혀갔을 때, 그들의 가축들은 인간이 만든 무거운 우상이 실린 수레를 끄느라 힘겨워했다.
이사야 44장 14~19절 및 이사야 46장 1~2절을 읽으면서, 고대의 우상들에 대한 주님의 묘사를 찾아본다. 이러한 고대의 우상들은 오늘날 사람들을 주님에게서 멀어지게 하는 것들에 해당될 수 있다.(그들이 숭배했던 두 우상의 이름이 벨과 느보라는 것을 알면 도움이 될 것이다.)
-
무엇을 찾았는가?
다음 문구를 칠판에 적어도 좋다. “내가 어찌 그 나무 토막 앞에 굴복하리요.”(이사야 44:19) 학생들에게 이 질문이 어떤 의미인지 자신의 말로 표현해 보라고 한다.
그런 후에 그 질문에서 “나무 토막”이라는 문구를 지워, “내가 어찌 앞에 굴복하리요”만을 남겨 둔다.
학생들에게 칠판 앞으로 나와서 오늘날의 사람들에게 맞게 문장을 완성하라고 한다.
-
하나님 아버지와 예수 그리스도보다 이런 사람들 또는 사물을 우선하면 어떤 위험이 따르는가?
-
우리 삶에서 항상 하나님 아버지와 예수 그리스도를 최우선에 두는 것이 왜 어려울 수 있는가?
예수 그리스도를 최우선에 둠
학생들이 삶에서 구주를 최우선에 둘 수 있도록, 수업 시작 부분에 나온 것과 같은 예수 그리스도의 이미지를 칠판 중앙에 게시할 수 있다. 학생들은 다음 활동을 하면서 자신이 찾은 속성을 이미지 주위에 적을 수 있다.
다음 성구 중 두 개 이상을 공부한다. 이 구절을 천천히 주의 깊게 읽으면서, 예수 그리스도에 관해 배울 수 있는 것 중에서, 그분을 삶의 최우선에 두어야 한다는 확신을 주는 것을 찾아본다.
-
학생들에게 자신의 경험 또는 다른 경전 구절을 통해 배운 예수 그리스도의 다른 속성들을 칠판에 추가하라고 할 수 있다.
학생들이 예수 그리스도의 비길 데 없는 권능에 대한 자신들의 생각을 나눌 수 있도록, 그들에게 다음 질문을 할 수 있다.
-
삶에서 그분을 최우선에 두기 어려워하는 사람은 예수 그리스도에 관한 이러한 진리를 이해함으로써 어떤 도움을 받을 수 있는가?
-
여러분의 삶에서 하나님 아버지와 예수 그리스도를 최우선에 두는 데 도움이 되었던 어떤 경험을 한 적이 있는가?
하나님 아버지와 예수 그리스도를 최우선에 두기 위해 계획함
학생들이 삶에서 하나님 아버지와 예수 그리스도를 더욱 온전히 최우선에 두기 위한 계획을 세울 수 있도록, “계획 세우기”라는 제목의 유인물을 활용할 수 있다. 학생들에게 목표를 달성하기 위해 해야 할 일을 결정할 때 성신이 주는 느낌에 귀 기울이라고 격려한다.