Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Inhalt
Titelseite
Einführung in den Lehrerleitfaden
Lektionen zum Alten Testament
- Herzlich willkommen beim Kurs zum Alten Testament
- Mose 1; Abraham 3
- Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5
- Genesis 3 und 4; Mose 4 und 5
- Genesis 5; Mose 6
- Mose 7
- Genesis 6 bis 11; Mose 8
- Genesis 12 bis 17; Abraham 1 und 2
- Genesis 18 bis 23
- Genesis 24 bis 33
- Genesis 37 bis 41
- Genesis 42 bis 50
- Exodus 1 bis 6
- Ostern
- Exodus 7 bis 13
- Exodus 14 bis 18
- Exodus 19 und 20; 24; 31 bis 34
- Exodus 35 bis 40; Levitikus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11 bis 14; 20 bis 24; 27
- Deuteronomium 6 bis 8; 15; 18; 29 und 30; 34
- Josua 1 bis 8; 23 und 24
- Richter 2 bis 4; 6 bis 8; 13 bis 16
- Rut; 1 Samuel 1 bis 7
- 1 Samuel 8 bis 10; 13; 15 und 16
- 1 Samuel 17 und 18; 24 bis 26; 2 Samuel 5 bis 7
- 2 Samuel 11 und 12; 1 Könige 3; 6 bis 9; 11
- 1 Könige 12 und 13; 17 bis 22
- 2 Könige 2 bis 7
- 2 Könige 16 bis 25
- 2 Chronik 14 bis 20; 26; 30
- Esra 1; 3 bis 7; Nehemia 2; 4 bis 6; 8
- Ester
- Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42
- Psalm 1 und 2; 8; 19 bis 33; 40; 46
- Psalm 49 bis 51; 61 bis 66; 69 bis 72; 77 und 78; 85 und 86
- Psalm 102 und 103; 110; 116 bis 119; 127 und 128; 135 bis 139; 146 bis 150
- Sprichwörter 1 bis 4; 15 und 16; 22; 31; Kohelet 1 bis 3; 11 und 12
- Jesaja 1 bis 12
- Jesaja 13 und 14; 22; 24 bis 30; 35
- Jesaja 40 bis 49
- Jesaja 50 bis 57
- Jesaja 58 bis 66
- Jeremia 1 bis 3; 7; 16 bis 18; 20
- Jeremia 31 bis 33; 36 bis 38; Klagelieder 1 und 3
- Ezechiel 1 bis 3; 33 und 34; 36 und 37; 47
- Daniel 1 bis 7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggai 1 und 2; Sacharja 1 bis 4; 10 bis 14
- Maleachi
Fürs Leben lernen
- Beherrschen der Lehre: Antworten auf meine Fragen finden
- Fertigkeiten für das Schriftstudium
- Für eine starke Jugend: Entscheidungen treffen
- Eigenständig werden
- Körperliche und seelische Gesundheit
- Vorbereitung auf Ausbildung und Berufsleben
- Erfolg in der Schule
- Missionsvorbereitung
- Vorbereitung auf den Tempel
- Lehren von Führern der Kirche
Anhang

Einführung in die Psalmen, Teil 1: Prophezeiungen über Jesus Christus in den Psalmen

„Einführung in die Psalmen, Teil 1: Prophezeiungen über Jesus Christus in den Psalmen“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Einführung in die Psalmen, Teil 1: Prophezeiungen Jesu Christi in den Psalmen“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Psalm 1 und 2; 8; 19 bis 33; 40; 46: Lektion 100

Einführung in die Psalmen, Teil 1

Prophezeiungen über Jesus Christus in den Psalmen

An open hymnbook with a violin in the background.

Was erfährst du aus deinen liebsten Kirchenliedern über Jesus Christus? Musiker und Dichter bringen seit Jahrhunderten ihre Gefühle für den Erretter in Liedern zum Ausdruck. Wie in vielen Kirchenliedern der heutigen Zeit wird auch in einigen der Psalmen vom Leben und von der Mission des Erretters erzählt und Zeugnis dafür abgelegt. Diese Lektion kann den Schülern helfen, das Leben und die Mission Jesu Christi, wie sie in den Psalmen prophezeit werden, besser zu verstehen.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, inwiefern die Kirchenlieder, die sie am liebsten hören, von Jesus Christus erzählen und Zeugnis für ihn ablegen. Sie sollen sich darauf einstellen, im Unterricht eines ihrer Lieblingslieder über Jesus Christus zu nennen. Wenn die Schüler kein Lieblingslied haben, bitten Sie sie, im Gesangbuch nach Liedern zu suchen, in denen es um Jesus Christus geht.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Kirchenlieder, die von Jesus Christus künden

Was erfahren wir aus dem Text dieses Liedes über den Erretter und sein Leben?
Gibt es noch ein anderes Lied über den Erretter, das für dich eine besondere Bedeutung hat? Wenn ja, warum?

