Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Псалми 23: „Господ е Пастир мой“

„Псалми 23: „Господ е Пастир мой“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Псалми 23: „Господ е Пастир мой“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46: Урок 102

Псалми 23

„Господ е Пастир мой“

A lamb drinking water from the cupped hands of Jesus Christ.

Да спираме, за да си представяме описанията и сравненията в откъсите от Писанията, може да придава красота и сила на думите, които четем. В Псалми 23 цар Давид описва връзката си с Исус Христос чрез поредица от образи, които показват любовта и грижата на Спасителя. Този урок може да помогне на учениците да усетят нежния, любящ характер на Христос чрез визуализиране на образи от Писанията.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят как това, което виждат всеки ден, им напомня за Спасителя. Например: „Дъждът ми напомня за Спасителя, защото…“. След това ги поканете да прочетат Псалми 23 и да си изберат любимо сравнение, което Давид прави за Спасителя или за това, което Спасителят прави за нас.

Предложения за дейности за изучаване

Визуализиране на образи от Писанията

За да помогнете на учениците да се упражняват да учат от образи от Писанията, бихте могли да започнете часа, като покажете картина на човек, който скърби, и на човек, който танцува. След това попитайте учениците какви мисли или чувства им идват наум, когато мислят за скръбта. Учениците може да споделят неща като сълзи, загуба на някого, болка или тъга. Повторете същия въпрос за танците.

Прочетете Псалми 30:11 и потърсете как Давид използва образите на скръб и танци, за да опише силата на Исус Христос и Неговото Единение.

Как тези образи ви помагат да разберете на какво учи Давид за Исус Христос, когато казва: „Превърнал си плача ми в (танц) за мене“?

Обяснете на учениците, че използването на тези образи с цел по-добро разбиране на стих 11, е пример за умението за учене чрез визуализиране. Бихте могли да поканите един ученик да прочете следното описание на това умение за изучаване.

Визуализирането е умение за изучаване, което създава мислен образ въз основа на описателни детайли в Писанията. Можем да си представим, че присъстваме на събитията, описани в Писанията. Можем да спираме и да си представяме изрази като „Превърнал си плача ми в (танц) за мене“ (Псалми 30:11). Следващата стъпка е да размишляваме какво можем да научим от образите. Това може да кани Светия Дух, като забавяме темпото и се стремим да разбираме с ума и сърцето си.

Помислете върху следните въпроси.

Колко често забавяте темпото, за да си представите това, което изучавате в Писанията?
Как според вас забавянето на темпото с цел да визуализирате прочетеното, може да ви помага да опознавате по-добре Спасителя?

Обърнете внимание на подтиците на Светия Дух, които да ви помогнат да учите за Исус Христос, докато днес си представяте описанията в Псалми 23.

„Господ е Пастир мой“

Този раздел на урока дава възможност на учениците да се упражняват да визуализират заедно като клас, преди да се опитат да го правят сами.

Прочетете Псалми 23:1 и отбележете образа, който е използван за описание на Исус Христос.

За да помогнете на учениците да научат повече за Спасителя, може да ги поканите да си Го представят като наш Пастир, докато четат Йезекиил 34:11–16 или Йоан 10:11–15, или докато пеят „В стадото на Бог Пастиря“ (Химни, № 140). Също така биха могли да направят препратка или да свържат тези откъси с Псалми 23:1.

Отделете минута, за да се опитате да си представите или визуализирате пастир, който се грижи за овцете си или ги пази.

След това напишете твърдение за Исус Христос, което научавате, представяйки си Го като ваш Пастир.

Може да покажете на дъската изображение на Исус Христос като пастир, като това в началото на този урок. Поканете няколко ученици да напишат своите изложения на истина за Него, на дъската около картината. Учениците биха могли да споделят твърдения като: Господ е загрижен за моите нужди.

Как Исус Христос е бил пастир във вашия живот или в живота на хората около вас?

Опознаване на Исус Христос

Бихте могли да дадете възможност на учениците да опознаят по-добре Спасителя, като упражняват визуализирането самостоятелно или в малки групи. Един от начините да направите това е да изпълните следната дейност. Преди учениците да започнат, дайте на всеки от тях по един празен лист хартия. Може да предоставите също и цветни моливи или маркери, които учениците да използват, за да рисуват картини.

Изучете Псалми 23:2–6. След това изберете един стих, който ви прави впечатление и върху който да се съсредоточите през останалата част от тази дейност.
Представете си образите, които цар Давид използва в избрания от вас стих, за да опише характерни черти на Исус Христос или нещо, което Той прави за нас. Нарисувайте картина на това, което си представяте, или намерете дигитално изображение, което отразява това, което си представяте в ума си.
Напишете на листа си поне една истина за Спасителя, която научавате от визуализирането на описанието на Давид.
Персонализирайте наученото, като размишлявате (или като обсъдите с групата си) защо то е важно за вас или как то може да укрепи връзката ви с Небесния Отец и Исус Христос.

Докато учениците работят, бихте могли да се разхождате из стаята, за да се поучите от тях и да помогнете на тези, които може да имат нужда от помощ. Ако учениците се затрудняват да си представят образа, може да зададете въпроси като: „Какво е усещането да си край тихи води?“ или „Какво според вас представляват Неговият жезъл и Неговата тояга?“. Освен това, комплиментите за рисунките или прозренията на учениците може да бъдат чудесен начин да ги насърчите и да укрепите връзката си с тях.

Учениците биха могли да напишат истини за Спасителя, като например: Господ освежава уморените и съкрушени души (стих 3) или Господ ще ни подхранва дори и в трудни ситуации (стих 5).

