“이사야 13~14장; 22장; 24~30장; 35장: 개요”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“이사야 13~14장; 22장; 24~30장; 35장: 개요”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
이사야 13~14장; 22장; 24~30장; 35장
이사야 13~14장; 22장; 24~30장; 35장
개요
이사야는 주님을 기다리는 사람들이 받을 축복에 대해 예언했다. 그는 또한 예수 그리스도 후기 성도 교회의 회복과 몰몬경에 대해 예언했다.
영적으로 자신을 준비한다. 구주께서는 가르치기 위해 영적으로 자신을 준비하셨다. 우리는 그분의 모범을 따를 수 있다. 영적으로 준비된다면 여러분은 가르칠 때 영의 인도를 더 잘 듣고 따를 수 있을 것이다. 구주께서 자신을 영적으로 준비하신 방법에 대해 더 자세히 알아보려면 “구주께서는 가르치기 위해 영적으로 자신을 준비하셨다”를 참조한다.(『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』[2022], 16~17쪽) 다음 활동을 통해 여러분은 영적으로 준비할 수 있다. 이는 여러분이 그리스도와 같이 가르치는 원리를 적용하고 있는 방법을 평가하게 해 줄 뿐만 아니라 점진적인 개선을 위한 목표를 세우는 데에도 도움이 될 것이다. “그리스도와 같은 교사로 발전하기—개인 평가”를 참조한다.(『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』[2022], 37쪽)
가르칠 준비하기
다음은 각 수업에 앞서 미리 준비해야 할 사항에 관한 아이디어이다.
이사야 25장
수업 목적: 학생들이 주님을 기다리는 것의 중요성을 이해하도록 돕는다.
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학생 준비: 학생들에게 자신이나 아는 사람이 하나님 아버지의 응답이나 축복을 끈기 있게 기다려야 했던 때를 떠올려 보라고 한다. 학생들은 자신의 기다림을 쉽거나 어렵게 만드는 것에 대해 나눌 준비를 할 수 있다.
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게시할 내용: 주님을 기다리는 것에 대한 개인적인 경험을 되돌아볼 수 있도록 이끄는 질문
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동영상: “계속 인내하십시오”(2:41)의 0:00~1:07 구간 및 1:08~2:41 구간, “주님을 기다리며: 아버지의 원대로 되기를 원하나이다”(16:12)의 0:59~2:57 구간
이사야 29장
수업 목적: 학생들이 예수 그리스도의 복음의 회복과 몰몬경에 대해 감사함을 느끼도록 돕는다.
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학생 준비: 학생들에게 기이하고 가장 기이한이라는 말을 어떻게 정의할지 생각해 보라고 한다. 자신의 정의를 이용하여, 몰몬경에서 그들에게 기이하거나 가장 기이한 구절 또는 이야기를 찾아보라고 한다.
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게시할 내용: 대배도를 묘사하는 문구, 학생들이 이사야 29장 4절을 이해하는 데 도움이 되는 성구 출처, 수업 마지막에 나오는 활동 지침
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동영상: “그리스도 교회의 회복”(5:01)의 0:31~2:03 구간 및 2:04~5:01 구간, “몰몬경: 그것이 없는 여러분의 삶은 어떤 모습이겠습니까?”(15:01)의 5:38~8:44 구간