Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv

Tartalom
Címlap
Bevezetés a hitoktatói kézikönyvhöz
Ószövetségi leckék
- Köszöntünk az Ószövetség kurzusán!
- Mózes 1; Ábrahám 3
- 1 Mózes 1–2; Mózes 2–3; Ábrahám 4–5
- 1 Mózes 3–4; Mózes 4–5
- 1 Mózes 5; Mózes 6
- Mózes 7
- 1 Mózes 6–11; Mózes 8
- 1 Mózes 12–17; Ábrahám 1–2
- 1 Mózes 18–23
- 1 Mózes 24–33
- 1 Mózes 37–41
- 1 Mózes 42–50
- 2 Mózes 1–6
- Húsvét
- 2 Mózes 7–13
- 2 Mózes 14–18
- 2 Mózes 19–20; 24; 31–34
- 2 Mózes 35–40; 3 Mózes 1; 4; 16; 19
- 4 Mózes 11–14; 20–24; 27
- 5 Mózes 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Józsué 1–8; 23–24
- Bírák 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Sámuel 1–7
- 1 Sámuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Sámuel 17–18; 24–26; 2 Sámuel 5–7
- 2 Sámuel 11–12; 1 Királyok 3; 6–9; 11
- 1 Királyok 12–13, 17–22
- 2 Királyok 2–7
- 2 Királyok 16–25
- 2 Krónika 14–20; 26; 30
- Ezsdrás 1; 3–7; Nehémiás 2; 4–6; 8
- Eszter
- Jób 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Zsoltárok 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Zsoltárok 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Zsoltárok 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Példabeszédek 1–4; 15–16; 22; 31; Prédikátor 1–3; 11–12
- Ésaiás 1–12
- Ésaiás 13–14; 22; 24–30; 35
- Ésaiás 40–49
- Ésaiás 50–57
- Ésaiás 58–66
- Jeremiás 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiás 31–33; 36–38; Jeremiás siralmai 1; 3
- Ezékiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Dániel 1–7
- Hóseás; Jóel
- Ámós; Abdiás; Jónás
- Mikeás; Náhum; Habakuk; Sofóniás
- Aggeus 1–2; Zakariás 1–8; 10–14
- Malakiás
Életre felkészítő leckék
- Tanismeret: Válaszokat találni a kérdéseimre
- Szentírás-tanulmányozási készségek
- A fiatalság erősségéért kalauz
- Önellátás kialakítása
- Testi és érzelmi egészség
- Felkészülés a jövőbeli tanulásra és munkavállalásra
- Tanulmányi sikeresség
- Misszionáriusi felkészülés
- Templomi felkészülés
- Egyházi vezetők tanításai
Függelék

Ésaiás 5:„Jaj azoknak, a kik a gonoszt jónak mondják és a jót gonosznak”

Ésaiás 5: „Jaj azoknak, a kik a gonoszt jónak mondják és a jót gonosznak”. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv (2026).

Ésaiás 5: „Jaj azoknak, a kik a gonoszt jónak mondják és a jót gonosznak”. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv.

Ésaiás 1–12: 115. lecke

Ésaiás 5

„Jaj azoknak, a kik a gonoszt jónak mondják és a jót gonosznak”

Ésaiás prófétán keresztül az Úr figyelmeztette Izráelt bűnös döntéseikre, köztük arra, hogy „a gonoszt jónak mondják és a jót gonosznak” (Ésaiás 5:20). Napjainkban sok olyan romboló elképzelés és gyakorlat van, amely jónak tűnik. Ez a lecke fokozhatja a tanulók arra való képességét, hogy különbséget tudjanak tenni jó és gonosz között.

Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy készüljenek fel az órán megosztani egy példát valamire, amelyről azt feltételezték, hogy ártalmatlan, sőt, jó, de végül károsnak bizonyult.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Lelkileg veszélyes elképzelések és tettek

Kezdheted az órát azzal, hogy kiteszel egy képet egy álcázott gepárdról, például a lecke elején találhatót. Ezt követően felteheted a következő kérdést, és kiteheted David A. Bednar elder kijelentését.

