Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Úvod k Příslovím: „Hospodin dává moudrost“

„Úvod k Příslovím: ‚Hospodin dává moudrost‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Úvod k Příslovím: ‚Hospodin dává moudrost‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12: Lekce 109

Úvod k Příslovím

„Hospodin dává moudrost“

Jesus Christ depicted as a young boy in the carpenter shop of Joseph. Joseph is standing behind the young Christ. Christ is reading the scriptures from a scroll resting on a table. There are wood shavings on the table.

Jak vám v životě požehnaly moudré rady od blízkých, kterým důvěřujete? Studium knihy Přísloví se může podobat hledání moudrosti u starostlivého přítele, člena rodiny a u Pána. Budeme-li v životě uplatňovat Jeho moudrost, může nás to udržet na těsné a úzké cestě smlouvy. Tato lekce může studentům pomoci rozpoznat pravdy, které jim pomohou kráčet po Pánově cestě.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si vybrali nějakou cennou nebo užitečnou radu, kterou dostali od rodičů, vedoucích či důvěryhodných přátel. Vybídněte je, aby se připravili na to, že se o tuto radu podělí a vysvětlí, jak jim v životě požehnala.

Možné výukové činnosti

Důvěryhodné rady

Zvažte možnost zahájit lekci tím, že studentům rozdáte kousky papíru. Vybídněte je, aby si zapsali nějakou cennou radu, kterou dostali. Po vybrání papírů byste mohli několik odpovědí přečíst. Studenta, který danou odpověď napsal, požádejte, aby vysvětlil, jak mu tato rada pomohla či pomáhá. Studenti by mohli zbývající papíry rozdat po třídě a přečíst si rady ostatních spolužáků. Poté požádejte studenty, aby diskutovali o následujících otázkách.

Proč pro vás mají něčí rady nějaký zvláštní význam?
Jak určujete, čí radě můžete důvěřovat?

Až se studenti podělí o své odpovědi, byste je mohli vyzvat, aby s modlitbou přemítali o následujících otázkách.
Jak často se řídíte moudrými radami druhých?
Jak často vyhledáváte a následujete rady od Pána?

Moudrost knihy Přísloví

Kniha Přísloví je sbírkou poetických mouder napsaných Izraelitům. Některé pasáže v Příslovích jsou připisovány králi Šalomounovi (viz Přísloví 1:1; 10:1; 25:1; viz také 1. Královská 4:32), zatímco další autoři jsou neznámí. Při studiu Přísloví věnujte pozornost tomu, jak Duch Svatý svědčí o pravdě, zatímco budete rozpoznávat směr, kterým by si Pán přál, abyste se v životě ubírali.

Mohli byste studentům připomenout, že v knize Přísloví (podobně jako v knihách Job a Kazatel) jsou použity prvky hebrejské poezie, které mohou být pro čtenáře obtížně srozumitelné. V případě potřeby vysvětlete, že ačkoli jsou mnohá Přísloví hluboce duchovní, některá zkrátka jen představují světské rady.

Přečtěte si Přísloví 1:1–7 a vyhledejte některé z účelů přísloví.

Požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistili. Bude-li to užitečné, mohli byste se zeptat, proč je v dnešní době důležité učit se moudrosti.

Zvažte možnost vysvětlit, že „bázeň Hospodinova“ (verš 7) znamená vnímání a projevování úcty a respektu k Pánu. Studenti by si mohli toto vysvětlení napsat do písem.

Proč podle vás může být projevování úcty či respektu k Pánu počátkem poznání? (Viz verš 7.)

Přečtěte si Přísloví 2:6–9 a vyhledejte zdroj pravé moudrosti. (Poznámka: „Umění“ zde znamená „poznání“, „opatrnost“ znamená „porozumění“, „pavéza“ je „štít“, „sprostnost“ je „spravedlivost“, „ostříhat“ znamená „dodržovat, zachovávat“.) Zvažte možnost propojit tyto verše křížovým odkazem s Mosiášem 4:9.

Jak byste to, co se zde dozvídáte, shrnuli do formulace určité pravdy?

Pomozte studentům rozpoznat pravdu podobnou této: Pán nám dává moudrost, aby nám pomohl kráčet po Jeho cestě. Mohli byste studenty vyzvat, aby si tuto pravdu napsali do poznámek, do písem nebo studijního deníku, zatímco ji budete zapisovat na tabuli. Studenti by se mohli podělit o příklady toho, kdy jim Pánova moudrost pomohla. Mohli by diskutovat o tom, jak se Jeho moudrost může lišit od moudrosti světa. Studenti mohou zmínit například to, že placení desátku vede k Pánovým požehnáním (Malachiáš 3:10) nebo že následování Spasitelova zdravotního zákona nám přináší fyzická i duchovní požehnání (Nauka a smlouvy 89:18–21).
Jak vám následování Pánových moudrých rad pomáhá vytrvat na Jeho cestě?
Jaké znáte příklady toho, kdy Spasitel hledal moudrost spíše u Otce než v jiných zdrojích?

