Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Inhoud
Titelpagina
Inleiding tot het boek voor de leerkracht
Lessen Oude Testament
- Welkom bij het Oude Testament
- Mozes 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mozes 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mozes 4–5
- Genesis 5; Mozes 6
- Mozes 7
- Genesis 6–11; Mozes 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Pasen
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozua 1–8; 23–24
- Richteren 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Koningen 3; 6–9; 11
- 1 Koningen 12–13; 17–22
- 2 Koningen 2–7
- 2 Koningen 16–25
- 2 Kronieken 14–20, 26, 30
- Ezra 1, 3–7; Nehemia 2, 4–6, 8
- Esther
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmen 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmen 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmen 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Spreuken 1–4; 15–16; 22; 31; Prediker 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klaagliederen 1, 3
- Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniël 1–7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggaï 1–2; Zacharia 1–4; 7–14
- Maleachi
Lessen levensvoorbereiding
- Kerkleerbeheersing: Antwoord op mijn vragen krijgen
- Schriftstudievaardigheden
- Leidraad Voor de kracht van de jeugd
- Zelfredzaam worden
- Lichamelijke en emotionele gezondheid
- Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière
- Slagen op school
- Zendingsvoorbereiding
- Tempelvoorbereiding
- Leringen van kerkleiders
Aanhangsel

Jesaja 5: ‘Wee hun die het kwade goed noemen en het goede kwaad’

‘Jesaja 5: “Wee hun die het kwade goed noemen en het goede kwaad”’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht (2026)

‘Jesaja 5: “Wee hun die het kwade goed noemen en het goede kwaad”’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Jesaja 1–12: Les 115

Jesaja 5

‘Wee hun die het kwade goed noemen en het goede kwaad’

Bij monde van de profeet Jesaja waarschuwde de Heer Israël voor hun zondige keuzes, waaronder ‘het kwade goed noemen en het goede kwaad’ (Jesaja 5:20). Tegenwoordig zijn er veel destructieve ideeën en praktijken die goed lijken te zijn. Deze les kan de cursisten helpen goed van kwaad te onderscheiden.

Voorbereiding van de cursist: Vraag de cursisten zich voor te bereiden om tijdens de les een voorbeeld te geven van iets wat men onschadelijk of zelfs goed achtte, maar wat uiteindelijk schadelijk bleek te zijn.

Mogelijke leeractiviteiten

Geestelijk gevaarlijke ideeën en daden

Begin de les eventueel met een afbeelding van een gecamoufleerd jachtluipaard, zoals aan het begin van deze les. Stel daarna de volgende vraag en toon het citaat van ouderling David A. Bednar.

Waarom is een jachtluipaard gevaarlijk voor zijn prooi?

Ouderling David A. Bednar van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft jachtluipaarden met gevaarlijke ideeën en daden vergeleken.

15:59

Jachtluipaarden zijn voor mij flitsende, aantrekkelijke en boeiende dieren. Hun gelige tot grijs-witte vacht met zwarte vlekken is een prachtige vermomming, waardoor ze hun prooi in de Afrikaanse grasvlakten vrijwel onzichtbaar kunnen besluipen.

Zo kunnen ook geestelijk gevaarlijke ideeën en daden vaak aantrekkelijk en aangenaam overkomen. Ieder van ons moet oppassen voor bedrieglijk kwaad dat zich als goed voordoet. (‘Waakzaam en het gebed voortdurend indachtig’, Liahona, november 2019, 33.)

Wat zijn enkele ‘geestelijk gevaarlijke ideeën en daden’ die ‘vaak aantrekkelijk en aangenaam overkomen’?

Het kan nuttig zijn de antwoorden van de cursisten op het bord te zetten. Cursisten kunnen dingen zeggen als: ‘Het is mijn lichaam. Ik kan ermee doen wat ik wil.’ ‘Het is niet erg, zolang niemand erachter komt.’ Later in de les komt u op deze ideeën op het bord terug.
Waarom is het belangrijk dat je bedrieglijk kwaad dat zich als goed voordoet, herkent?

De volgende uitleg en uitnodiging kunnen de cursisten helpen inzien waarom hun studie in deze les belangrijk is.