Mi teszi veszélyessé a gepárdot a prédájára nézve?

David A. Bednar elder a Tizenkét Apostol Kvórumából a veszélyes elképzelésekhez és tettekhez hasonlította a gepárdokat.

15:59

„Az én szememben a gepárd ravasz, csábító, lenyűgöző teremtmény. A gepárd sárgásbarna vagy szürkésfehér, fekete foltokkal tarkított bundája olyan csodaszép álca, mely szinte láthatatlanná teszi, miközben az afrikai szavannákon becserkészi a zsákmányát.

Hasonlóképp, a lelkileg veszélyes elképzelések és tettek is gyakran tűnhetnek vonzónak, kívánatosnak vagy élvezetesnek. A mai világban mindannyiuknak óvakodnunk kell a magát jónak tettető csalfa rossztól” (Folyamatosan éberek az imára. Liahóna, 2019. nov. 33.).

Milyen jelenlegi példákat tudsz mondani olyan „lelkileg veszélyes elképzelések[re] és tettek[re]”, amelyek „vonzónak, kívánatosnak vagy élvezetesnek” tűnhetnek?

Hasznos lehet, ha felírod a tanulók válaszait a táblára. A tanulók mondhatnak például ilyeneket: Ez az én testem. Azt teszek vele, amit akarok. Vagy: Nem gond, ha nem kapnak rajta. Ezekre az ötletekre a táblán a lecke későbbi részében vissza fogsz utalni.
Miért fontos számodra felismerni, hogy a megtévesztő rossz úgy tesz, mintha jó lenne?

A következő magyarázat és felkérés segíthet a tanulóknak meglátni, milyen értelemben fontos az életükben az, amit ebben a leckében tanulmányozni fognak.

Nehéz lehet felismerni ezeket a megtévesztő elgondolásokat és tetteket, különösen akkor, amikor a befolyásuk alatt vagyunk. Mindannyian gondolkodunk vagy cselekszünk oly módokon, amelyek nem állnak teljesen összhangban Jézus Krisztus tanításaival (lásd Rómabeliek 3:23). Mennyei Atya és Jézus Krisztus segíteni fognak nekünk felismerni ezt magunkban, amikor a Szentlélek által az Ő segítségüket kérjük. A mai tanulmányozásod során figyelj oda arra, hogy miként segíthet neked a Szentlélek megkülönböztetni az igazságot a tévedéstől.

Álcázott megtévesztések

Foglald össze a következő bekezdést, hogy megismertesd a tanulókkal az Ésaiás 5 általános üzenetét.

Az Ésaiás 5-ben az Úr a szőlőskert hasonlatán keresztül tanította az izráelitákat az irántuk való szeretetéről és bűnös döntéseik következményeiről. Bár az Úr megpróbált segíteni nekik növekedni, az izráeliták bűnös döntéseik révén „vadszőlővé” váltak (lásd Ésaiás 5:2), ami romlottságuk és keserű jellemük jelképe volt. Mivel úgy döntöttek, hogy „megvetik” és „megútálják” az Urat és az Ő tanításait (vö. Ésaiás 5:24), az Úr segítsége nélkül maradtak.

Megkérheted a tanulókat, hogy nézzék át az Ésaiás 5:8–23-at, és számolják meg, hányszor használta az Úr a „jaj” szót (hatszor). Ha kell, magyarázd el, hogy a jaj szó mély bánatra vagy szenvedésre utal. Az Úr megpróbálta megtanítani az izráelitáknak, hogy bűnös döntéseik elfordítják őket Tőle, ami bánathoz és szenvedéshez vezet.

Bár sok olyan igazság van, amelyre ez a lecke összpontosíthatna, a lecke hátralévő része az Ésaiás 5:20 tanismereti szentírásrészre fog összpontosítani.

Az Ésaiás 5:20 tanismereti szentírásrész. Megkérheted a tanulókat, hogy a tanismereti szentírásrészeket esetleg jelöljék meg valamilyen egyedi módon, hogy később könnyen megtalálhassák azokat.

