“Esercizio pratico n. 7 sulla Padronanza dottrinale – Memorizzare le espressioni chiave e mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)
“Esercizio pratico n. 7 sulla Padronanza dottrinale – Memorizzare le espressioni chiave e mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario
Salmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86: Lezione 106
Esercizio pratico n. 7 sulla Padronanza dottrinale
Memorizzare le espressioni chiave e mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale
La Padronanza dottrinale può aiutare gli studenti a basare la loro vita su Gesù Cristo e sul Suo vangelo. Questa lezione può aiutare gli studenti a memorizzare le espressioni scritturali chiave contenute nei passi della Padronanza dottrinale e a mettere in pratica i principi divini per acquisire la conoscenza spirituale.
Preparazione degli studenti: Invita gli studenti a ripassare l’elenco dei passi della Padronanza dottrinale dell’Antico Testamento con le le rispettive espressioni scritturali chiave disponibili nella Biblioteca evangelica. Gli studenti potrebbero scegliere dall’elenco un passo scritturale e la sua espressione chiave. Invitali a dedicarsi per alcuni minuti a memorizzare il passo e l’espressione scritturale chiave scelti. Possono servirsi dell’app Padronanza dottrinale come ausilio per la memorizzazione.
Possibili attività di apprendimento
Ripasso della Padronanza dottrinale: memorizzazione
Per aiutare gli studenti a memorizzare i passi della Padronanza dottrinale e le espressioni scritturali chiave dell’Antico Testamento, puoi dividerli in gruppi di quattro. Consegna a ogni studente quattro pezzetti di carta pinzati insieme. Spiega che ciascuno studente deve far girare il proprio blocchetto di foglietti all’interno del gruppo. Come parte di questa attività, gli studenti dovranno disegnare delle immagini. Ricorda loro di non rappresentare la divinità nei loro disegni.
Potresti mostrare le seguenti istruzioni una alla volta man mano che gli studenti completano ciascuna attività. (Per il completamento dei passi 1 e 3, concedi agli studenti un minuto. Per i passi 2 e 4, concedi loro 30 secondi).
-
Scegliete un’espressione scritturale chiave da un riferimento della Padronanza dottrinale senza farla sapere al gruppo. Sul primo foglio di carta, disegnate un’immagine semplice che illustri l’espressione chiave che avete scelto.
-
Fate girare i fogli in senso orario all’interno del gruppo. Guardate l’immagine sulla prima pagina. Nella seconda pagina, scrivete il riferimento della Padronanza dottrinale che pensate si colleghi all’immagine.
-
Fate girare i fogli in senso orario. Senza guardare il disegno nella prima pagina, leggete il riferimento della Padronanza dottrinale nella seconda pagina. Sul terzo foglietto disegnate un’immagine semplice che ne illustri l’espressione chiave.
-
Fate girare i fogli in senso orario. Senza guardare il riferimento nella seconda pagina, guardate l’immagine nella terza pagina. Nella quarta pagina, scrivete il riferimento della Padronanza dottrinale che pensate si colleghi all’immagine.
Alla fine dell’attività, chiedi agli studenti di restituire il blocchetto di fogli a chi lo ha iniziato. Invita ogni componente a mostrare all’interno del gruppo il proprio blocchetto con i vari disegni e tentativi di indovinare. Ciascuno studente potrà poi leggere l’espressione scritturale chiave scelta originariamente.
Invita gli studenti a recitare a voce alta, insieme al proprio gruppo, i passi della Padronanza dottrinale e le espressioni scritturali chiave utilizzati in questa attività. Potrebbero ripeterli un paio di volte.
Se il tempo lo permette, puoi far ripetere l’attività di disegno con altre espressioni scritturali chiave. Assicurati che agli studenti rimanga tempo a sufficienza (25–30 minuti) per svolgere le attività della sezione “Apprendere e mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale” qui sotto.
Apprendere e mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale
Aiuta gli studenti a ripassare i principi relativi a come acquisire la conoscenza spirituale. Le attività di ripasso suggerite sono incluse nella sezione dell’appendice intitolata “Attività di ripasso della Padronanza dottrinale”. Questo ripasso non deve prendere molto tempo, tuttavia gli studenti hanno bisogno di ripassare regolarmente questi principi per essere in grado di usarli nella loro vita. Le descrizioni dei principi si trovano nei paragrafi 5–12 del Documento di base per la Padronanza dottrinale (2023). Dopo il ripasso, gli studenti si eserciteranno a usare questi principi nel seguente scenario.