След като учениците завършат дейността, поканете ги да споделят какво са научили за Исус Христос. За да направят това, биха могли да изложат рисунките си из стаята, да споделят наученото с други ученици или други групи или да добавят наученото на дъската. След като учениците споделят, бихте могли да зададете въпроси като следните.

Има ли нещо, което научихте за Исус Христос и което можехте да пропуснете, ако не бяхте забавили темпото, за да визуализирате образите в Псалми 23? Ако да, какво?
Кой от тези образи ви помага най-добре да видите нежния и любящ характер на Исус Христос? Защо?

Може да приключите, като насърчите учениците да използват визуализацията в своето изучаване на Писанията, за да продължат да опознават Спасителя по-добре. Бихте могли да споделите свидетелството си за истините за Исус Христос, които са изложени в Псалми 23.

Допълнителни източници

Какво научавам за това как да служа на другите от идеята за Исус Христос като пастир (Псалми 23:1)?

Президент Ръсел М. Нелсън учи:

Добрият пастир с обич се грижи за всички овце в Своето стадо, а ние сме Неговите истински помощник-пастири. Имаме привилегията да споделяме Неговата любов към нашите приятели и съседи и да добавяме своята, като ги подхранваме, грижим се за тях и ги подкрепяме, точно както би искал Спасителят да правим („Shepherds, Lambs, and Home Teachers“, Ensign, авг. 1994 г., с. 19).

Старейшина Герит У. Гонг от Кворума на дванадесетте апостоли обяснява:

15:19

Братя и сестри, нашият Добър Пастир ни призовава със Своя глас и в Своето име. Той търси, събира и идва при Своя народ. Чрез Своя жив пророк и всеки един от нас, Той кани всички да намерят мир, цел, изцеление и радост в пълнотата на Неговото възстановено Евангелие и на Неговата заветна пътека. Чрез примера Си Той учи пастирите на Израил да служат с Неговата любов. („Добрият Пастир, Божият Агнец“, Лиахона, май 2019 г., с. 100)

Какво може да означава Спасителят да освежи душата ми (Псалми 23:3)?

Сестра Кристина Б. Франко, по това време втори съветник в Общото президентство на Неделното училище за деца, казва:

9:36

(И)двайки при Исус Христос, като упражняваме вяра в Него, покайваме се и сключваме и спазваме завети, това, което е „счупено“ в нас (от каквото и да е причинено), може да бъде изцелено. Този процес, който кани изцелителната сила на Спасителя в живота ни, не само ни възстановява в предишното ни състояние, но ни прави по-добри от когато и да е било преди това. Знам, че чрез нашия Спасител, Исус Христос, всички ние може да бъдем поправени, изцелени и да постигнем своята цел. („Изцелителната сила на Исус Христос“, Лиахона, ноем. 2020 г., с. 61)

Какво може да научим от начина, по който пастирът използва жезъла и тоягата (Псалми 23:4)?

Президент Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

В древни времена единствените пособия, които пастирът носел, били жезъл и тояга. Жезълът бил късо, здраво, подобно на тояга оръжие, използвано за самозащита или за предпазване на стадото от натрапници. Той бил предназначен да представлява – и да предава – сила и мощ в ръцете на един силен пастир, който знае как да го използва. (…)

Тоягата била по-дълга и по-лека, обикновено с кука накрая, която се използвала за спасяване на заблудени овце. В изкуството и митовете тя се свързва повече от жезъла с пастира и неговата бдителна грижа. (…) Тоягата е символ за безопасност и грижа. Тя е великият инструмент в Писанията за спасение и изкупление.

В живота имаме нужда от защита и спасение. По един или друг начин сме уязвими. Независимо дали става дума за заплашителни сблъсъци или рутинно лутане, ние сме благославяни и защитавани от Божията бдителна грижа. Твоят жезъл и Твоята тояга – те ме утешават. (For Times of Trouble: Spiritual Solace from the Psalms (2012 г.), с. 217–218)

Допълнителни дейности за изучаване

Алтернативно начало

Ако смятате, че учениците ви ще се справят по-добре с визуализирането на образи, различни от тези на скърбене и танцуване в Псалми 30:11, може да проведете същата дейност, като използвате различни откъси от Писанията и образи за Спасителя. Изберете образ, който смятате, че ще е най-подходящ за учениците. Ето няколко идеи от стихове в Псалми:

„Господ е светлина моя“ (Псалми 27:1)
„Ти си прибежище мое“ (Псалми 32:7)
„Само Той е канара моя“ (Псалми 62:2)
„Защото Господ Бог е слънце и щит“ (Псалми 84:11)

Изучаване на Писанията с мисълта за друг човек

Вместо да използвате визуализация, може да поканите учениците да изучават Псалми 23:1–6, докато мислят за свой познат, който преживява трудност в живота си. След като приключат с изучаването, учениците може да споделят нещо, което са научили за Спасителя, като напишат насърчително съобщение или бележка до този човек.

Друг вариант е да предоставите на учениците три или четири подходящи примерни ситуации, като например някой, който не смята, че Бог го обича, или който се страхува от несигурността в бъдещето си. Поканете учениците да изучат Псалми 23:1–6, като имат предвид човека в примерната ситуация. Учениците биха могли да споделят помежду си какво от това, което са открили, може да помогне на човека в примерната ситуация.

Използване на музика

За да поканите Духа чрез свещена музика, бихте могли да поканите учениците да прочетат текста на химна „Пастир мой е Господ“. Може да обсъдите как химнът им помага да разберат по-добре Псалми 23:1–6. След това бихте могли да покажете аранжимента на „Пастир мой е Господ“ (4:54 мин) от Музикалния фестивал на Църквата през 2021 г. След това оставете време на учениците да споделят своите чувства и свидетелства за Спасителя.

4:54