Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Исаия 5: «Горе тем, которые зло называют добром, и добро – злом»

«Исаия 5: “Горе тем, которые зло называют добром, и добро – злом“», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Исаия 5: “Горе тем, которые зло называют добром, и добро – злом“», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Исаия 1–12: урок 115

Исаия 5

«Горе тем, которые зло называют добром, и добро – злом»

Через Пророка Исаию Господь предостерег Израиль от греховного выбора, в том числе от называния «зла добром, и добра – злом» (Исаия 5:20). Сегодня существует множество разрушительных идей и практик, которые кажутся хорошими. Этот урок поможет студентам научиться лучше отличать добро от зла.

Подготовка студентов: Предложите студентам прийти на урок, приготовившись привести пример того, что считалось безвредным или даже полезным, но в итоге оказалось вредным.

Возможные варианты учебных заданий

Духовно опасные идеи и действия

Вы можете начать урок, показав изображение замаскированного гепарда, подобное тому, что представлено в начале этого урока. Затем вы можете задать следующий вопрос и показать высказывание старейшины Дэвида А. Беднара.

Что делает гепарда опасным для его добычи?

Старейшина Дэвид А. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, сравнивал гепарда с опасными идеями и действиями.

15:59

На мой взгляд гепарды – это грациозные, красивые и завораживающие существа. Желтовато-коричневая или серовато-белая шерсть гепарда с черными пятнами служит прекрасной маскировкой, которая делает этих животных почти незаметными, когда они преследуют добычу в африканской саванне.

Подобным же образом духовно опасные идеи и действия часто могут казаться привлекательными, желанными или приятными. Поэтому в нашем современном мире каждый из нас должен уметь распознать соблазнительное зло, которое притворяется добром. («Непрестанно бодрствовать для молитвы», Лиахона, ноябрь 2019 г., стр. 33)

Приведите примеры «духовно опасных идей и действий», которые «могут казаться привлекательными, желанными или приятными».

Может быть полезно записать ответы студентов на доске. Студенты могут сказать что-то подобное: «Это мое тело, я могу делать с ним все, что захочу» или «Все в порядке, если тебя не поймают». Вы вернетесь к идеям на доске позже в ходе урока.
Почему для вас так важно распознавать обманчивое зло, которое скрывается под маской добра?

Следующие объяснение и приглашение помогут студентам увидеть, насколько то, что они изучат на этом уроке, важно для их жизни.

Бывает трудно распознать эти обманчивые идеи и действия, особенно если мы можем оказаться под их влиянием. Мысли или поступки каждого из нас не полностью соответствуют учениям Иисуса Христа (см. к Римлянам 3:23). Небесный Отец и Иисус Христос помогут нам распознать это в самих себе, если мы будем искать Их помощи через Святого Духа. Во время сегодняшнего урока обратите особое внимание на то, как Святой Дух может помогать вам отличать истину от заблуждения.

Замаскированный обман

Кратко перескажите следующий абзац, чтобы познакомить студентов с основным посланием Исаия 5.

В Исаия 5 Господь рассказал израильтянам о Своей любви к ним и о последствиях их греховного выбора с помощью сравнения с виноградником. Хотя Господь старался помочь израильтянам расти, их греховный выбор привел к тому, что они стали «дикими ягодами» (см. Исаия 5:2), что символизировало их развращенность и скверну. Из-за того, что они решили «отвергнуть» Господа и Его учения и пренебречь ими (см. Исаия 5:24), они остались без помощи Господа.

Вы можете предложить студентам просмотреть Исаия 5:8–23 и посчитать, сколько раз Господь использовал слово «горе» (шесть раз). Объясните, что «горе» означает сильную печаль или страдание. Господь старался донести до израильтян, что их греховный выбор приведет к отречению от Него, а затем к печали и страданиям.

Хотя в этом уроке можно сосредоточиться на многих истинах, оставшаяся часть урока будет посвящена отрывку для углубленного изучения доктрины Исаия 5:20.

Исаия 5:20 входит в список отрывков для углубленного изучения доктрины. Предложите студентам выделять отрывки для углубленного изучения доктрины в тексте особым образом, чтобы в будущем их было проще найти.

Прочитайте Исаия 5:20 и выясните, что приносит горе, печаль и страдание.

Что вы обнаружили?

Помогите студентам выявить истину, например такую: если мы называем зло добром, а добро – злом, то в конечном итоге испытываем печаль и страдания. Вы можете предложить студентам выделить в стихе три пары понятий: зло и добро, тьма и свет и горькое и сладкое. Объясните, что Исаия часто приводил множество примеров, чтобы внести ясность в свои учения.

