Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Ījaba 1.–3. un 12.–13. nodaļa: „Es tik un tā uz Viņu paļaušos”

„Ījaba 1.–3. un 12.–13. nodaļa: „Es tik un tā uz Viņu paļaušos””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Ījaba 1.–3. un 12.–13. nodaļa: „Es tik un tā uz Viņu paļaušos””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40. un 42. nodaļa: 97. nodarbība

Ījaba 1.–3., 12.–13. nod.

„Es tik un tā uz Viņu paļaušos”

The Old Testament prophet Job depicted kneeling on the ground looking up to the light of the Lord. His friends are in the background of the painting. Job has one hand stretched toward the light. (Job 42:1-8)

Vai jums kādreiz ir bijis grūti būt uzticīgam Dievam grūtos brīžos? Ījabs bija uzticīgs vīrs, kurš baudīja svētīgu dzīvi. Negaidīti viņš zaudēja savu bagātību, bērnus un veselību. Taču Ījabs nezaudēja savu ticību Jēzum Kristum. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem izjust lielāku vēlmi paļauties uz Debesu Tēvu un Jēzu Kristu pārbaudījumu brīžos.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus apdomāt, kā viņi ir reaģējuši uz saviem pārbaudījumiem. Palūdziet viņus ierasties uz nodarbību gataviem pārrunāt savas pieredzes.

Idejas mācību uzdevumiem

Uzsākot šodienas nodarbību, būtu noderīgi audzēkņiem pateikt, ka nākamās grāmatas (Ījaba grāmata — Salamana Augstā Dziesma) ir zināmas kā dzejas vai gudrības literatūra. Šīs grāmatas ir sarakstītas dzejiskā formā, un to nolūks nav izklāstīt vēsturiskos notikumus. Tāpat kā citi Svētie Raksti, arī šīs grāmatas var mums norādīt uz Jēzu Kristu un palīdzēt mums sekot Viņam. (Piezīme! Džozefs Smits sacīja, ka Salamana Augstā Dziesma „nav iedvesmoti raksti” [Džozefa Smita tulkojums, piezīme par Salamana Augsto Dziesmu].)

Kā mēs reaģējam uz pārbaudījumiem?

Nodarbības sākumā jūs varētu uz tāfeles uzrakstīt „Persona A” un „Persona B”. Aiciniet audzēkņus izdomāt katrai personai situāciju, kurā viens piedzīvo ilgtermiņa pārbaudījumu, bet otrs — īstermiņa pārbaudījumu. Jūs varētu uzsākt savas situācijas aprakstu šādi:

Jau kopš bērnības personai A ir nācies tikt galā ar …
Šodien personas B situācija tikai pasliktinās. Tas sākās, kad …

Kad audzēkņi būs izveidojuši abus situāciju aprakstus, aiciniet viņus pārrunāt šādus jautājumus par „personu A” un „personu B”. Viņi varētu to paveikt pāros vai mazās grupās.

Kā izskatītos, ja šis cilvēks slikti reaģētu uz šo pārbaudījumu?
Kā izskatītos, ja šis cilvēks labi reaģētu uz šo pārbaudījumu?
Kā tas izskatītos, ja šis cilvēks reaģētu uz šo pārbaudījumu ar paļāvību uz Debesu Tēvu?

Kad audzēkņiem ir bijis pietiekami laika pārrunām, palīdziet viņiem padomāt par to, kā viņi reaģē uz saviem pārbaudījumiem. Tālāk ir sniegts viens no veidiem, kā to izdarīt.

Skalā no 1 līdz 5 (1 nepatiesi par tevi un 5 — ļoti patiesi par tevi) padomā par to, cik patiesi par tevi ir šādi apgalvojumi:

Es labi reaģēju uz pārbaudījumiem.
Es smeļos spēku no Debesu Tēva un Jēzus Kristus savu pārbaudījumu brīžos.

Esiet atvērti tam, lai sajustu vai mācītos kaut ko par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu, kas varētu jums palīdzēt stāties pretī saviem pārbaudījumiem ar lielāku paļāvību uz Viņiem.

Ījaba dzīve

Izlasiet Ījaba 1:1–3, meklējot, ko jūs varat uzzināt par Ījabu. (Piezīme. Vārds sirdsskaidrs nozīmē arī „pilnīgs, godprātīgs”.)

Ko jūs atklājāt?

Jūs vārētu pierakstīt audzēkņu atbildes uz tāfeles. Pirms turpināt runāt par Ījabu, jūs varētu izlasīt vai apkopot tālāk sniegto tekstu.

Ir svarīgi saprast, ka Ījabs bija reāla persona (skat. Mācības un Derību 121:10), taču par Ījaba dzīvi tiek stāstīts, izmantojot dažus poētiskus elementus. Piemēram, iesākoties stāstam par Ījabu, tiek raksturotas divas Tā Kunga un sātana sarunas. Tās nav reālas sarunas starp To Kungu un sātanu, bet tās parāda sātanu mūsu pretinieka un ienaidnieka lomā. Tas varētu būt poētisks veids, kā sagatavot lasītāju tam, kas notiek Ījaba dzīvē — viņa ciešanām, kārdinājumiem un pasaulīgo labumu zaudēšanai.