Het kan moeilijk zijn om die misleidende ideeën en daden te herkennen, vooral als we erdoor beïnvloed worden. Ieder van ons denkt of handelt op manieren die niet helemaal in overeenstemming zijn met de leringen van Jezus Christus (zie Romeinen 3:23). Onze hemelse Vader en Jezus Christus zullen ons helpen dit in onszelf te herkennen als we hun hulp door de Heilige Geest inroepen. Let bij je studie van vandaag goed op hoe de Heilige Geest je kan helpen om waarheid van dwaling te onderscheiden.

Gecamoufleerde misleidingen

Vat de volgende alinea samen om de algemene boodschap van Jesaja 5 aan de cursisten te introduceren.

In Jesaja 5 onderwees de Heer de Israëlieten aan de hand van een wijngaard in zijn liefde voor hen en de gevolgen van hun zondige keuzes. Hoewel de Heer hen probeerde te helpen groeien, leidden de zondige keuzes van de Israëlieten ertoe dat ze ‘stinkende druiven’ werden (zie Jesaja 5:2), een symbool van hun verdorvenheid en verbitterde karakter. Omdat ze de Heer en zijn leringen hadden ‘verworpen’ en veracht (zie Jesaja 5:24), zouden ze zonder de hulp van de Heer achterblijven.

Laat de cursisten Jesaja 5:8–23 doornemen en tellen hoeveel keer de Heer het woord ‘wee’ gebruikt (zes keer). Leg uit dat wee intens verdriet of pijn betekent. De Heer probeerde de Israëlieten duidelijk te maken dat hun zondige keuzes hen van Hem afkeerden en tot verdriet en pijn leidden.

Hoewel er in deze les veel waarheden aan bod zouden kunnen komen, richt de rest van de les zich op de Schrifttekst kerkleerbeheersing Jesaja 5:20.

Jesaja 5:20 is een Schrifttekst kerkleerbeheersing. Moedig de cursisten aan Schriftteksten kerkleerbeheersing eventueel zo te markeren dat ze die later makkelijk terug kunnen vinden.

Lees Jesaja 5:20 en ga na wat wee, ofwel verdriet en pijn, teweegbrengt.

Wat heb je gevonden?

Help de cursisten een waarheid te vinden als: Als we het kwade goed noemen en het goede kwaad, zullen we uiteindelijk verdriet en pijn ervaren. U kunt de cursisten aansporen om de drie woordkoppels in het vers, kwaad en goed, duisternis en licht, en bitter en zoet, te markeren. Leg uit dat Jesaja vaak meerdere voorbeelden gaf om zijn leringen duidelijker te maken.

Hoe komt het dat het kwade goed noemen en het goede kwaad uiteindelijk tot verdriet en pijn leidt?

Als u erkent dat het moeilijk kan zijn om deze misleidingen te herkennen, kan dat ertoe bijdragen dat de cursisten zich begrepen voelen, obstakels herkennen en inzien dat ze God nodig hebben.

Verwijs naar de lijst ‘geestelijk gevaarlijke ideeën en daden’ op het bord en stel de volgende vraag.

Wat kan het moeilijk maken om deze geestelijk gevaarlijke ideeën en daden te herkennen?

Bedenk of er geestelijk gevaarlijke ideeën of daden zijn die je misschien aantrekkelijk, wenselijk of prettig vindt.

Jezus Christus is de Waarheid

Help de cursisten na het vaststellen van moeilijkheden Jezus Christus als de oplossing te zien.

Lees Johannes 14:6 en ga na wat Jezus zei over wie Hij is.

Wat denk je dat Jezus bedoelde toen Hij zei dat Hij de Waarheid is?
Wat hebben onze hemelse Vader en Jezus Christus ons gegeven om de eerder genoemde misleidende ideeën en daden te herkennen?

Hoewel deze lijst niet volledig is, kunnen de cursisten onder andere de volgende dingen noemen:

De Geest (zie Leer en Verbonden 11:12–13)
Het licht van Christus (zie Moroni 7:16–19)
Profeten (zie Leer en Verbonden 21:1, 4–6)
Schriften (zie 2 Timotheüs 3:15–17)

Als u merkt dat uw cursisten het nodig hebben, kunt u enkele van de genoemde Schriftteksten lezen en bespreken.

De volgende activiteit geeft de cursisten de gelegenheid om de leringen van de Heiland te bestuderen en zijn waarheid te herkennen. Wijs de cursisten op de lijst met geestelijk gevaarlijke ideeën en daden op het bord. Laat de volgende instructies zien.

