Seminar
Psalm 61 bis 86: Vernimm, Herr, mein Bittgebet

„Psalm 61 bis 86: Vernimm, Herr, mein Bittgebet“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Psalm 61 bis 86: Vernimm, Herr, mein Bittgebet“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Psalm 49 bis 51; 61 bis 66; 69 bis 72; 77 und 78; 85 und 86: Lektion 105

Psalm 61 bis 86

Vernimm, Herr, mein Bittgebet

A women with her hands together, she is praying

Wahrscheinlich fallen dir Momente ein, in denen du den Wunsch hattest, dich dem Vater im Himmel zu nahen. Viele der Psalmen sind innige Gebete und beispielhaft dafür, wie man sich demütig und gläubig an den Vater im Himmel wendet. Das Gebet ist ein machtvolles Werkzeug, das es jedem Menschen ermöglicht, Gott zu jeder Zeit um Trost, Kraft oder Führung anzurufen. Wie bei anderen Werkzeugen können wir lernen, das Beten besser zu nutzen. Diese Lektion soll den Schülern helfen, durch das Gebet inniger und sinnvoller mit dem Vater im Himmel zu kommunizieren.

Vorbereitungsaufgabe: Sie können die Schüler bitten, bis zur nächsten Unterrichtsstunde darauf zu achten, wie verbunden sie sich beim Beten mit dem Vater im Himmel fühlen.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Sorgsam oder sorglos

Schreiben Sie vor dem Unterricht Sorgsam und Sorglos an die Tafel. Stellen Sie sicher, dass die Schüler die folgenden Definitionen dieser Wörter verstehen. Sorgsam: mit Bedacht oder Aufmerksamkeit. Sorglos: entspannt oder unbekümmert.

Sie könnten die Schüler in Zweier- oder Kleingruppen einteilen. Sie sollen sich bei den folgenden Aufgaben darüber austauschen, welche Auswirkung ihrer Meinung nach sorgsames oder sorgloses Verhalten hätte. Alternativ könnten Sie die einzelnen Gruppen bitten, Beispiele von Dingen anzuführen, die sie sorgsam angehen oder die sie sorglos angehen.

Eine Sportart ausüben

Ein Instrument lernen

Schularbeiten

Schreiben Sie nach diesem Austausch das Wort Gebet an die Tafel.

  • Wie würde es jeweils aussehen, beim Gebet sorgsam oder sorglos zu sein?

Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie sie derzeit an ihre eigenen Gebete herangehen. Die folgende Aufgabe ist eine Möglichkeit dazu. Versichern Sie den Schülern, dass sie mit niemandem über ihre Antworten sprechen werden.

Denk still für dich über Antworten auf die folgenden Fragen nach:

  • Findest du deine Gebete eher sorgsam oder eher sorglos? Warum?

  • Welche Segnungen könntest du empfangen, wenn deine Gebete sorgsamer und inniger wären?

Die vorherigen Fragen können den Schülern auch helfen, über ihre derzeitige Lebenssituation nachzudenken.

Icon „Seminar“Wenn die Lernenden erkennen, in welcher Weise sich das, was sie lernen, auf ihre Lebensumstände bezieht, ist es wahrscheinlicher, dass sie die Lehren des Erretters in ihrem Leben anwenden. Sie können den Schülern helfen, einen persönlichen Bezug zu finden, indem Sie ihnen Anregungen geben, über ihre derzeitige Lebenssituation nachzudenken. (Weiteres dazu, wie man bedeutungsvolle Lernerfahrungen schafft, finden Sie im Abschnitt „Den Lernenden helfen, in der Lehre Jesu Christi einen persönlichen Bezug zu finden“ in der Schulung Methoden und Fertigkeiten für das Unterrichten.)

Ermuntern Sie die Schüler auch dazu, Fragen zu stellen, die sie über das Beten haben.

Viele der Psalmen sind innige Gebete und beispielhaft dafür, wie man sich demütig und gläubig an den Vater im Himmel wendet. Achte beim Lesen dieser Psalmen auf vom Heiligen Geist kommende Gedanken und Gefühle, die dir zeigen, wie du durch das Gebet inniger und sinnvoller mit dem Vater im Himmel kommunizieren kannst.

Aus den Psalmen lernen wir etwas über das Gebet

Um den Schülern zu verdeutlichen, wie sie im Gebet inniger und sinnvoller mit dem Vater im Himmel kommunizieren können, könnten Sie die folgenden Schriftstellen und Fragen an der Tafel zeigen. Die Schüler können dann eine Schriftstelle lesen und überlegen, ob sie eine oder mehrere dieser Fragen beantwortet.

