Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Job 14; 19: ”Jag vet att min återlösare lever”

”Job 14; 19: ’Jag vet att min återlösare lever’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Job 14; 19: ’Jag vet att min återlösare lever’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42: Lektion 98

Job 14; 19

”Jag vet att min återlösare lever”

The resurrected Jesus Christ (dressed in white robes) standing at the entrance to the Garden Tomb. Christ is portrayed looking toward the heavens.

Det kan vara svårt att finna hopp i prövningar, som när nära och kära dör. Vår himmelske Fader sände sin Son att utföra försoningen, som avslutades med Frälsarens uppståndelse från graven. Tack vare Jesu Kristi uppståndelse kan vi ha hopp. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att förstå det hopp som kommer av Jesu Kristi uppståndelse.

Elevens förberedelse: Be eleverna lyssna till eller läsa texten till psalmen ”Han lever, min Förlossare”. De kan välja några favoritord i psalmen som kan ge hopp till någon som går igenom svårigheter.

Möjliga lärandeaktiviteter

Världshistoriens största händelse

Visa följande frågor och be eleverna diskutera dem i små grupper.

Vilka händelser skulle människor säga är de viktigaste i mänsklighetens historia? Varför?

President Ezra Taft Benson (1899–1994) sa följande:

De största historiska händelserna är de som påverkar flest antal människor under längst tid. Enligt detta kriterium kan ingen händelse vara viktigare för enskilda människor eller nationer än Mästarens uppståndelse. (Kyrkans presidenters lärdomar: Ezra Taft Benson [2014], s. 94.)

Ta en stund till att begrunda vad ni vet om Frälsarens uppståndelse och varför den är viktig för er. Ni kan också fundera över varför Frälsarens uppståndelse kan anses vara världshistoriens viktigaste händelse.

Uppmuntra eleverna att inbjuda den Helige Anden att hjälpa dem bättre förstå Jesu Kristi uppståndelse och det hopp den kan ge.

Jobs frågor

Om du höll lektion 97: ”Job 1–3; 12–13” kan eleverna berätta vad de minns av Jobs prövningar. Eller så kan de läsa följande stycke.

Job var en rättfärdig man som upplevde svåra lidanden. Han förlorade alla sina ägodelar, alla hans tio barn avled när ett hus rasade över dem, och han led fruktansvärd fysisk smärta.

Vilka frågor skulle ni ha haft om ni var Job?

Läs Job 14:7–14 och markera de två frågor som Job hade när han sökte hopp i sina lidanden.

Om eleverna behöver hjälp med att förstå Jobs fråga i vers 10 kan du förklara att Job frågar: ”Vart tar vi vägen när vi dör?”

När har ni hört eller ställt liknande frågor?

Arthur Patton, en av president Thomas S. Monsons (1927– 2018) barndomsvänner, dödades i andra världskriget. President Monson berättade om när han besökte Arthurs familj efter att ha hört nyheten:

Med en bön i mitt hjärta närmade jag mig den bekanta gångbanan till familjen Pattons hem och undrade vilka tröstande ord som skulle kunna komma från en enkel pojkes läppar.

Dörren öppnades och fru Patton omfamnade mig som om jag varit hennes son …

[Efter att ha bett tillsammans] såg fru Patton in i mina ögon och sa: ”Tommy, jag är inte medlem i någon kyrka, men du är det. Tala om för mig, kommer Arthur att leva igen?” (Se ”Mrs Patton – Berättelsen fortsätter”, Liahona, nov. 2007, s. 22.)

Föreställ er att ni var i president Monsons situation. Skriv ett kort stycke i er studiedagbok som svar på fru Pattons fråga.

Uppmuntra eleverna att göra tillägg till det de skrivit allteftersom de fortsätter lära sig mer om Jesu Kristi uppståndelse.

”Jag vet att min återlösare lever”

Läs Job 19:23–27 och titta efter svaren som Job ger på sina frågor.

Vad visste Job var sant?

Eleverna nämner kanske något som att tack vare Jesus Kristus kommer vi att uppstå och se Gud igen.
Vad kan vers 23–24 lära oss om hur Job kände för den här sanningen?
Hur kan den här kunskapen om Jesus Kristus ha påverkat Job när han uthärdade sina prövningar?
Hur kan den här kunskapen hjälpa oss?

Eleverna kan läsa följande citat på egen hand och sedan berätta vad som gör intryck på dem i det.

President Dallin H. Oaks i första presidentskapet har sagt följande om hur vår kunskap om Jesu Kristi uppståndelse kan ge oss hopp:

Uppståndelsen från de döda är den försäkrande, personliga grundpelaren i vår tro. Den ger mening till vår lära, motivation för vårt beteende och hopp för vår framtid …

Uppståndelsen ger oss perspektivet och styrkan att kunna uthärda jordelivets svårigheter som vi alla och de vi älskar drabbas av. Den ger oss ett nytt sätt att se på de fysiska, mentala eller känslomässiga brister vi har vid födseln eller får under jordelivet. Den ger oss styrkan att uthärda sorger, misslyckanden och frustration. Eftersom uppståndelsen är säkerställd för var och en av oss, vet vi att dessa jordiska brister och motsättningar bara är tillfälliga. (”Vad har vår Frälsare gjort för oss?” Liahona, maj 2021, s. 75.)

När har ni sett någon få hopp genom sin tro på Jesus Kristus och hans uppståndelse?