Olvasd el az Ésaiás 5:20-at, és keresd meg, mi hoz „jaj”-t, vagyis szomorúságot és szenvedést.

Mit találtál?

Segíts a tanulóknak megfogalmazni egy ehhez hasonló igazságot: Ha jónak nevezzük a gonoszt és a jót gonosznak, akkor idővel bánatot és szenvedést fogunk megtapasztalni. Megkérheted a tanulókat, hogy ha gondolják, jelöljék meg a versben szereplő három szópárt, amely a gonosz és a jó, a sötétség és a világosság, valamint a keserű és az édes. Mondd el, hogy Ésaiás gyakran adott több példát is, hogy segítsen tisztábban látni a tanításait.

Hogyan vezet végül bánathoz és szenvedéshez az, ha a gonoszt jónak és a jót gonosznak hívjuk?

Amikor a tanulók elismerik, mennyire nehéz felismerni ezeket a megtévesztéseket, az segíthet nekik azt érezni, hogy megértik őket, továbbá segíthet felismerni az akadályokat, és meglátni, hogy szükségük van Istenre.

Utalj a táblán lévő „lelkileg veszélyes elképzelések és tettek” listájára, és tedd fel a következő kérdéseket.

Mi nehezítheti meg e lelkileg veszélyes elképzelések és tettek felismerését?

Gondold át, hogy vannak-e olyan lelkileg veszélyes elképzelések vagy cselekedetek, amelyeket esetleg vonzónak, kívánatosnak vagy élvezetesnek tekintesz.

Jézus Krisztus az igazság

A nehézségek felismerése után segíts a tanulóknak meglátni, hogy Jézus Krisztus a megoldás.

Olvasd el a János 14:6-ot, és nézd meg, mit mondott Jézus arról, hogy ki Ő?

Szerinted mit értett Jézus azon a kijelentésén, hogy Ő az igazság?
Mit adott Mennyei Atya és Jézus Krisztus, hogy segítsenek nekünk felismerni a korábban felsorolt megtévesztő elképzeléseket és tetteket?

Bár ez nem egy átfogó felsorolás, a tanulók megoszthatnak a következőkhöz hasonló dolgokat:

A Szentlelket (lásd Tan és szövetségek 11:12–13)
Krisztus világosságát (lásd Moróni 7:16–19)
Prófétákat (lásd Tan és szövetségek 21:1, 4–6)
Szentírásokat (lásd 2 Timótheus 3:15–17)

Ha úgy érzed, hogy a tanulóidnak szüksége van rá, akkor elolvashatsz és megbeszélhetsz velük néhányat a megadott szentírásokból.

A következő tevékenység lehetőséget ad a tanulóknak a Szabadító tanításainak a tanulmányozására, hogy segítsen nekik felismerni az Ő igazságát. Hívd fel a tanulók figyelmét a táblán lévő lelkileg veszélyes elképzelések és tettek felsorolására. Tedd ki a következő utasításokat.

Az igazság és a tévedés közötti különbségtételhez Jézus Krisztus és az Ő prófétái tanításaihoz fordulhatunk segítségként. Az egyik hely, ahol rátalálhatunk Jézus Krisztus és az Ő prófétái tanításaira: A fiatalság erősségéért: Kalauz a döntések meghozatalához kiadvány (Hozz sugalmazott döntéseket. A fiatalság erősségéért: Kalauz a döntések meghozatalához [2022].).

Válassz ki egy olyan elgondolást vagy tettet, amely gonosz, de úgy tesz, mintha jó lenne, vagy pedig jó, de gonosznak tüntetik fel vagy bélyegzik meg. Tanulmányozd A fiatalság erősségéért kalauzt, és keresd meg Jézus Krisztus és az Ő prófétái tanításait, amelyek segíthetnek neked Jézus Krisztus követését választani az ördög megtévesztő üzenetei helyett. Írd le, hogy a Szabadító tanításai miként igazítják helyre a hamis elgondolásokat.