Dopo una recente lezione della scuola domenicale sull’importanza di andare al tempio, Paul si è accorto che non va al tempio da tanto tempo. A causa di alcuni errori che ha commesso, non si sente degno di entrare nella casa del Signore. Paul pensa tra sé e sé: “Dio non mi vorrebbe nel Suo tempio a causa di ciò che ho fatto”.
-
In che modo, secondo voi, i principi per acquisire la conoscenza spirituale potrebbero aiutare qualcuno che si sente come Paul?
Chiedi agli studenti di dimostrare come ciascun principio potrebbe aiutare Paul. Il resto della lezione è imperniato sull’aiutare gli studenti a esaminare le domande da una prospettiva eterna. Se senti che gli studenti devono esercitarsi di più sugli altri principi, adatta il contenuto per soddisfare al meglio le loro necessità.
Un modo per esaminare le domande da una prospettiva eterna è riconsiderarle (ossia vederle in modo diverso) in base a quanto insegnato dal Signore (vedere i paragrafi 8–9 del Documento di base per la Padronanza dottrinale [2023]).
Oltre a indicare agli studenti il Documento di base, puoi anche dare loro come riferimento il paragrafo “Il piano di salvezza di Dio offre una prospettiva”, nella sezione Incentra la tua vita su Gesù Cristo, all’interno di “Cercare le risposte alle tue domande”, in Argomenti e domande nella Biblioteca evangelica. Per mostrare agli studenti un esempio di come riconsiderare la domanda di Paul, puoi mostrare il video “Esaminare domande con una prospettiva eterna” (2:56) su ChurchofJesusChrist.org.
Disegna alla lavagna l’immagine di una cornice. Al centro della cornice scrivi la preoccupazione di Paul. Gli studenti possono scrivere le risposte alle prossime domande intorno alla cornice.
-
Quali supposizioni fa Paul sul Padre Celeste, il Suo piano e su come tratta i Suoi figli? Quali supposizioni fa Paul su se stesso?
Alcune delle risposte degli studenti potrebbero essere: “Dio non mi ama”, “il tempio è solo per le persone perfette” e “i miei errori definiscono chi sono”.
-
Come possono queste supposizioni influire sul rapporto che Paul ha con il Padre Celeste e Gesù Cristo?
Cancella le supposizioni e disegna una nuova cornice alla lavagna. Gli studenti possono poi esercitarsi a riconsiderare la preoccupazione di Paul da un’altra prospettiva. Invitali a scrivere alla lavagna le verità e i riferimenti dei passi della Padronanza dottrinale attorno alla nuova cornice.
-
Quali verità sul piano del Padre Celeste o sugli insegnamenti del Salvatore potrebbero aiutare Paul a riconsiderare la sua preoccupazione o a vederla dalla prospettiva di Dio?
-
Quali passi della Padronanza dottrinale potreste condividere con lui? Perché?
Ecco alcune delle possibili risposte degli studenti:
-
Dobbiamo essere degni di entrare nel tempio (vedere Salmi 24:3–4).
-
Il Signore può purificarci dai nostri peccati e può renderci degni (vedere Isaia 1:18 e 53:3–5).
-
Siamo definiti dalla nostra identità di figli di Dio (vedere Genesi 1:26–27) e non dai nostri peccati ed errori.
Leggete la dichiarazione dell’anziano Quentin L. Cook contenuta in “Ulteriori risorse”.
Per aiutare gli studenti a riflettere su ciò che hanno imparato, invitali a fare quanto segue.
A partire da ciò che avete imparato e provato oggi, scrivete una risposta per Paul che lo aiuti a vedere la sua domanda attraverso la prospettiva eterna del piano del Padre Celeste e degli insegnamenti di Gesù Cristo.
Invita gli studenti che desiderano farlo a leggere le loro risposte alla classe. Invita gli studenti, mentre ascoltano le risposte degli altri, a immaginare come si sentirebbe Paul nell’ascoltarle.
Se ti viene in mente una tua esperienza, puoi parlare di come il principio di esaminare concetti e domande da una prospettiva eterna ha aiutato te a risolvere un problema o una preoccupazione.