Förstå uppståndelsen

Innan du visar följande instruktioner kan ni prata om hur vi kan förstärka de ord vi talar eller skriver genom att koppla dem till Frälsarens och hans profeters ord. Ett sätt att göra det är att citera fraser ur skrifterna.

Gör följande med stycket du skrev som svar på fru Pattons fråga:

Lägg till en mening eller två med hjälp av något du lärt dig eller känt i dag om Jesus Kristus och det hopp som är tillgängligt för oss tack vare hans uppståndelse. Ta med några ord från Job 19:25–27.
Lägg till ytterligare en eller två meningar med hjälp av ord eller fraser från andra skriftställen eller citat från kyrkans ledare. För att göra det kan du söka på ”Uppståndelse” i Evangeliebiblioteket, Handledning för skriftstudier eller Ämnen och frågor. Du kan också gå igenom sidan 48, 55–56 och 58 i Predika mitt evangelium: vägledning för att sprida Jesu Kristi evangelium (2023).

Ytterligare resurser

Vad lär vi oss av Jesu Kristi uppståndelse?

Äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

13:21

Jesu Kristi uppståndelse vittnar om hans gudomlighet och att han har övervunnit allting. Hans uppståndelse vittnar om att vi, bundna till honom genom förbund, också kan övervinna allt och bli ett. Hans uppståndelse vittnar om att genom honom är odödlighet och evigt liv verkliga. (”Ett i Kristus”, Liahona, maj 2023, s. 79–80.)

Hur är templen ett tecken på vår tro på uppståndelsen?

President Dallin H. Oaks i första presidentskapet har sagt:

18:29

Våra tempel är levande, verksamma vittnesbörd om vår tro på uppståndelsens verklighet. De erbjuder oss de heliga tillfällen när levande ställföreträdare kan utföra alla de nödvändiga förrättningarna i jordelivet till förmån för dem som lever i andevärlden. Inget av detta skulle vara meningsfullt om vi inte hade förvissningen om en allmän odödlighet på grund av vår Herres och Frälsares, Jesu Kristi, uppståndelse. (”Uppståndelsen”, Liahona, juli 2000, s. 19.)

Hur kan uppståndelsen ge hopp till människor med sjukdomar och funktionsnedsättningar?

President Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

14:11

Jag vittnar om den heliga uppståndelsen, denna obeskrivliga grundläggande gåva i Herrens Jesu Kristi försoning! … Jag vittnar om den dagen då våra kära som vi kände som funktionshindrade i dödligheten kommer att stå framför oss, förhärligade och storslagna, och andlöst fulländade till kropp och sinne. Vilket fantastiskt ögonblick det ska bli! Jag vet inte om vi kommer att vara gladast för vår egen skull, för att vi fått bevittna ett sådant underverk, eller gladast för deras skull, för att de är fulländade och ”slutligen fria”. (”Som ett krossat kärl”, Liahona, nov. 2013, s. 42.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Job 14:10. ”Var är hon då?”

Eleverna har kanske frågor om vad som händer mellan döden och uppståndelsen. För att hjälpa dem att lära, kan du skriva följande frågor och skriftställehänvisningar på tavlan. Du kan dela in eleverna i grupper och ge varje grupp en fråga att studera. Grupperna kan sedan berätta för klassen vad de lärde sig.

Vad händer med oss efter döden? (Lukas 23:43; Alma 40:11)
Hurdan är vår ande? (Alma 34:34; Ether 3:16)
Hur är det i andevärlden? (1 Petrusbrevet 3:18–20; Alma 40:12; Läran och förbunden 138:50)

Om eleverna har fler frågor om andevärlden kan de titta igenom delar av talet ”Förtrösta på Herren” av president Dallin H. Oaks.

Alternativt kan du visa dem ”Vad händer när vi har dött?” [What Happens after We Die?] (1:40). Be eleverna berätta vad de lärde sig som besvarar Jobs fråga.

1:41

Levande vatten

För att förstå Jesu Kristi centrala roll i vår uppståndelse kan eleverna läsa Job 14:1–2, 7–10 och titta efter hur Job jämför människor med växter.

Job undervisar om att vatten väcker växter till liv igen (v. 9). Förklara att Jesus Kristus bland annat kallas det levande vattnet (se Johannes 4). Eleverna kan sedan läsa Johannes 11:25 och länka eller korshänvisa det till Jobs fråga i Job 14:14.

”Graven har ingen seger”

För att hjälpa eleverna besvara Jobs frågor i Job 14:10, 14 kan du visa ”Graven har ingen seger” [The Grave Has No Victory] från 4:21 till 4:49. Eleverna kan diskutera hur de skulle kunna besvara syster Aburtos frågor.

9:18

Ni kan sedan se hur läran om uppståndelsen gav syster Aburto hopp och besvarade hennes frågor. Se samma video från 4:49 till 6:51.

9:18

Alternativt kan du visa ”Reyna Aburtos berättelse – del 1: Förtvivlan och hopp” [Reyna Aburto’s Story—Part 1: Heartbreak and Hope] (9:12). Du kan pausa videon vid 5:38 så att ni kan diskutera hennes frågor. Sedan kan ni se på resten av videon för att se hur uppståndelsen gav syster Aburto hopp.

9:12

Eftersom Jesus Kristus lever kommer vi alla att leva igen

Ett förslag är att se på ”Han lever igen och det kommer du också att göra” [He Lives Again and So Will You] (2:28) som avslutning på lektionen. Medan eleverna tittar kan de begrunda vad de har lärt sig om Jesu Kristi uppståndelse. De kan sedan dela med sig av ytterligare insikter de fick av videon.

2:25