Bitte heute darum, dass der Heilige Geist dich bei deinem Studium die Kraft der Worte und der Musik verspüren lässt, die Jesus Christus verkünden und für ihn Zeugnis ablegen.

Das Buch der Psalmen

Das Buch der Psalmen ist eine Sammlung von Gebeten, Gedichten und Liedern, die in gewisser Weise unserem heutigen Gesangbuch ähnelt.

Lassen Sie die Schüler das Buch der Psalmen aufschlagen. Geben Sie den Schülern zwei oder drei Minuten Zeit, einige Psalmen zu überfliegen und auf sich wirken zu lassen.

Was fällt dir bei diesem ersten Eindruck am Buch der Psalmen auf, was macht es so einzigartig?
Welche Fragen hast du zu diesem Buch?

Sieh dir kurz Psalm 3 an und markiere jedes Vorkommen des Wortes Sela. Die Bedeutung von Sela ist nicht sicher, es könnte jedoch ein Signal an den Sänger oder Leser gewesen sein, innezuhalten und nachzudenken (wie bei einer musikalischen Pause).

Lies Psalm 3 und halte jedes Mal inne, wenn das Wort Sela vorkommt. Bitte darum, dass der Heilige Geist dich beim Nachsinnen über diese Verse unterstützt.

Warum wollte der Verfasser wohl, dass wir an diesen Stellen innehalten und nachdenken?
Wie könnte es einem Jugendlichen heute helfen oder Trost spenden, wenn er an einer oder mehrerer dieser Stellen nachsinnt?

Abhängig von den Fragen und Erfahrungen Ihrer Klasse können Sie kurz auf einige oder alle der folgenden Punkte hinweisen:

Viele der Psalmen werden einzelnen Verfassern wie zum Beispiel David zugeschrieben (Psalm 3). Für andere Psalmen ist kein Verfasser bekannt (siehe Psalm 1).
Im gesamten Buch der Psalmen finden sich Stilmittel der hebräischen Dichtung.
- Der Parallelismus ist eine Form der Lyrik, bei der zwei oder mehr Zeilen durch einen Gedanken verbunden sind (siehe Psalm 29:4).
- Die Wiederholung ist ein Stilmittel zur Betonung (wie etwa „Lobt ihn“ in Psalm 150).
Psalm 119 ist auf hebräisch ein Beispiel für ein Akrostichon. Im Akrostichon bilden die ersten Buchstaben einer jeden Zeile zusammengenommen bestimmte Wörter oder bilden das hebräische Alphabet ab.
Das Buch der Psalmen wird im Neuen Testament über 115 Mal zitiert (siehe Psalm 6:9 und Lukas 13:27).
Nach dem Abschiedsmahl sangen Jesus und seine Jünger ein Lied (siehe Matthäus 26:30). Möglicherweise handelt es sich dabei um Psalm 113 bis 118, das „Hallel“, das Loblied, das traditionell zum Paschafest gesungen wird (siehe Merrill J. Bateman, „The Power of Hymns“, Ensign, Juli 2001, Seite 17).

Lies Lukas 24:44 und achte darauf, was der Erretter seinen Jüngern kurz nach seiner Auferstehung über die Psalmen gesagt hat.

Präsident Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat über eine der wichtigsten Botschaften der Psalmen gesagt:

Jesus selbst zitierte die Psalmen öfter als alle anderen Texte des Alten Testaments. … Man könnte wohl sagen, dass in der gesamten heiligen Schrift kein Buch so ausführlich über die messianische Mission oder das Ausschauen und Sehnen nach seiner Wiederkehr berichtet, wie es in den Liedern der Psalmisten geschieht. (For Times of Trouble: Spiritual Solace from the Psalms, 2012, Seite 7f.)

Was hast du aus Lukas 24:44 und der Aussage von Präsident Holland gelernt? Warum lohnt es sich, sich mit den Psalmen zu befassen?

Machen Sie den Schülern bewusst: Das Studium der Psalmen lehrt uns vieles über das Leben und die Mission Jesu Christi. Sie könnten diese Wahrheit an die Tafel schreiben.

Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien

Um den Schülern einige der prophetischen Aussagen in den Psalmen über das Leben und die Mission Jesu Christi nahezubringen, geben Sie ihnen einige oder alle der folgenden Schriftstellenangaben. Im Folgenden finden Sie einige Anregungen, wie sich die Klasse mit diesen Versen befassen kann:

Schreiben Sie die Verspaare auf Papierstreifen und verteilen Sie die Zettel im Raum. Geben Sie den Schülern Zeit, durch den Raum zu gehen und einige der Prophezeiungen und Erfüllungen zu lesen.
Mischen Sie die Schriftstellenpaare und bitten Sie die Schüler, die Prophezeiungen in den Psalmen der entsprechenden Erfüllung zuzuordnen.
Zeigen Sie nur die Verse aus den Psalmen. Fordern Sie die Schüler auf, in den Fußnoten und anderen Studienhilfen nach Schriftstellen aus dem Leben des Erretters zu suchen, die die jeweilige Prophezeiung erfüllen.

Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien	Erfüllte Prophezeiungen
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 22:2	Erfüllte Prophezeiungen Matthäus 27:46
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 22:7,8	Erfüllte Prophezeiungen Matthäus 27:41-43
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 22:17	Erfüllte Prophezeiungen Lehre und Bündnisse 6:36,37
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 22:19	Erfüllte Prophezeiungen Johannes 19:23,24
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 31:6	Erfüllte Prophezeiungen Lukas 23:46
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 34:21	Erfüllte Prophezeiungen Johannes 19:31-36
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 41:10	Erfüllte Prophezeiungen Lukas 22:47,48; Apostelgeschichte 1:16,17
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 69:20,21	Erfüllte Prophezeiungen Johannes 19:28,29
Psalmen, die von Jesus Christus prophezeien Psalm 118:22	Erfüllte Prophezeiungen Apostelgeschichte 4:10-12

Denk an eine Situation, mit der du (oder jemand, dem du nahestehst) konfrontiert bist und in der das Wissen aus diesen Prophezeiungen über das Leben oder die Mission des Erretters hilfreich wäre. Schreibe deine Gedanken in dein Studientagebuch.

Das Leben Jesu Christi

Fordern Sie die Schüler auf, ihr Verständnis vom Leben und der Mission des Erretters, wie in den Psalmen prophezeit, zu demonstrieren. Eine Möglichkeit besteht darin, die Schüler zu zweit, in Kleingruppen oder gemeinsam mit der ganzen Klasse die folgenden Fragen besprechen zu lassen.

Wähle eine Prophezeiung aus den Psalmen aus, die dir besonders wichtig ist.

Was lehrt dich diese Prophezeiung über Jesus Christus?
Warum ist es wichtig, dass du das weißt, was du hier über ihn erfährst?

Vielleicht möchten Sie auch selbst Zeugnis für das Leben und die Mission Jesu Christi geben. Sie könnten die Schüler auffordern, in den nächsten Wochen beim Studium der Psalmen auf Hinweise auf Jesus Christus zu achten. Wenn es passend ist, lassen Sie die Schüler zum Abschluss des Unterrichts ein Kirchenlied über den Erretter auswählen und singen Sie es oder hören Sie es gemeinsam an.

In Lektion 101, „Einführung in die Psalmen, Teil 2“, bringen die Schüler ihre Liebe und Verehrung für den Vater im Himmel und Jesus Christus zum Ausdruck, wie es auch die Psalmisten getan haben. Sie könnten die Schüler dazu ermuntern, sich jetzt schon Gedanken darüber zu machen, was sie für den Vater im Himmel und Jesus Christus empfinden und wie sie diese Gefühle zum Ausdruck bringen würden.

Zusatzmaterial

Warum sollten wir uns mit dem Buch der Psalmen befassen?

Präsident Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Es ist behauptet worden, dass das Buch der Psalmen als Ganzes mehr Einfluss auf die westliche Welt ausgeübt hat als jede andere Sammlung poetischer Verse, die je geschrieben wurde. Ob das stimmt oder nicht, mag eine Frage der literarischen Meinung sein, aber es ist gewiss, dass es aus allen Schriften des Kanons die Psalmen sind, die Bibelleser sich am innigsten zu eigen machen und sehr persönlich auf das eigene Leben anwenden können. Im Kanon der Bibel ist das Buch der Psalmen einzigartig in seiner starken Sehnsucht nach Befreiung, Trost und Sicherheit. … [Kein anderes Buch im Alten Testament] lässt sich mit dem persönlichen Ton, dem Inhalt, der Menge und der Qualität der Psalmen vergleichen – dieser Bitten an einen mitfühlenden Gott, den Heiler gebrochener Herzen, den Erretter der Unterdrückten und Notleidenden. Somit ist das Buch der Psalmen vielleicht der einzige biblische Text, der von Christen und Juden gleichermaßen bewundert wird, ganz zu schweigen von Vertretern anderer Glaubensrichtungen – bis hin zu Atheisten –, die in der Hoffnung, die diese Verse zum Ausdruck bringen, Trost und Ermutigung finden. (For Times of Trouble: Spiritual Solace from the Psalms, 2012, Seite 7f.)

Wie hat der Erretter die Psalmen wohl eingesetzt?

