Antiguo Testamento: Manual del maestro de seminario

Contenido
Portada
Introducción al manual del maestro
Lecciones del Antiguo Testamento
- Bienvenido al Antiguo Testamento
- Moisés 1; Abraham 3
- Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5
- Génesis 3–4; Moisés 4–5
- Génesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Génesis 6–11; Moisés 8
- Génesis 12–17; Abraham 1–2
- Génesis 18–23
- Génesis 24–33
- Génesis 37–41
- Génesis 42–50
- Éxodo 1–6
- Pascua de Resurrección
- Éxodo 7–13
- Éxodo 14–18
- Éxodo 19–20; 24; 31–34
- Éxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Jueces 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reyes 3; 6–9; 11
- 1 Reyes 12–13; 17–22
- 2 Reyes 2–7
- 2 Reyes 16–25
- 2 Crónicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Nehemías 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Proverbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastés 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremías 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremías 31–33; 36–38; Lamentaciones 1; 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oseas 1–6; 10–14; Joel
- Amós; Abdías; Jonás
- Miqueas; Nahúm; Habacuc; Sofonías
- Hageo 1–2; Zacarías 1–4; 10–14
- Malaquías
Lecciones de Preparación para la vida
- Dominio de la doctrina: Encontrar respuestas a mis preguntas
- Técnicas para el estudio de las Escrituras
- Guía Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones
- Desarrollar autosuficiencia
- La salud física y emocional
- Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros
- Éxito en la escuela
- Preparación misional
- Preparación para el templo
- Enseñanzas de los líderes de la Iglesia
Apéndice

Job 1–3; 12–13: “En él confiaré”

“Job 1–3; 12–13: ‘En él confiaré’”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026

“Job 1–3; 12–13: ‘En él confiaré’”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario

Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42: Lección 97

Job 1–3; 12–13

“En él confiaré”

The Old Testament prophet Job depicted kneeling on the ground looking up to the light of the Lord. His friends are in the background of the painting. Job has one hand stretched toward the light. (Job 42:1-8)

¿Alguna vez has tenido dificultades para ser fiel a Dios en tiempos difíciles? Job era un hombre fiel que disfrutaba de muchas bendiciones en su vida. Inesperadamente perdió sus riquezas, sus hijos y su salud. Sin embargo, no perdió su fe en Jesucristo. Esta lección puede ayudar a los alumnos a sentir un mayor deseo de confiar en el Padre Celestial y en Jesucristo durante las pruebas.

Preparación del alumno: Invite a los alumnos a reflexionar sobre cómo han respondido ellos ante sus pruebas. Pídales que vengan a la clase preparados para compartir sus experiencias.

Posibles actividades de aprendizaje

Antes de comenzar la lección de hoy, podría ser útil decir a los alumnos que los siguientes libros (Job–Cantares) se conocen como libros de poesía o literatura de sabiduría. Estos libros están escritos en forma poética y no pretenden transmitir historia. Al igual que otras Escrituras, estos libros pueden orientarnos hacia Jesucristo y ayudarnos a seguirlo. (Nota: José Smith dijo que el libro de Cantares “no es un escrito inspirado” [Guía para el Estudio de las Escrituras, “Cantares de Salomón”]).

Cómo respondemos ante las pruebas

Considere comenzar la clase escribiendo en la pizarra “Persona A” y “Persona B”. Invite a los alumnos a idear una situación hipotética para cada persona, una que describa una prueba a largo plazo y otra que describa una prueba a corto plazo. Las siguientes sugerencias podrían ser de utilidad.

Desde que la Persona A era pequeña, ha tenido que lidiar con…
El día de hoy cada vez va a peor para la Persona B. Todo comenzó con…

Cuando los alumnos hayan ideado ambas situaciones hipotéticas, invítelos a analizar las siguientes preguntas para la “Persona A” y la “Persona B”. Podrían hacerlo de dos en dos o en grupos pequeños.

¿Qué pasaría si esta persona respondiera mal ante esta prueba?
¿Qué pasaría si esta persona respondiera bien ante esta prueba?
¿Qué pasaría si esta persona respondiera a esta prueba confiando en el Padre Celestial?

Cuando los alumnos hayan tenido tiempo para analizar, ayúdelos a pensar en cómo responden ellos a sus propias pruebas. La siguiente podría ser una manera de hacerlo.

En una escala del 1 al 5 (siendo 1 no es cierto en tu caso y 5 es muy cierto en tu caso), piensa en cuán ciertas son para ti las siguientes afirmaciones:

Respondo bien ante las pruebas.
Encuentro fortaleza en el Padre Celestial y en Jesucristo durante las pruebas.

Sé receptivo a la posibilidad de sentir o aprender cosas acerca del Padre Celestial y Jesucristo que puedan ayudarte a afrontar tus pruebas con mayor confianza en ellos.

La vida de Job

Lee Job 1:1–3 y busca qué cosas aprendemos acerca de Job. (Nota: la palabra perfecto se traduce como “íntegro, completo, con integridad”).

¿Qué has encontrado?

Si lo desea, escriba las respuestas de los alumnos en la pizarra. Antes de continuar con la historia de Job, considere leer o resumir lo siguiente.