Почему называние зла добром, а добра – злом в конечном счете приводит к печали и страданиям?

Осознание сложности распознавания такого обмана может помочь студентам чувствовать себя понятыми, лучше распознавать препятствия и видеть, как сильно они нуждаются в Боге.

Обратитесь к списку духовно опасных идей и действий на доске и задайте следующие вопросы.

Что может затруднить распознавание этих духовно опасных идей и действий?

Подумайте, есть ли такие духовно опасные идеи или действия, которые могли бы показаться вам привлекательными, желанными или приятными.

Иисус Христос есть истина

После выявления трудностей помогите студентам увидеть в Иисусе Христе решение.

Прочитайте от Иоанна 14:6 и найдите, что Иисус говорил о Себе.

Как вы думаете, что имеет в виду Иисус, когда говорит, что Он есть истина?
Что Небесный Отец и Иисус Христос дают нам, чтобы помочь распознать обманчивые идеи и действия, которые мы перечислили ранее?

Это не полный список, но студенты могут поделиться примерно следующим:

Дух (см. Учение и Заветы 11:12–13)
Свет Христа (см. Мороний 7:16–19)
Пророки (см. Учение и Заветы 21:1; 4–6)
Священные Писания (см. 2-е к Тимофею 3:15–17)

Если вы заметите, что вашим студентам это нужно, вы можете прочитать и обсудить некоторые из указанных отрывков из Священных Писаний.

Следующее задание позволит студентам обратиться к учениям Спасителя, которые помогут им распознать Его истину. Обратите внимание студентов на список духовно опасных идей и действий на доске. Покажите следующие инструкции.

Чтобы лучше отличать истину от заблуждения, мы можем обратиться к учениям Иисуса Христа и Его Пророков. Например, мы можем «найти учения Иисуса Христа и Его Пророков» в брошюре Во имя нравственной силы молодежи: руководство в принятии решений («Принимать вдохновенные решения», Во имя нравственной силы молодежи: руководство в принятии решений [2022]).

Выберите одну идею или действие, которые являются злом, скрывающимся под маской добра, или добром, изображаемым как зло. Изучите руководство Во имя нравственной силы молодежи и найдите учения Иисуса Христа и Его Пророков, которые могут помочь вам принять решение следовать за Иисусом Христом, а не за обманчивыми посланиями дьявола. Напишите, как учения Спасителя исправляют ложные представления.

Предложите студентам поделиться тем, что они нашли. Для этого один из студентов может выбрать идею или действие с доски. Попросите класс объяснить, как то, что они узнали, показывает, что эта идея или действие являются духовно разрушительными. Например, если студент выбрал фразу «Все в порядке, если тебя не поймают», класс может поделиться чем-то, что они узнали из раздела «Истина сделает вас свободными» в брошюре «Во имя нравственной силы молодежи», например абзацами, которые начинаются со слов «Жить, проявляя верность принципам – значит любить истину всем сердцем» или «Возлюбите истину».

Размышления над изученным

Дайте студентам возможность поразмышлять над тем, что они узнали, показав вопрос, подобный следующему.

Запишите в рабочей тетради ответ на следующий вопрос:

Что из того, что вы узнали сегодня, может помочь вам распознавать истину и лучше следовать за Иисусом Христом?

Вы можете предложить студентам поделиться своими чувствами и свидетельством, рассказав о том, что они написали. Вы можете привести свидетельство об Иисусе Христе и о Его титуле Истины.

Запоминать ссылки

При желании вы можете помочь студентам выучить наизусть отрывок и ключевую фразу из Священных Писаний для углубленного изучения доктрины на этом уроке и повторять их на последующих уроках. Ключевая фраза из Исаия 5:20: «Горе тем, которые зло называют добром, а добро – злом». Варианты заданий для заучивания приведены в материалах приложения под заголовком «Задания на повторение отрывков для углубленного изучения доктрины».

Дополнительные материалы

Что может помочь мне отличать добро от зла?

Президент Даллин Х. Оукс, член Первого Президентства, говорил:

Когда мы начинаем сопоставлять современные практики и представления с тем, что мы знаем о Божьем плане и предпосылках, данных в слове Бога и учениях Его живущих Пророков… мы знаем, что эти истины ставят нас на надежное и вечное основание. («As He Thinketh in His Heart [вечер со старейшиной Даллином Х. Оуксом, 8 февраля 2013 г.]; стр. 5)

См. абзацы 11 и 12 раздела «Приобретение духовного знания» издания «Углубленное изучение доктрины. Основной документ» (2023).