Kérd meg a tanulókat, hogy osszák meg, amit találtak. Ehhez egy tanuló kiválaszthat egy elgondolást vagy tettet a tábláról. Kérd meg az osztályt, hogy magyarázzák el, a tanultak miként mutatják ezt az elképzelést vagy tettet lelkileg pusztítónak. Ha például egy tanuló azt választotta, hogy „nem gond, ha nem kapnak rajta”, a tanuló megoszthat valamit, amit A fiatalság erősségéért-kalauz Az igazság szabaddá tesz című részében tanult, például a Feddhetetlenül élni azt jelenti, hogy teljes szíveddel szereted az igazságot vagy a Szeresd az igazságot kezdetű bekezdéseket.

Elgondolkodni a tanuláson

Adj lehetőséget a tanulóknak, hogy átgondolják, amit tanultak. Ehhez tegyél ki egy, a következőhöz hasonló kérdést:

Írj egy választ a következő kérdésre a tanulmányozási naplódban.

Mit tanultál ma, ami segíthet neked felismerni az igazságot és jobban követni Jézus Krisztust?

Megkérheted a tanulókat, hogy osszák meg az érzéseiket és a bizonyságukat azzal, hogy elmondják, amit írtak. Érdemes lehet bizonyságot tenned Jézus Krisztusról, valamint arról a megnevezéséről, hogy Ő az Igazság.

Memorizálás

Segíthetsz a tanulóknak kívülről megtanulni a tanismereti szentírásrészt és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést ebben a leckében, és átnézni majd azokat a későbbi leckék során. Az Ésaiás 5:20 kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezése ez: „Jaj azoknak, akik a gonoszt jónak mondják és a jót gonosznak”. A memorizálási tevékenységekkel kapcsolatos ötletek a függelékben találhatóak a Tanismereti áttekintési tevékenységek című részben.

További források

Mi segíthet megkülönböztetnem a jót a gonosztól?

Dallin H. Oaks elnök az Első Elnökségből ezt mondta:

„Ha elkezdjük a modern szokásokat és indítványokat az Isten tervéről való tudásunkhoz és azokhoz az elvekhez mérni, melyeket Isten szava és az Ő élő prófétái jelentenek ki, akkor …tudjuk, hogy mindez örökre biztonságos talajra helyez bennünket” (Amilyen a szíve, olyan ő [Egy est Dallin H. Oaks elderrel, 2013. febr. 8.], 5.).

Olvasd el a Tanismeret alapdokumentum (2023) A lelki tudás megszerzése című szakaszának a 11–12. bekezdését.

Lásd a Válaszok keresése a kérdéseidre-sorozatban található, Helyezd Jézus Krisztust az életed középpontjába! vagy a Fordulj megbízható forrásokhoz! című témákat az Evangéliumi könyvtár Témák és kérdések részében.

Miben különböznek Mennyei Atya és az ellenség üzenetei?

Russell M. Nelson elnök ezt tanította:

24:23

„Az ellenség okos. Évezredeken keresztül láttatta a jót gonosznak és a gonoszt jónak. Üzenetei hajlamosak arra, hogy hangosak, harsányak és hivalkodóak legyenek.

A Mennyei Atyánktól jövő üzenetek azonban élesen különböznek ezektől. Ő egyszerűen, halkan és oly bámulatos egyértelműséggel szól, hogy nem tudjuk félreérteni” (vö. Őt hallgasd! Liahóna, 2020. máj. 89.)

Kiegészítő tanulási tevékenységek

Bővített videó lehetőség

A tanulóknak hasznára válhat, ha hallják, ahogy Bednar elder elmondja, mit vett észre a feleségével egy afrikai látogatáson a gepárd vadászati szokásairól. Megnézhetitek a Folyamatosan éberek az imára című beszéde 2:13-tól a 6:07-ig tartó hosszabb részét, amely tartalmazza ezt az élményét.

15:59

„A sötétséget világossággá, …a keserűt édessé” (Ésaiás 5:20)

Mivel néhány tanuló nem biztos, hogy szívesen nevezi meg, hogy egy-egy tett vagy elképzelés jó vagy gonosz, a félkövérrel szedett igazság azonosítása után beszélgessetek a további példákról, amelyeket Ésaiás adott: a sötétségről és világosságról, keserűről és édesről.

