Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Iiob 21–24; 38–40; 42: katsumuste nägemine igavikulisest vaatenurgast

„Iiob 21–24; 38–40; 42: katsumuste nägemine igavikulisest vaatenurgast”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Iiob 21–24; 38–40; 42: katsumuste nägemine igavikulisest vaatenurgast”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Iiob 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42: 99. õppetund

Iiob 21–24; 38–40; 42

Katsumuste nägemine igavikulisest vaatenurgast

Job and His Friends by Ilya Repin. Job's wife grieves behind him, while his friends, Eliphaz, Bildad, and Zophar, observe his impoverished condition.

Kas olete kunagi mõelnud, miks Jumal lubab kannatustel aset leida? Kas olete küsinud katsumuste ajal veel muid küsimusi? Iiob ja tema sõbrad püüdsid asjata välja selgitada Iiobi kannatuste põhjuseid. Kuigi Jumal ei selgitanud põhjuseid, aitas Ta Iiobil näha tema katsumusi kõrgemal ja pühamal viisil. See õppetund annab õpilastele võimaluse aidata teistel näha oma katsumusi igavikulisest vaatenurgast.

Õpilaste ettevalmistus. Esitage õpilastele järgmine küsimus: „Miks laseb Jumal meil kogeda katsumusi?” Paluge neil leida vastused, kasutades jumalikult määratud allikaid, nagu pühakirjad, Kiriku juhtide või nende vanemate õpetused. Nad võiksid ka pere ja sõprade käest küsida, mida nad Päästja vastu tunnevad.

Võimalikud õpitegevused

Miks halvad asjad juhtuvad?

Võiksite alustada tundi, kirjutades tahvlile järgneva küsimuse. Paluge õpilastel mõelda välja veel kaks küsimust, mida inimesed võivad küsida, püüdes oma katsumusi mõista. Kirjutage need kaks küsimust tahvlile, pannes neile numbriks 5 ja 6. Neid küsimusi käsitletakse kogu õppetunni jooksul.

„Ma teen vist kõike valesti. Miks muidu on minu elu nii raske?”
„Kui ma järgin evangeeliumi, siis miks ei suuda ma katsumusi ja kannatusi vältida?”
„Ma arvasin, et Jumal armastab mind. Miks Ta mu elu nii raskeks teeb?”
„Kui Jumal on tõeline, siis miks Ta ei peata inimeste kannatusi?”

Abiks võib olla, kui tunnistate, et mõned õpilased võisid katsumuste ajal sarnaseid küsimusi esitada. Innustage õpilasi olema järgneva küsimuse arutamisel lahked ja lugupidavad.

Milliseid oletusi võivad inimesed teha, kui nad selliseid küsimusi esitavad?

Pärast arutelu võite paluda õpilastel mõtiskleda järgneva küsimuse üle. Nad võiksid kirjutada oma vastused pühakirjapäevikusse.
Kas te arvate, et saaksite aidata kellelgi Issanda poole pöörduda ja sellistele küsimustele vastuseid leida? Miks või miks mitte?

Jumalikult määratud allikate uurimine võib kutsuda Püha Vaimu meie õppimisse. Pöörake tähelepanu arusaamadele, mida Ta võib teile õpetada, kui loete selles õppetunnis käsitletavaid pühakirjakohti ja avaldusi. Mõelge, kuidas need kaemused võiksid aidata teistel vastata küsimustele nende katsumuste kohta. See võib aidata teil paremini mõista teie enda katsumusi.

Iiob ja tema sõbrad

Soovi korral näidake pilti Iiobist, nagu näiteks selle õppetunni alguses toodud pilt. Paluge õpilastel oma paarilisega lühidalt arutada, mida nad Iiobi loost mäletavad. Seejärel võiksite jagada järgmist.

Iiobi katsumuste ajal oli tal külas kolm sõpra. Iiob ja tema sõbrad püüdsid välja selgitada tema kannatuste põhjuseid. Nende piiratud vaatenurk viis ebatäpsete oletusteni.

Kasutades järgnevaid salme, võiksite kutsuda klassi vasakut poolt uurima, mida Iiob uskus oma kannatuste kohta, ja paremat poolt, mida uskus Iiobi sõber Eliifas. Võite ka teha nendest salmidest kokkuvõtte ja minna edasi pealkirja „Igavikuline vaatenurk” juurde. Kokkuvõtte tegemine annaks õpilastele rohkem aega Iiobi loo lõpu uurimiseks ja jaotmaterjali arutamiseks.

Lugege salme Iiob 19:6–11 ja leidke, mida Iiob Jumala kohta oletas.
Lugege salme Iiob 22:5–10 ja leidke, mida Eliifas Iiobi kohta oletas.

Millised ebatäpsed oletused kummalgi inimesel olid?