Pánova moudrost nám může pomoci řídit se Jeho příkladem

Pomozte studentům rozpoznat pravdy, které je vybízejí, aby následovali Spasitele a byli více takovými, jako je On. Za tímto účelem byste mohli uvést některé nebo všechny následující odkazy z Přísloví. Vybrané odkazy byste mohli napsat na proužky papíru. Každému studentovi byste mohli dát jeden proužek. Požádejte je, aby si příslušný odkaz přečetli a provedli dva níže uvedené kroky. Poté by studenti mohli papír předat dalšímu studentovi a oba kroky zopakovat. Umožněte studentům, aby se prostřídali, dokud si neprostudují několik pasáží.

Poznámka: Lekce 110: „Přísloví 3“ se bude zaměřovat na pravdy, které se nacházejí v oné kapitole.

Prostudujte si jednu nebo více následujících pasáží z Přísloví a proveďte následující:

Své poznatky napište jako formulaci určité pravdy.
Stručně popište, jak by tato moudrost mohla někomu pomoci následovat příklad Ježíše Krista nebo se stát více takovým, jako je On.

Přísloví 1:8

Přísloví 4:14–15

Přísloví 4:26

Přísloví 6:23

Přísloví 11:17

Přísloví 15:1

Přísloví 16:16

Přísloví 16:18–19

Přísloví 17:22

Přísloví 23:17

Přísloví 28:13

Přísloví 29:18

Přísloví 30:5

Následující činnost může studentům pomoci vysvětlit, čemu se při studiu Přísloví naučili. Studenti mohou tuto činnost provést samostatně nebo je můžete rozdělit do skupin. Mohli byste poskytnout papír a výtvarné potřeby k vytvoření plakátu nebo by studenti mohli vytvořit něco na svém telefonu. Abyste studentům pomohli, ukažte jim následující pokyny.

2026 Old Testament Seminary Teacher Materials

Představte si, že jste byli požádáni vytvořit vizuální pomůcku využívající jednu z pasáží z Přísloví, která má dospívajícím pomoci stát se více takovými, jako je Spasitel. Vyberte si jedno přísloví a vytvořte plakát podobný tomu, který lze najít v časopise Pro posílení mládeže. Plakát může obsahovat následující:

Jednoduchá ilustrace – něco kreativního, co by mohlo upoutat pozornost dospívajícího
Odkaz na verš z Přísloví a pravdu, kterou tento verš obsahuje
Vysvětlení toho, jak by tento verš z Přísloví mohl dospívajícímu pomoci následovat Spasitelův příklad nebo se stát více takovým, jako je On

Podělte se o moudrost z Přísloví

Umožněte studentům svůj plakát ukázat nebo vystavit. Pokud studenti pracovali na této činnosti ve skupinách, mohli by si vybrat někoho, kdo jejich plakát představí celé třídě. Plakáty byste mohli rozmístit po třídě a studenti by si mohli prohlédnout práci svých spolužáků. Na závěr hodiny byste mohli studenty vyzvat, aby diskutovali o následujících otázkách nebo aby na ně odpověděli ve studijním deníku.

Zastavte se a zamyslete se nad dojmy, které jste možná během dnešní lekce získali. Poté si do studijního deníku napište odpovědi na tyto otázky:

Jak pravdy, které jste dnes studovali, ovlivňují vaši touhu následovat Pána?
Co jste se cítili inspirováni udělat, abyste se stali více takovými, jako je Spasitel?

Další materiály a zdroje

Kde najdu moudrost?

Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Když usilujete o inspiraci, abyste získali moudrost, kterou v životě potřebujete, vyzývám vás, abyste hleděli ke Spasiteli. Jedním z úžasných způsobů, jak přijít ke Kristu, je číst Knihu Mormonovu – od začátku až do konce – a vyhledávat vlastnosti a charakterové rysy Ježíše Krista, které se v ní nacházejí. Když to budete dělat s opravdovým záměrem a upřímným srdcem, budete moci slyšet Jeho hlas. Budete Ho moci poznat velmi pozoruhodným způsobem. („Receiving Revelation – Recent Messages from Prophets, Apostles, and Other Church Leaders“ [článek pouze v elektronické podobě], Liahona, June 2023, Gospel Library)

Proč je nebezpečné spoléhat se na lidskou moudrost?