Es importante entender que Job era una persona real (véase Doctrina y Convenios 121:10), aunque su vida se narra con algunos elementos poéticos. Por ejemplo, al comienzo de la historia de Job, se habla de dos conversaciones entre Jehová y Satanás. Estas no son interacciones reales entre el Señor y Satanás, sino que ilustran el papel de Satanás como nuestro adversario o enemigo. Podrían ser una manera poética de preparar al lector para lo que sigue en la vida de Job: sus aflicciones, tentaciones y pérdida de bienes materiales.

A fin de ayudar a los alumnos a entender la primera conversación, podría pedir a tres voluntarios que la lean. Un voluntario podía leer las palabras del narrador, otro las palabras del Señor y el tercero las palabras de Satanás. Pida a los alumnos que lean las palabras sin dramatizarlas de ninguna manera. Considere mostrar las siguientes preguntas para que los demás alumnos piensen en ellas mientras escuchan.

Lee Job 1:6–12 y busca respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué afirmación hizo Satanás acerca de la rectitud de Job?
¿Qué quería Satanás que le sucediera a Job?

Permita que los alumnos compartan sus respuestas. Si fuera necesario, ayúdelos a entender que Satanás afirmó que Job era justo solo porque Jehová lo había bendecido. Satanás quería quitarle las bendiciones a Job para probar esa afirmación.

El ejemplo de Job

Para la siguiente parte de la historia de Job podría dibujar en la pizarra un cuadro como el siguiente. A continuación, organice a los alumnos de dos en dos o en grupos pequeños para completarlo. Pida a los grupos que analicen las siguientes preguntas. Podría ser útil caminar por el salón para ayudar y alentar a los alumnos. (Nota: La sarna produce llagas dolorosas en la piel. Job “rasgó” o desgarró sus vestiduras y se afeitó la cabeza en señal de duelo).

¿Qué sufrimientos padeció Job?	¿Cómo respondió Job ante ello?
¿Qué sufrimientos padeció Job? Lee Job 1:13–19; 2:7.	¿Cómo respondió Job ante ello? Lee Job 1:20–22; 2:9–10; 13:15; 23:10.

¿Qué te llama la atención de la respuesta de Job?
¿Qué podría haber entendido Job acerca de Dios para responder de la manera en que lo hizo?

Los alumnos podrían señalar que Job reconocía que sus bendiciones provenían de Dios (véase Job 1:21), entendía que las pruebas son parte del plan de Dios (véase Job 2:10) y sabía que Dios estaba al tanto de él y que sus pruebas lo refinarían (véase Job 23:10).

Cuando los alumnos hayan completado la actividad, ayúdelos a reconocer una verdad haciéndoles una pregunta como la siguiente.
¿Qué aprendemos del ejemplo de Job que podría ayudarnos durante las pruebas?

Entre otras respuestas, los alumnos podrían decir algo como lo siguiente: Podemos elegir confiar en Dios durante las pruebas.

Considere invitar a los alumnos a buscar y marcar esta verdad en Job 13:15.

Ejemplos en las Escrituras

Piense en maneras en que puede ayudar a los alumnos a aumentar su confianza en el Padre Celestial durante sus pruebas. Una manera consiste en pedirles que busquen pasajes de las Escrituras en los que las personas expliquen sus razones para confiar en Dios durante una prueba. Los alumnos podrían realizar la siguiente actividad.

Busca un ejemplo en las Escrituras en el que alguien decidiera confiar en Dios durante sus pruebas.
Marca palabras o frases que expliquen por qué esa persona confió en Dios.
Prepárate para explicar cómo los conceptos que marcaste te han ayudado o podrían ayudarte a confiar en Dios.

Conclusión

Para concluir la clase, podría invitar a los alumnos a escribirse una nota o a enviarse un mensaje de texto a ellos mismos respondiendo a la siguiente pregunta. Si escriben una nota, invítelos a doblarla y ponerla en su bolsillo o en algún lugar donde la vean más tarde ese día. Podría reproducir música instrumental suave mientras los alumnos escriben.

¿Qué sentiste hoy que te haya ayudado a querer confiar en el Padre Celestial y en Jesucristo durante las pruebas?

Recursos adicionales

¿Cómo nos puede ayudar el Salvador durante las pruebas?

El élder Dale G. Renlund, del Cuórum de los Doce Apóstoles, escribió:

A Jesucristo le encanta restaurar lo que no podemos restaurar, sanar heridas que no podemos sanar, reparar lo que se ha quebrado y no tiene arreglo, y compensar cualquier injusticia que hayamos sobrellevado. De hecho, si se lo permitimos, Él consagrará nuestro sufrimiento para nuestro provecho y nos santificará y salvará de todo pesar. No solo nos consolará y restaurará lo que se haya perdido (véase Job 42:10, 12–13), sino que usará nuestras pruebas para nuestro provecho.

El Salvador tiene el poder de rectificar todas las cosas y anhela hacerlo. A Él le encanta curar de manera permanente incluso los corazones quebrantados (véase Salmo 147:3). La lección primordial del libro de Job es que cada uno de nosotros puede escoger vivir su vida confiando en Dios y en Su plan, pase lo que pase (“Confiar en Dios y dejar que Él prevalezca”, Liahona, agosto de 2022, pág. 7).