Kui õpilased vajavad abi loetu mõistmiseks, võite selgitada, et Iiob tundis, et Jumal oli põhjustanud tema katsumused ja ta hüljanud. Eliifas süüdistas alusetult Iiobit teiste väärkohtlemises. Ta uskus, et Iiobi kannatused olid pahelisuse tagajärg.

Igavikuline vaatenurk

Kui Iiob jätkas katsumustes heitlemist, kõneles Jumal temaga. Jumal küsis Iiobilt mitmeid küsimusi maailma loomise kohta, millele Iiob vastata ei osanud (vt Iiob 38–41).

Lugege kirjakohta Iiob 38:4–7 ja leidke näiteid kannatustest, mida erinevad inimesed kogesid.

Vanem Dale G. Renlund Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist selgitas Jumala vastust Iiobi suutmatusele Temale vastata:

„Tundus, nagu oleks Jumal kannatlikult ja lahkelt Iiobile öelnud: „Kui sa ei suuda vastata isegi ühele minu küsimusele maa kohta, mille ma olen loonud, kas on võimalik, et eksisteerivad igavesed seadused, mida sa ei mõista? Kas oled ehk teinud oletusi, mis on valed? Kas mõistad minu motiive ja kuidas minu päästmis- ja ülendusplaan toimib? Ja kas oskad oma tulevikku ette näha?”

Jumal teab oma tarkuses, et meie sureliku kogemuse oluline osa on mitte kõike teada. Tema usaldamises peitub miski, mis võimaldab meil areneda ja saada Tema sarnaseks.” (Trust God and Let Him Prevail. – Liahona, aug 2022, lk 5)

Mida aitab see mõtteavaldus teil Jumala ja katsumuste kohta mõista?

Kui õpilased vastavad, juhtige soovi korral tähelepanu sellele, et Jumal ei andnud selgitust Iiobi kannatustele.

Lugege salme Iiob 42:1–6 ja leidke, kuidas Iiob Issandale vastas.

Mis teile Iiobi vastusest silma jäi?
Mida olete õppinud Iiobi loost sellist, mis aitab meil oma katsumusi paremini mõista?

Õpilased võivad leida palju tõdesid, sealhulgas järgmist: Jumal aitab näha meie katsumusi igavikulisest vaatenurgast.

Iiob tunnistas, et tema arusaam on Jumala teadmistega võrreldes piiratud, ja muutis suhtumist oma katsumustesse. Ta sai teada, et tema kannatused ei tulenenud patust ega jumalikust karistusest. Jumal õnnistas Iiobit tema elu lõpus rohkesti (vt Iiob 42:12–13).

Katsumuste mõistmine

Me ei pruugi alati mõista oma väljakutsete põhjuseid. Kuid Issand on andnud jumalikud allikad, mis aitavad meil näha oma katsumusi igavikulisest vaatenurgast.

Kui õpilased on jaotmaterjali ülesande lõpetanud, võiksite paluda neil lugeda uuesti läbi kuus küsimust katsumuste kohta, mis tunni alguses tahvlile kirjutati. Seejärel võiksite juhtida klassiarutelu järgmiste küsimustega.

Mida te õppisite, mis võiks aidata kellelgi, kellel on need küsimused, näha oma katsumusi igavikulisest vaatenurgast?
Kuidas olete näinud enda katsumuste ajal, et õpetused, mida olete uurinud, on õiged?
Mida te õpite Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta, kui kuulate, mida teised räägivad?

Kokkuvõte

Lubage õpilastel teha rollimäng, kuidas aidata teistel näha oma katsumusi igavikulisest vaatenurgast. Võite seda teha, jagades õpilased paaridesse. Andke igale paarile kuuetahuline täring. Näidake järgnevaid juhtnööre. Kui täringuid pole saada, võite juhiseid muuta.

Viidake tahvlil olevale kuuele küsimusele katsumuste kohta, kui teie ja teie paariline lõpetate järgneva tegevuse.

Valige üks inimene täringut veeretama.
Kui teie täringut veeretasite, esitage oma paarilisele tahvlil olev küsimus, mis vastab veeretatud numbrile. (Näiteks kui veeretasite ühe, siis küsisite: „Ma teen vist kõike valesti. Miks muidu on minu elu nii raske?”)
Kui teie ei veeretanud täringut, siis vastake paarilise küsimusele. Kasutage tunnis saadud teadmisi, et aidata oma paarilisel näha oma katsumusi igavikulisest vaatenurgast. Lisage mõtteid või tundeid seoses Taevase Isa või Jeesuse Kristusega.
Vahetage ülesanded ja korrake tegevust veel kord. Kui veeretatakse sama number, siis veeretage uuesti.

Lõpetuseks võite tunnistada sellest, mida õpilased täna jagasid.

Lisamaterjalid

Miks laseb Jumal meile halba juhtuda?