Lai palīdzētu audzēkņiem saprast pirmo sarunu, jūs varētu palūgt trim brīvprātīgajiem to izlasīt. Viens brīvprātīgais varētu nolasīt teicēja vārdus, otrs — Tā Kunga vārdus un trešais — sātana vārdus. Palūdziet audzēkņiem izlasīt šos vārdus, tos nekādā veidā nedramatizējot. Izlieciet apskatei tālāk sniegtos jautājumus, lai audzēkņi, klausoties, varētu tos apdomāt.

Izlasiet Ījaba 1:6–12, meklējot atbildes uz šādiem jautājumiem:

Ko sātans apgalvoja attiecībā uz Ījaba taisnīgumu?
Ko sātans vēlējās, lai atgadītos ar Ījabu?

Ļaujiet audzēkņiem dalīties savās atbildēs. Ja nepieciešams, palīdziet audzēkņiem saprast, ka sātans apgalvoja to, ka Ījabs bija taisnīgs tikai tāpēc, ka Tas Kungs viņu svētīja. Lai pierādītu šī apgalvojuma patiesumu, sātans gribēja, lai Ījabam tiktu atņemtas viņa svētības.

Ījaba paraugs

Studējot nākamo Ījaba stāsta daļu, jūs varētu uz tāfeles izveidot šādu tabulu. Pēc tam jūs varētu sadalīt audzēkņus pāros vai mazās grupās, lai aizpildītu tabulu. Aiciniet grupas pārrunāt tālāk sniegtos jautājumus. Varētu būt noderīgi pastaigāt pa klasi, palīdzot audzēkņiem un iedrošinot viņus. (Piezīme! Augoņi ir sāpīgi izaugumi uz ādas. Ījabs saplēsa savas drēbes un noskuva galvu par zīmi savām sērām.)

Ko Ījabs izcieta?	Kā Ījabs reaģēja?
Ko Ījabs izcieta? Izlasiet Ījaba 1:13–19; 2:7.	Kā Ījabs reaģēja? Izlasiet Ījaba 1:20–22; 2:9–10; 13:15; 23:10.

Kas tajā, kā Ījabs reaģēja, jums šķiet īpašs?
Ko Ījabs, iespējams, bija sapratis par Dievu, lai varētu reaģēt tā, kā viņš to darīja?

Audzēkņi varētu norādīt: Ījabs atzina, ka viņa svētības nāk no Dieva (skat. Ījaba 1:21), saprata, ka pārbaudījumi ir daļa no Dieva ieceres (skat. Ījaba 2:10), un zināja, ka Dievs zina par viņu un ka viņa pārbaudījumi viņu attīrīs (skat. Ījaba 23:10).

Kad audzēkņi būs pabeiguši uzdevumu, palīdziet viņiem atpazīt patieso mācību, uzdodot šādu jautājumu:
Kas no tā, ko mēs mācāmies no Ījaba piemēra, varētu mums palīdzēt pārbaudījumu brīžos?

Audzēkņi varētu atrast dažādas atbildes, tostarp arī šo: mēs varam izvēlēties paļauties uz Dievu pārbaudījumu brīžos.

Jūs varētu aicināt audzēkņus atrast un atzīmēt šo patieso mācību Ījaba 13:15.

Piemēri Svētajos Rakstos

Padomājiet par veidiem, kā jūs varat palīdzēt audzēkņiem vairot viņu paļāvību uz Debesu Tēvu pārbaudījumu brīžos. Viens no veidiem ir aicināt audzēkņus uzmeklēt rakstvietas, kurās cilvēki paskaidro, kāpēc viņi pārbaudījumu brīžos paļaujas uz Dievu. Audzēkņi varētu izpildīt šādu uzdevumu:

Sameklējiet piemēru Svētajos Rakstos, kur kāds cilvēks izvēlējās paļauties uz Dievu savu pārbaudījumu brīžos.
Atzīmējiet vārdus vai frāzes, kas paskaidro, kāpēc šī persona paļāvās uz Dievu.
Sagatavojiet skaidrojumu, kā tas, ko atzīmējāt, ir palīdzējis vai varētu palīdzēt jums paļauties uz Dievu.

Noslēgumā

Nodarbības noslēgumā jūs varētu aicināt audzēkņus uzrakstīt pašiem sev zīmīti vai nosūtīt sev īsziņu, atbildot uz tālāk sniegto jautājumu. Ja viņi izvēlas rakstīt zīmīti, aiciniet viņus to salocīt un ielikt kabatā vai kādā citā vietā, kur viņi to varētu redzēt vēlāk tajā pašā dienā. Kamēr audzēkņi raksta, jūs varētu klusi atskaņot instrumentālo mūziku.

Kas no tā, ko tu šodien sajuti, ir palīdzējis tev iegūt vēlmi pārbaudījumu brīžos paļauties uz Debesu Tēvu un Jēzu Kristu?

Papildu avoti

Kā Glābējs var man palīdzēt pārbaudījumu brīžos?