President Russell M. Nelson vysvětlil:

5:49

Hlasy a tlaky světa jsou podmanivé a je jich mnoho. Ale příliš mnohé hlasy jsou ošidné, vábivé a mohou nás svést z cesty smlouvy. Abyste se vyvarovali nevyhnutelného zármutku, snažně vás dnes prosím o to, abyste vzdorovali lákadlům světa prostřednictvím toho, že si ve svém životě uděláte čas na Pána – úplně každý den.

Pokud pro vás budou zdrojem většiny informací sociální sítě nebo jiná média, vaše schopnost slyšet našeptávání Ducha zeslábne. Pokud nebudete zároveň hledat Pána prostřednictvím každodenních modliteb a studia evangelia, způsobí to, že budete náchylnější přijímat filosofie, které mohou být nesmírně zajímavé, ale nejsou pravdivé. („Udělejte si čas na Pána“, Liahona, listopad 2021, 120)

Jaký je rozdíl mezi poznáním a moudrostí?

President David O. McKay (1873–1970) vysvětlil:

Získat poznání je jedna věc a uplatňovat ho je věc druhá. Moudrost je správné uplatňování poznání. (in: Conference Report, Apr. 1968, 93)

Doplňkové výukové činnosti

Přísloví 4:14–15. Nevcházejte na „stezku bezbožných“

Pán prostřednictvím apoštola Pavla učil, že pro každé pokušení připravil způsob, jak z něj uniknout (viz 1. Korintským 10:13). V Příslovích se dozvídáme, že Pánův způsob, jak uniknout pokušení spočívá v tom, že se mu v prvé řadě vyhneme. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Přísloví 4:14–15. Požádejte je, aby vymysleli modelovou situaci, v níž by bylo možné tuto pasáž použít. Studenti by mohli modelovou situaci vymýšlet ve skupinkách. Poté by si mohli modelové situace vyměnit s jinou skupinou a diskutovat o tom, v jakém smyslu by bylo lepší se pokušení vyhýbat než se mu snažit vzdorovat. Studenti by také mohli navrhnout několik strategií, jak se vyvarovat situací, v nichž bychom mohli být pokoušeni k hříchu.

Aby tomu studenti lépe porozuměli, mohli byste jim také pustit video „Avoid It“ od časového kódu 0:00 do 2:59. Starší Lynn G. Robbins ze Sedmdesáti používá metaforu odolávání čokoládovým sušenkám, aby názorně doložil moudrost obsaženou v Příslovích 4:14–15.

Přísloví, která mohou požehnat životu dospívajícího

Mohli byste studentům pomoci pochopit, jak by moudrost obsažená v Příslovích mohla pomoci dospívajícímu člověku. Jedním ze způsobů je vytvořit postupového pavouka. Vyberte odkazy na 16 veršů z knihy Přísloví a napište je na vnější řádky. Rozdělte studenty do 8 skupin. Každá skupina si přečte dva odkazy na verše z Přísloví a odpoví na tyto otázky:

Které přísloví by podle vás mělo právě teď ve vašem životě největší význam?
Jak by vám toto přísloví mohlo pomoci následovat Spasitelův příklad nebo se stát více takovými, jako je On?

Po diskusi by studenti mohli vybrat jeden verš, který nejlépe odpovídá na tyto dvě otázky. Jimi vybraný verš postupuje do dalšího kola. Uspořádejte studenty do čtyř nových skupin a požádejte je, aby tuto činnost zopakovali – přečetli zadané verše a diskutovali o tom, které přísloví má podle nich postoupit do dalšího kola. Pokračujte v této činnosti, dokud vám nezůstane jen jedna pasáž z Přísloví. Jakmile bude vybráno poslední přísloví, studenti by mohli říci, jak podle jejich zkušeností tato pravda pomohla jim nebo někomu, koho znají, následovat Spasitele.

Učení týkající se moudrosti

Pro studenty by mohlo být užitečné projít si ty verše, které nám pomáhají porozumět moudrosti. Mohli byste studenty vyzvat, aby si vytvořili myšlenkovou mapu. Tuto činnost jim můžete předvést tak, že doprostřed tabule napíšete slovo Moudrost. Vyzvěte studenty, aby pomocí nástrojů ke studiu písem vyhledali verše z písem, které by někomu mohly pomoci lépe porozumět Pánovu učení týkajícímu se moudrosti. Pokud studenti potřebují dodatečnou nápovědu, mohli byste zmínit například tyto verše: Lukáš 2:52; Jakub 1:5; Mosiáš 4:9; Alma 37:35; Nauka a smlouvy 10:43. Mohli byste studenty požádat, aby přišli k tabuli a doplnili do myšlenkové mapy to, co se z písem o moudrosti dozvěděli.