Spielen Sie zur Unterstützung leise Instrumentalmusik ab, während sich die Schüler mit der Aufgabe befassen.

Lies mindestens drei der folgenden Schriftstellen und suche darin nach Antworten auf eine oder mehrere der folgenden Fragen.

Psalm 55:17,18

Psalm 61:2-4

Psalm 63:2-8

Psalm 69:14-19

Psalm 86:3-12

  • Wann sollte ich zum Vater im Himmel beten?

  • Wie kann ich in meinen Gebeten sorgsamer sein?

  • Mit welcher Einstellung sollte ich mich im Gebet an den Vater im Himmel wenden?

Fragen Sie nach, was die Schüler herausgefunden haben. Schreiben Sie im Rahmen des Unterrichtsgesprächs diese unvollständige Aussage an die Tafel: Unsere Gebete zum Vater im Himmel können an Bedeutung gewinnen, wenn wir …

Bitten Sie die Schüler, die Aussage mit dem zu vervollständigen, was sie aus den Psalmen, die sie lesen, über das Gebet erfahren. Im Folgenden finden Sie einige Beispiele:

zu jeder Tageszeit beten (siehe Psalm 55:17,18)

beten, wenn wir uns überfordert fühlen (siehe Psalm 61:3)

um Befreiung beten (siehe Psalm 69:14-19)

um Gnade beten (siehe Psalm 86:3-5)

voll Liebe, Ehrfurcht und Lobpreis beten (siehe Psalm 63:4-6; 86:8-13)

Voll Liebe und Ehrfurcht beten

In diesem Teil der Lektion geht es um die folgende Wahrheit: Unsere Gebete zum Vater im Himmel können an Bedeutung gewinnen, wenn wir voll Liebe und Ehrfurcht beten und Gott lobpreisen.

Eine Möglichkeit, mit mehr Liebe und Ehrfurcht zum Vater im Himmel zu beten, besteht darin, dass wir beim Beten den Tonfall und die Ausdrucksweise ändern.

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat gesagt:

Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.

Die besondere Ausdrucksweise beim Beten hat in anderen Sprachen andere Formen, doch der Grundsatz bleibt stets derselbe. Gebete an den Vater im Himmel kleiden wir in Worte, die in der jeweiligen Sprache Liebe, Respekt, Ehrerbietung und Nähe ausdrücken. …

Wir wollen der Lehre des Erretters folgen: „Wenn ihr betet, sollt ihr nicht plappern wie die Heiden, die meinen, sie werden nur erhört, wenn sie viele Worte machen.“ [Matthäus 6:7; siehe auch 3 Nephi 13:7.] Unser Beten soll einfach, direkt und aufrichtig sein. („The Language of Prayer“, Ensign, Mai 1993, Seite 16)

Denk darüber nach, welche Ausdrucksweise du in deinen Gebeten benutzt und wie sie deine Gefühle für den Vater im Himmel widerspiegelt.

  • Warum mag es die Mühe wert sein, beim Beten respektvoll und ehrfürchtig zu sprechen?

Lies Matthäus 6:5-13 und achte darauf, wie Jesus Christus dem Vater im Himmel gegenüber im Gebet Liebe und Ehrfurcht gezeigt hat.

  • Was lernst du aus den Lehren und dem Beispiel des Erretters, was du auf dein eigenes Beten anwenden kannst?

  • Welche Segnungen hast du schon durch aufrichtiges Beten erfahren?

Anwendung

Anhand des folgenden Diagramms können die Schüler nachdenken, wie sie das, was sie über das Gebet gelernt haben, anwenden können. Bitten Sie die Schüler, das Diagramm in ihr Studientagebuch zu übertragen und ihre Antworten auf die Fragen der einzelnen Abschnitte hineinzuschreiben.

Machen Sie deutlich, dass die Schüler schon heute damit beginnen können, das, was sie aufgeschrieben haben, anzuwenden. Fordern Sie sie auf, ein oder zwei dieser Punkte in die Tat umzusetzen. Bitten Sie die Schüler, wenn möglich, ein Foto von ihrer Grafik zu machen, damit sie sich daran erinnern, was sie aufgeschrieben haben.

Vielleicht möchten Sie auch selbst Zeugnis dafür geben, wie wir durch das Gebet innig und sinnvoll mit dem Vater im Himmel kommunizieren können.