¿En qué sentido pueden las pruebas ser una bendición?

El élder Isaac K. Morrison, de los Setenta, dijo:

10:52

En las Escrituras encontramos muchos relatos de líderes grandes y nobles, tales como Jeremías, Job, José Smith y Nefi, quienes no se libraron de las dificultades y los desafíos de la vida terrenal. Eran seres mortales que aprendieron a obedecer al Señor aun en condiciones adversas […].

Al reflexionar sobre mis propias experiencias, me doy cuenta de que he aprendido algunas de mis mejores lecciones durante los momentos más difíciles de mi vida, momentos que me sacaron de mi zona de confort. Las dificultades a las que hice frente cuando era joven, cuando aprendía acerca de la Iglesia por medio de Seminario, como converso reciente y como misionero de tiempo completo, y los desafíos que afronté en mi educación académica, al esforzarme por magnificar mis llamamientos y al criar a una familia, me han preparado para el futuro. Cuanto más respondo con buen ánimo a las circunstancias difíciles, con fe en el Señor, más progreso en mi discipulado.

Las cosas difíciles de nuestra vida no deberían sorprendernos una vez que hemos entrado en la senda estrecha y angosta. Jesucristo “por lo que padeció aprendió la obediencia”. A medida que lo seguimos, especialmente en nuestros tiempos difíciles, podemos progresar para llegar a ser más semejantes a Él (“En Él podemos hacer cosas difíciles”, Liahona, noviembre de 2022, pág. 116).

¿Cómo puede ayudarnos el Salvador a soportar las aflicciones?

El élder Craig A. McCune, de los Setenta, dijo:

9:10

Como seguidores de Cristo, no se nos libra de los desafíos y las pruebas de la vida. A menudo se nos requiere hacer cosas difíciles, las cuales, si las realizáramos solos, serían abrumadoras y tal vez imposibles. Al aceptar la invitación del Salvador de “[v]enid a mí” (Mateo 11:28), Él proveerá el apoyo, el consuelo y la paz que son necesarios […]. Aun en nuestras mayores pruebas, podemos sentir el cálido abrazo de Su amor al confiar en Él y aceptar Su voluntad. Podemos experimentar el gozo reservado para Sus fieles discípulos, porque “Cristo es gozo” [Russell M. Nelson, “El gozo y la supervivencia espiritual”, Liahona, noviembre de 2016, pág. 82] (“Venir a Cristo: vivir como Santos de los Últimos Días”, Liahona, mayo de 2020, pág. 36).

Actividades de aprendizaje complementarias

Tristeza y dolor

Los alumnos podrían beneficiarse de un análisis sobre cómo lidiar con la tristeza y el dolor. Si es así, invítelos a leer Job 3:23–25 para saber cómo se sintió Job después de perder a su familia, sus riquezas y su salud. Las siguientes preguntas podrían ayudarlos a apreciar las expresiones de Job:

¿Cómo describirías los sentimientos de Job en cuanto a sus pruebas?
¿Cuál podría ser la diferencia entre sentir pesar y sentir desesperanza?
¿Cómo podemos invitar al Padre Celestial y a Jesucristo a ayudarnos a superar esos sentimientos?

Consolar a los que necesitan de consuelo

Podría ser útil que los alumnos piensen en los amigos de Job que lo consolaron. Aunque finalmente acusaron a Job de pecar, sus amigos primero fueron a llorar con Job y a consolarlo. Los alumnos podrían leer Job 2:11–13 y buscar lo que les llama la atención de los amigos de Job. También podrían correlacionar estos versículos con Mosíah 18:8–10 y buscar consejos relacionados que se dan en el Libro de Mormón.

¿En qué ocasiones has sido bendecido por el esfuerzo que ha hecho alguien por consolarte o llorar contigo?

Considere invitar a los alumnos a pensar en alguien que podría necesitar su atención y pídales que escriban el nombre de esa persona. Luego, pídales que escriban algo que podrían hacer para ayudar o consolar a esa persona.

Lecciones que Job aprendió por medio de su sufrimiento

Ayude a los alumnos a comprender que, durante el sufrimiento de Job, sus amigos finalmente sugirieron que Dios debía estar castigándolo por sus pecados. Mientras Job luchaba con esa acusación y con sus propios pensamientos, expresó lo que estaba llegando a saber acerca de Dios.

Lee Job 12:9–13, 16; 13:15–16 y marca lo que Job llegó a sentir y aprender acerca de Dios.

¿Qué marcaste? ¿Por qué eso parece importante?
¿Cómo resumirías los sentimientos de Job en este momento?

Superar los obstáculos

Cuando los alumnos hayan encontrado pasajes de las Escrituras en los que las personas confiaron en el Señor, podrían ver el video “Cruzar la línea de meta: Un relato sobre superar los obstáculos” (11:53). Invítelos a buscar lo que sabía Dallin que lo ayudó a confiar en Jesucristo durante sus desafíos.

11:52