「詩篇第49～51篇；第61～66篇；第69～72篇；第77～78篇；第85～86篇：概覽」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「詩篇第49～51篇；第61～66篇；第69～72篇；第77～78篇；第85～86篇：概覽」，舊約福音進修班教師用本
詩篇第49～51篇；第61～66篇；第69～72篇；第77～78篇；第85～86篇
詩篇第49～51篇；第61～66篇；第69～72篇；第77～78篇；第85～86篇
概覽
在犯下重罪後，大衛在詩篇中表達了他對悔改並成為潔凈的渴望（見詩篇第51篇）。大多數經文是神對人說的話，但詩篇中的許多章節表達的則是人對神說的話。在整部詩篇中，作者用祈禱般的語言表達他們的希望和感受。我們研讀詩篇作者的祈禱時，可以學習如何透過祈禱來加深自己與天父的關係。
教導教義。當救主用比喻教導時，祂讓學習者與故事的不同部分產生連結，這有助於學習者在祂的教導中找到個人關聯。我們教導救主的教義時，可以幫助學生從所學的事中找出個人關聯。一種做法是幫助學生在研讀經文時思考他們個人的境況。如要進一步了解，請見「救主幫助人們在祂的教義中找到個人關聯」（以救主的方式教導，第23頁）。第105課「詩篇第61～86篇」中可以找到如何做到這一點的例子。
準備教導
下列資訊為你在每堂課前可能需準備的事項，提供建議。
詩篇第51篇
課程目的：幫助學生了解，只要他們悔改，救主就能使他們潔淨。
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學生準備：請學生想像自己處在以下情況：想像你的一個朋友吐露，他知道自己需要悔改，卻不知道該怎麼做。關於悔改及救主在克服罪上所扮演的角色，你希望這個朋友了解什麼？
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展示內容：回答鞏固青年雜誌中這個假想問題的指示；學生研讀詩篇51：1-19的指示
詩篇第61～86篇
課程目的：幫助學生透過祈禱來與天父進行更有意義的溝通。
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學生準備：不妨請學生從現在起到下一堂課前，留意自己在祈禱時如何感覺到與天父相連。
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展示內容：詩篇參考經文和隨附問題；一張圖表，用來幫助學生應用他們所學到有關祈禱的事
精通教義練習7
課程目的：幫助學生背誦精通教義章節中的關鍵經文字句，並運用獲得屬靈知識的神聖原則。
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學生準備：請學生複習福音圖書館中的舊約精通教義章節和關鍵經文詞句清單，學生可以從清單中選出一段經文和關鍵經文詞句。請學生花幾分鐘時間背誦他們所選的經文章節和關鍵經文詞句，他們可以使用精通教義行動應用程式，作為幫助背誦的工具。
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準備項目：給每個學生的四小張釘在一的起紙
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展示內容：背誦活動的指示；兩個相框的圖片。
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影片：「用永恆的觀點檢視問題」（2：56）