Om waarheid van dwaling te onderscheiden, kunnen we ons tot de leringen van Jezus Christus en zijn profeten wenden. In onder andere Voor de kracht van de jeugd: een leidraad voor het maken van keuzes ‘staan de leringen van Jezus Christus en zijn profeten.’ (‘Geïnspireerde keuzes maken’, Voor de kracht van de jeugd: een leidraad voor het maken van keuzes [2022].)

Kies een slecht idee of slechte daad die zich als goed voordoet, of een goed idee of goede daad die als slecht wordt bestempeld. Bestudeer de leidraad Voor de kracht van de jeugd en let op leringen van Jezus Christus en zijn profeten die je kunnen helpen kiezen om Jezus Christus te volgen in plaats van de misleidende boodschappen van de duivel. Schrijf op hoe de leringen van de Heiland de valse ideeën weerleggen.

Vraag de cursisten wat ze hebben gevonden. Laat een cursist daartoe een idee of daad op het bord kiezen. Laat de klas uitleggen hoe iets wat ze geleerd hebben laat zien dat dat idee of die daad geestelijk destructief is. Als een cursist bijvoorbeeld kiest voor ‘Het is niet erg, zolang niemand erachter komt’, kunnen de cursisten iets noemen wat ze hebben geleerd uit ‘De waarheid zal je vrijmaken’ in de leidraad Voor de kracht van de jeugd, zoals de alinea’s die beginnen met ‘Integriteit houdt in dat je waarheid met heel je hart liefhebt’ of ‘Heb de waarheid zodanig lief’.

Over het leerproces nadenken

Geef de cursisten de gelegenheid om na te denken over wat ze hebben geleerd door een vraag als de volgende te tonen.

Noteer je antwoord op de volgende vraag in je studiedagboek:

Wat heb je vandaag geleerd waardoor je de waarheid kunt herkennen en Jezus Christus beter kunt volgen?

U kunt de cursisten aansporen om hun gevoelens en getuigenis te verwoorden en te vertellen wat ze hebben opgeschreven. Getuig eventueel zelf van Jezus Christus en zijn titel als de Waarheid.

Uit het hoofd leren

Help de cursisten tijdens deze les de Schrifttekst kerkleerbeheersing en kerngedachte uit het hoofd te leren en herhaal ze in toekomstige lessen. De kerngedachte van Jesaja 5:20 is: ‘Wee hun die het kwade goed noemen en het goede kwaad.’ Ideeën voor activiteiten om teksten uit het hoofd te leren staan in het aanhangsel onder ‘Herhalingsactiviteiten kerkleerbeheersing’.

Aanvullende bronnen

Hoe kan ik goed van kwaad onderscheiden?

President Dallin H. Oaks van het Eerste Presidium heeft gezegd:

Vergelijken we hedendaagse gebruiken en voorstellen met onze kennis van Gods plan en de stellingen die in Gods woorden en de leringen van zijn levende profeten voorkomen, […] dan weten we dat we voor eeuwig veilig zijn. (‘As He Thinketh in His Heart’ [een avond met ouderling Dallin H. Oaks, 8 februari 2013], 5.)

Zie alinea 11 en 12 van ‘Geestelijke kennis verkrijgen’ in het Basisdocument kerkleerbeheersing (2023).

Zie ‘Stel Jezus Christus centraal in je leven’ of ‘Raadpleeg betrouwbare bronnen’ in de reeks Naar antwoorden op je vragen zoeken onder Onderwerpen en vragen in de Evangeliebibliotheek.

In welke opzichten verschillen de boodschappen van onze hemelse Vader en die van de tegenstander?

President Russell M. Nelson heeft gezegd:

24:24

De tegenstander is sluw. Hij stelt al duizenden jaren goed voor als kwaad en kwaad als goed. Zijn boodschappen zijn vaak luid, brutaal en grootspraak.

De boodschappen van onze hemelse Vader zijn daarentegen heel anders. Hij communiceert eenvoudig, rustig en zo duidelijk dat we Hem niet verkeerd kunnen begrijpen. (‘Hoor Hem’, Liahona, mei 2020, 89.)

Aanvullende leeractiviteiten

Uitgebreide video-optie

De cursisten hebben misschien baat bij de beschrijving van ouderling Bednar van de jachtpatronen van jachtluipaarden die zijn vrouw en hij in Afrika opmerkten. Bekijk eventueel een langer gedeelte van zijn toespraak ‘Waakzaam en het gebed voortdurend indachtig’, vanaf tijdcode 2:13 tot 6:07, waarin hij dat beschrijft.