Milyen további példákat lehet még mondani olyan lelkileg veszélyes tettekre és elgondolásokra, amelyek lehet, hogy „a sötétséget világossággá s a világosságot sötétséggé teszik, és teszik a keserűt édessé, s az édest keserűvé” (Ésaiás 5:20)?

Bár talán a tanulók nem fognak bizonyos zenéket vagy mások kicsúfolását gonosznak nevezni, de megoszthatják, hogy egyes zenék miként növelhetik a sötétséget vagy a világosságot, illetve hogy az, amint másokkal bánunk, miképpen eredményezhet keserű vagy édes élményeket.

Hogyan lehet különbséget tenni a megbízható és a megbízhatatlan források között?

Sátán megtévesztései felismerésének az egyik módja az, ha különbséget tudunk tenni a megbízható és a megbízhatatlan források között. Segíthetsz a tanulóknak megtanulni, hogyan tehetik ezt meg. Ehhez felhasználhatod például a Fordulj megbízható forrásokhoz! anyagot, amely az Evangéliumi könyvtár Témák és kérdések segédlet, Válaszok keresése a kérdéseidre című részében található.

Ésaiás 6: Változás Jézus Krisztus és az Ő engesztelése által

Az Ésaiás 6-ban használt jelképrendszeren keresztül is taníthatsz Jézus Krisztusról. Kitehetsz pár képet, amelyek megmutatják, hogy mi történt egy esemény előtt vagy után, például egy autó képét mosás előtt és mosás után.

Az Ésaiás 6:1–4 összegzéseként elmondhatod, hogy Ésaiásnak látomása volt, amelyben az Úr előtt állt. Ésaiás megpróbálta leírni, milyen hatalmat és dicsőséget érzett Isten jelenlétében.

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el az Ésaiás 6:5-öt, és keressék meg, mit érzett Ésaiás az Úr jelenlétében.

Milyen tekintetben éreztetek volna Ésaiáshoz hasonlóan?

Ezután a tanulók tanulmányozhatják az Ésaiás 6:6–10-et, és kereshetnek olyan képeket és kifejezéseket, amelyek arról tanítják őket, hogy miként változunk meg Jézus Krisztus és az Ő engesztelése által. Rámutathatnak, hogy miként emlékeztet minket az oltár Jézus Krisztus áldozatára (lásd 6. vers), hogyan emlékeztet minket az ajkak megtisztítása Jézus Krisztus megtisztító hatalmára (lásd 7. vers), illetve hogy Ésaiásnak a 8. versben adott válasza hogyan emlékeztet minket arra, ahogyan Jézus Krisztus Mennyei Atyának válaszolt a halandóság előtti létben (lásd Ábrahám 3:27).

Miközben a tanulók elmondják, mit találtak, segíts nekik megfogalmazni egy igazságot, például: Jézus Krisztus és az Ő engesztelése által megváltozhatok és megtisztulhatok.

Hogyan hozhat reményt Ésaiásnak a Jézus Krisztussal és az Ő engesztelésével való élménye valakinek, aki érdemtelennek vagy alkalmatlannak érzi magát?
Anélkül, hogy túlságosan személyes dolgot osztanál meg, hogyan változtál meg Jézus Krisztus és az Ő engesztelése által?

Segíthetsz a tanulóknak meglátni, hogy Jézus Krisztus engesztelő hatalmának a személyes megtapasztalása miként növelheti azt a vágyunkat, hogy megtegyük az Ő akaratát. A tanulók összehasonlíthatják Ésaiás kezdeti érzését az 5. versben (Jaj nékem, elvesztem) az Úrnak a 8. versben található felhívására adott válaszával („Ímhol vagyok én, küldj el engemet!”). A tanulók elmondhatják, hogy Jézus Krisztus engesztelő hatalmának a megtapasztalása miért növeli az Ő akarata megtételére való vágyunkat, illetve megoszthatnak olyan példákat a szentírásokból vagy az ismerőseik életéből, amikor ilyen változás történt a vágyak tekintetében.