Als Elder Merrill J. Bateman Mitglied der Siebziger war, sagte er:

Welche Lieder aus unserem Gesangbuch wären vielleicht angebracht gewesen, wenn wir zum Abschiedsmahl eingeladen worden wären? …

Es ist wahrscheinlich, dass an diesem Abend viele Lieder gesungen wurden. Von Matthäus erfahren wir auch, dass der Herr und seine Apostel nach dem Abschiedsmahl einen Lobgesang anstimmten, bevor sie zum Ölberg gingen (siehe Matthäus 26:30). Was haben sie gesungen? Auch wenn wir nicht erfahren können, um welches Schlusslied es sich handelte, so kennen wir doch ein Lied. Es heißt Hallel und besteht aus Psalm 113 bis 118. Von der Zeit vor Christi bis in die heutige Zeit ist es Tradition, dass jüdische Familien vor dem Paschamahl Psalm 113 und 114 und danach Psalm 115 bis 118 singen. …

Stellen Sie sich vor, wie der Erretter der Welt mit seinen Jüngern diese Lieder sang, die auf die Ereignisse des späteren Abends und des nächsten Tages hindeuteten. Alle Angehörige des jüdischen Glaubens nahmen an diesen Ereignissen teil. Sie prägten sich diese Psalmen ein. Sie verstanden ihre Bedeutung. („The Power of Hymns“, Ensign, Juli 2001, Seite 17f.)

Wo kann ich mehr über die hebräische Dichtung der Psalmen erfahren?

Enrichment Section G: Hebrew Literary Styles

Lyrik im Alten Testament

Understanding Old Testament Poetry

Zusätzliche Lernaktivitäten

Die Kraft der Musik

Wie in den Psalmen können auch Text und Musik der heutigen Kirchenlieder der Ehrfurcht und Liebe zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus Ausdruck verleihen und dazu beitragen, dass der Heilige Geist Zeugnis für sie gibt. Um den Schülern zu verdeutlichen, wie ehrfürchtige Musik dazu beitragen kann, dass der Heilige Geist für den Vater im Himmel und Jesus Christus Zeugnis ablegt, könnten Sie eine Videomontage aus dem Leben des Erretters zeigen, zum Beispiel „Nearer, My God, to Thee“ (3:30; in englischer Sprache). Spielen Sie zunächst 30 Sekunden des Videos ohne Ton ab. Spielen Sie das Video dann entweder mit eingeschaltetem Ton oder mit einer anderen Auswahl geistlicher Musikstücke ab. Fragen Sie die Schüler, welchen Unterschied die Musik gemacht hat.

3:30

Psalmen, auf die in heutigen Kirchenliedern Bezug genommen wird

Vielleicht hilft es den Schülern, wenn sie sich damit befassen, wie in heutigen Kirchenliedern Verse aus den Psalmen verwendet werden. Sie könnten einige oder alle der folgenden Schriftstellenangaben zeigen. Bitten Sie die Schüler, zu vergleichen, wie die Verse aus den Psalmen die Botschaften in dem jeweiligen Lied beeinflusst haben könnten.

Psalm 8:4-10; 9:2,3. „Wie groß bist du“

Psalm 26:8. „Wir lieben, Herr, dein Haus“

Psalm 27:1. „Der Herr ist mein Licht“

Psalm 33:1-6; 95:1-6. „Für die Wunder dieser Welt“

Psalm 37:3-9. „Be Still, My Soul“ (im englischen Gesangbuch)

Psalm 148. „Hört, ihr Geschöpfe all, frohlockt!“

Psalm 150. „Lobe den Herren, den mächtigen König“

(Hinweis: In Lektion 102 geht es um Psalm 23, der die Inspiration für das Lied „Der Herr ist mein Hirte“ war.)

Nachdem die Schüler die Gelegenheit hatten, die Verse aus den Psalmen mit dem Liedtext zu vergleichen, bitten Sie einige Freiwillige, zu erzählen, was sie herausgefunden haben.

Ein Akrostichon schreiben

Um den Schülern zu helfen, eine Form hebräischer Dichtung zu verstehen, könnten Sie sie an die Akrostichon-Dichtung heranführen. Bitten Sie die Schüler, das Wort „Jesus“ auf eine Seite ihres Studientagebuchs zu schreiben, jeden Buchstaben in eine eigene Zeile:

Bitten Sie die Schüler dann, einen Satz aufzuschreiben, der mit dem jeweiligen Buchstaben der Zeile beginnt und etwas beschreibt, was sie heute beim Studium der Psalmen über den Erretter gelernt haben.

Ein Beispiel für ein Akrostichon, in dem das englische Wort „Sacrament“ verwendet wird, finden Sie in „Fun with Hebrew poetry!“ (in englischer Sprache).