President Henry B. Eyring Esimesest Presidentkonnast selgitas:

18:56

„Kui Iiob meelt parandas ja seeläbi pühamaks sai, õnnistas Issand teda kaugelt enamaga kui see, mille ta oli kaotanud. Kuid Iiobi jaoks võis olla suurim õnnistus tema pühaduse suurenemine viletsuse ja meeleparanduse kaudu. Ta oli vääriline tundma allesjäänud elupäevadel suuremat õnne.

Suurem pühadus ei tule, kui seda pelgalt paluda. See tuleb siis, kui teha seda, mida Jumal vajab, et meid muuta.” (Pühadus ja õnneplaan. – 2019. a sügisene üldkonverents)

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast jagas:

12:10

„Viletsus ja katsumused on surelikkuses tavalised kogemused. Vastuseis on oluline osa jumalikust plaanist, mis aitab meil kasvada [vt 2. Nefi 2:11], ja selles protsessis on meil Jumala kinnitus, et pikas igavikulises perspektiivis ei lasta vastuseisul meist võitu saada. Tema abiga, olles ustavad ja vastupidavad, saavutame võidu. Nagu surelik elu, mille osa see on, on kõik kannatused ajutised.” (Olge rõõmsad. – 2020. a kevadine üldkonverents)

Täiendavad õpitegevused

Õpetus ja Lepingud 122:7. „Need asjad annavad sulle kogemusi”

Kui õpilased jagavad salmist Õpetus ja Lepingud 122:7 saadud kaemusi, võiksite paluda neil siduda fraasi „need asjad” järgneva avaldusega.

Vanem Quentin L. Cook Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Isiklikult selliste asjade kogemine võib anda meile kristlikku kaastunnet kannatajate vastu. „Minu süda on pärast seda alati õrnem, kui oli seda varem,” mõistis Joseph vangis olles. Ta soovis, et võiks olla koos pühadega, et neid trööstida ja lohutada. „Ma ei oleks suutnud kunagi tunda seda, mida tunnen nüüd,” selgitas ta, „kui ma poleks kannatanud neid väärkohtlemisi, mida ma kannatasin” [„Letter to Presendia Huntington Buell, 15 March 1839”, [lk 1], josephsmithpapers.org].” (Kui halastav on Issand olnud. – Liahoona, oktoober 2018)

Mis teile selles avalduses muljet avaldas?
Kuidas on teie katsumused valmistanud teid ette näitama kristlikku empaatiat teiste vastu?

Surelikkusele eelnev elu

Selgitage, et aitamaks Iiobil näha igavikulist vaatenurka, esitas Jumal talle küsimusi paljude asjade, sealhulgas surelikkusele eelneva elu kohta.

Kui õpilased loevad kirjakohta Iiobi 38:4–7, paluge neil leida, mida need salmid õpetavad meile surelikkusele eelneva elu kohta.

Miks oli teie arvates Iiobil kasulik nende küsimuste üle mõtiskleda?

Vanem Ronald A. Rasband Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

11:28

„Mõned teist võivad sellise piinaga silmitsi seistes küsida, kuidas lasi Kõikvõimas Jumal sel sündida? Ja siis veel see näiliselt vältimatu küsimus: miks see pidi juhtuma just minuga? Miks peame kogema haigusi ja juhtumeid, mis põhjustavad invaliidistumist, kutsuvad kalleid pereliikmeid enneaegselt koju või pikendavad nende kannatuste aastaid? Milleks selline südamevalu?

Sellistel hetkedel saame pöörduda suure õnneplaani poole, mille autoriks on meie Taevane Isa. Kui see plaan surelikkusele eelnenud elus esitamisele tuli, pani see meid kõiki tõstma rõõmukisa. [vt Iiob 38:7]. See, mis toimub meie praeguses elus, toimub igavikulise ülenduse nimel ja see hõlmab ka katsumusi ja proovilepanekuid. See on alati nii olnud ja sellest ei pääse keegi.” (Erilised õppetunnid. – 2012. a kevadine üldkonverents)

Miks võib olla abiks raskustega silmitsi seistes meeles pidada, et me rõõmustasime võimaluse üle maapealset elu kogeda?

Vaimne lühinägelikkus

Kui õpilased on käsilehte arutanud, võite vaadata videost „Jumal valitseb” ajavahemikku 5:50 kuni 8:25. Paluge õpilastel otsida kaemusi, mida president Russell M. Nelson jagas selle kohta, kuidas vaadata oma katsumusi igavikulisest vaatenurgast.

18:52

Vaimsete teadmiste omandamine

Kui tunni lõpus on aega, võite paluda õpilastel vaadata üle Iiobi lugu, otsides, kuidas ta kasutas vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid.

Jagage õpilased kolme rühma. Paluge igal rühmal lugeda „Kuldõpetuse põhidokumendist” (2023) läbi erinev vaimsete teadmiste omandamise põhimõte. Paluge neil otsida järgmist.

Sõnad või fraasid teile määratud lõikudes, mis meenutavad teile Iiobit.
Kuidas Iiob neid põhimõtteid oma katsumustes kasutas.