См. раздел «Сосредоточьте свою жизнь на Иисусе Христе» или «Сверяйтесь с достоверными источниками» в серии «Поиск ответов на собственные вопросы» раздела «Темы и вопросы» Евангельской библиотеки.

Чем отличаются послания Небесного Отца от посланий искусителя?

Президент Рассел М. Нельсон учил:

24:24

Искуситель хитер. Тысячи лет он старается сделать так, чтобы добро выглядело злом, а зло – добром. Его послания часто громки, дерзки и хвастливы.

Однако послания от Небесного Отца отличаются от них разительным образом. Он обращается к нам простым языком, тихо и с такой ошеломляющей прямотой, что неправильно понять Его невозможно. («Слушай Его», Лиахона, май 2020 г., стр. 89)

Дополнительные учебные задания

Удлиненный вариант видеосюжета

Студентам может быть полезно послушать, как старейшина Беднар описывает то, что они с женой подметили об охотничьих повадках гепардов во время поездки в Африку. Вы можете посмотреть более развернутую часть его выступления «Непрестанно бодрствовать для молитвы» (2:13–6:07), в которой он описывает свой опыт.

15:59

«Тьму почитают светом… горькое почитают сладким» (Исаия 5:20)

Поскольку некоторым студентам может быть сложно определить, является ли действие или идея добром или злом, вы можете уделить некоторое время обсуждению выделенной жирным шрифтом истины о дополнительных примерах Исаии: тьма и свет, горькое и сладкое.

Приведите дополнительные примеры духовно опасных действий и идей, в результате которых люди «тьму почитают светом, и свет – тьмою, горькое почитают сладким, и сладкое – горьким» (Исаия 5:20).

Студенты могут не посчитать злом определенные музыкальные предпочтения или насмешки над кем-то, но они могут рассказать, как определенные музыкальные предпочтения могут усиливать тьму или свет или как наше отношение к другим людям может привести к плохим или хорошим результатам.

Как отличить надежные источники от ненадежных

Умение отличать надежные источники от ненадежных может помочь вам распознать обман сатаны. Вы можете помочь студентам научиться делать это, используя материалы из раздела «Микротренинг 3. Как оценивать надежность источников» курса института «Ответы на мои вопросы о Евангелии. Материалы для учителей». Или вы можете использовать материалы о том, как обращаться к надежным источникам, которые можно найти в разделе «Темы и вопросы» в Евангельской библиотеке под заголовком «Поиск ответов на собственные вопросы».

Исаия 6: изменение благодаря Иисусу Христу и Его Искуплению

Вы можете обучать тому, что связано с Иисусом Христом, через символизм, используемый в Исаия 6. Можно показать пару изображений, показывающих ситуацию до и после какого-то события, например изображение автомобиля до и после мойки.

Вы можете обобщить Исаия 6:1–4, объяснив, что Исаие было видение, в котором он предстал перед Господом. Исаия попытался описать силу и славу, которые он ощущал в присутствии Бога.

Предложите студентам прочитать Исаия 6:5 и выяснить, что Исаия чувствовал в присутствии Господа.

Почему вы могли бы чувствовать себя так же, как Исаия?

Затем студенты могут изучить Исаия 6:6–10 и найти изображения и фразы, которые учат их тому, как мы изменились благодаря Иисусу Христу и Его Искуплению. Они могут обратить внимание на то, как алтарь напоминает нам о жертве Иисуса Христа (см. стих 6), как очищение уст напоминает нам об очищающей силе Иисуса Христа (см. стих 7) или как ответ Исаии в стихе 8 напоминает нам об ответе Иисуса Христа Небесному Отцу в предземном существовании (см. Авраам 3:27).

Когда студенты будут делиться найденным, помогите им выявить истину, подобную следующей: Благодаря Иисусу Христу и Его Искуплению я могу измениться и очиститься.

Как опыт Исаии, связанный с Иисусом Христом и Его Искуплением, может принести надежду тому, кто может чувствовать себя недостойным или неугодным?
Не рассказывая ничего личного, объясните, как вы изменились благодаря Иисусу Христу и Его Искуплению.

Вы можете помочь студентам увидеть, как то, что вы на себе испытали действие искупительной силы Иисуса Христа, может усилить наше желание исполнять Его волю. Студенты могут сравнить первоначальные чувства Исаии в стихе 5 («Горе мне! Ибо я погиб») с его ответом на приглашение Господа в стихе 8 («Вот Я; пошли Меня»). Студенты могут поделиться тем, почему ощущение искупительной силы Иисуса Христа усиливает наше желание исполнять Его волю, или примерами из Священных Писаний или жизни их знакомых, иллюстрирующими эту перемену в желании.