15:59

‘Duisternis voorstellen als licht […] bitter voorstellen als zoet’ (Jesaja 5:20)

Omdat sommige cursisten een daad of idee misschien niet meteen als goed of kwaad bestempelen, kunt u na het vaststellen van de vetgedrukte waarheid wat tijd besteden aan de aanvullende voorbeelden die Jesaja gaf: duisternis en licht, bitter en zoet.

Wat zijn nog meer voorbeelden van geestelijk gevaarlijke daden en ideeën die mogelijk ‘duisternis voorstellen als licht, en licht als duisternis; die bitter voorstellen als zoet en zoet als bitter’? (Jesaja 5:20.)

Hoewel de cursisten bepaalde muziekkeuzes of iemand uitlachen misschien niet als kwaad bestempelen, kunnen ze wel vertellen hoe duisternis of licht door bepaalde muziekkeuzes kunnen toenemen, of hoe de manier waarop we andere mensen behandelen bittere of zoete ervaringen kan opleveren.

Betrouwbare van onbetrouwbare bronnen onderscheiden

We kunnen Satans misleidingen onder andere herkennen door betrouwbare van onbetrouwbare bronnen te onderscheiden. U kunt de cursisten leren hoe ze dit kunnen doen met behulp van het materiaal in ‘Microtraining 3: How to Assess the Reliability of Sources’ in de instituutscursus Answering My Gospel Questions Teacher Material. U kunt ook gebruikmaken van het materiaal over betrouwbare bronnen raadplegen in ‘Naar antwoorden op je vragen zoeken’ onder Onderwerpen en vragen in de Evangeliebibliotheek.

Jesaja 6: Verandering door Jezus Christus en zijn verzoening

U kunt aan de hand van de symboliek in Jesaja 6 over Jezus Christus onderwijzen. U kunt afbeeldingen tonen van vóór en na een bepaalde gebeurtenis, zoals een foto van een auto vóór en na een wasbeurt.

Vat Jesaja 6:1–4 eventueel samen door uit te leggen dat Jesaja een visioen had waarin hij voor de Heer stond. Jesaja probeerde de macht en heerlijkheid te beschrijven die hij in Gods tegenwoordigheid voelde.

Laat de cursisten Jesaja 6:5 lezen en opzoeken hoe Jesaja zich in de tegenwoordigheid van de Heer voelde.

In welke opzichten zou jij je net als Jesaja gevoeld hebben?

Daarna kunnen de cursisten Jesaja 6:6–10 bestuderen en zoeken naar de beeldspraak en zinsneden die beschrijven hoe we door Jezus Christus en zijn verzoening kunnen veranderen. Ze wijzen er mogelijk op dat het altaar ons aan het offer van Jezus Christus doet denken (zie vers 6), de reiniging van de lippen aan de reinigende macht van Jezus Christus (zie vers 7), of Jesaja’s reactie in vers 8 aan het antwoord van Jezus Christus aan onze hemelse Vader in het voorsterfelijk leven (zie Abraham 3:27).

Laat de cursisten vertellen wat ze hebben ontdekt en help ze een waarheid als de volgende te herkennen: Door Jezus Christus en zijn verzoening kan ik veranderen en rein worden.

Hoe kan Jesaja’s ervaring met Jezus Christus en zijn verzoening hoop bieden aan iemand die zich onwaardig of ongeschikt voelt?
Zonder te persoonlijke dingen te vertellen, hoe ben jij door Jezus Christus en zijn verzoening veranderd?

U kunt de cursisten laten inzien hoe we door zelf de verzoeningsmacht van Jezus Christus te ervaren een groter verlangen kunnen krijgen om zijn wil te doen. De cursisten kunnen Jesaja’s aanvankelijke gevoel in vers 5 (‘Wee mij, want ik verga!’) met zijn antwoord op de vraag van de Heer in vers 8 (‘Zie, hier ben ik, zend mij’) vergelijken. De cursisten kunnen vertellen waarom de verzoeningsmacht van Jezus Christus ons verlangen vergroot om zijn wil te doen, of voorbeelden uit de Schriften of van mensen die ze kennen aanhalen die deze verandering in verlangen illustreren.