Elders Deils G. Renlands no Divpadsmit apustuļu kvoruma rakstīja:

Jēzum Kristum patīk atjaunot to, ko mēs nespējam atjaunot, dziedēt brūces, kuras mēs nespējam dziedēt, labot to, kas ir neglābjami sabojāts, un atlīdzināt par jebkuru netaisnību, ko mēs esam izturējuši. Patiesībā, ja vien mēs to ļausim, Viņš iesvētīs mūsu ciešanas mūsu labumam, un to darīs arī ar mūsu dziļākajām ciešanām. Viņš ne tikai mierinās mūs un atjaunos to, kas tika zaudēts (skat. Ījaba 42:10, 12–13), bet Viņš izmantos mūsu pārbaudījumus mūsu labumam.

Glābējam ir pa spēkam vērst visu par labu, un Viņš ļoti vēlas to darīt. Viņam patīk uz mūžiem sadziedēt pat satriektas sirdis (skat. Psalmu 147:3). Galvenā Ījaba grāmatas mācība ir tāda, ka ikviens no mums var izvēlēties dzīvot savu dzīvi, paļaujoties uz Dievu un Viņa ieceri, neskatoties ne uz ko. („Trust God and Let Him Prevail”, Liahona, 2022. g. aug., 7. lpp.)

Kā pārbaudījumi var kļūt par svētību?

Elders Īzāks K. Morisons no Septiņdesmitajiem ir teicis:

10:53

Mēs varam atrast daudz Svēto Rakstu stāstu par vareniem un cēliem vadītājiem, tādiem kā Jeremiju, Ījabu, Džozefu Smitu un Nefiju, kuriem negāja secen laicīgās dzīves grūtības un izaicinājumi. Viņi bija mirstīgi cilvēki, kuri iemācījās paklausīt Tam Kungam pat skaudros apstākļos. …

Pārdomājot savu pieredzi, es atskārtu, ka vislabākās mācības esmu guvis tieši visgrūtākajos savas dzīves laikos — brīžos, kas lika man pamest savu komforta zonu. Grūtības, ar kurām es saskāros jaunībā, kad seminārā mācījos par Baznīcu, grūtības, ko piedzīvoju kā jaunpievērstais un kā pilnlaika misionārs, kā arī izaicinājumi, kuriem stājos pretī, iegūstot izglītību un cenšoties pēc labākās sirdsapziņas pildīt savus aicinājumus, un veidojot ģimeni, ir sagatavojuši mani nākotnei. Jo priekpilnāk un ar ticību Tam Kungam es attiecos pret sarežģītiem apstākļiem, jo vairāk es pieaugu savā māceklībā.

Mums nevajadzētu būt pārsteigtiem, ka, uzsākot iet pa šauro jo šauro taku, mūsu dzīvē ienāk grūtības. Jēzus Kristus „ir mācījies paklausību no tā, ko cietis”. Kad mēs sekojam Viņam, īpaši mūsu grūtību brīžos, mēs varam pilnveidoties, lai kļūtu līdzīgāki Viņam. („Viņa spēkā mēs spējam paveikt grūtas lietas”, Liahona, 2022. g. nov., 116. lpp.)

Kā Glābējs var mums palīdzēt izturēt mūsu ciešanas?

Elders Džons A. Makjūns no Septiņdesmitajiem teica:

9:10

Mēs kā Kristus sekotāji neesam pasargāti no izaicinājumiem un pārbaudījumiem savā dzīvē. Mums bieži tiek prasīts paveikt kaut ko grūtu, kas būtu nomācoši un varbūt neiespējami, ja censtos to paveikt ar paša spēkiem. Kad mēs pieņemam Glābēja aicinājumu — „nā[kt] pie [Viņa]” — (Mateja 11:28), Viņš sniedz nepieciešamo atbalstu, mierinājumu un mieru. … Pat savos dziļākajos pārbaudījumos mēs varam sajust Viņa mīlestības silto apskāvienu, ja Viņam uzticamies un pieņemam Viņa gribu. Mēs varam piedzīvot prieku, kas ir pataupīts Viņa uzticīgajiem mācekļiem, jo „Kristus ir prieks” [Rasels M. Nelsons, „Prieks un garīgā izdzīvošana”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2016. g. nov., 82. lpp.]. („Nāciet pie Kristus — dzīvot kā pēdējo dienu svētajiem”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2020. g. maijs, 36. lpp.)

Papilduzdevumi

Skumjas un sāpes

Audzēkņiem varētu būt noderīgi pārrunāt to, kā tikt galā ar skumjām un sāpēm. Tādā gadījumā aiciniet viņus izlasīt Ījaba 3:23–25 un sameklēt, kā Ījabs jutās pēc tam, kad bija zaudējis ģimeni, bagātības un veselību. Tālāk sniegtie jautājumi varētu palīdzēt audzēkņiem novērtēt Ījaba izteikumus:

Kā jūs raksturotu Ījaba sajūtas saistībā ar viņa pārbaudījumiem?
Kāda varētu būt atšķirība starp skumjām un bezcerību?
Kā mēs varam ieaicināt Debesu Tēvu un Jēzu Kristu mums palīdzēt tikt galā ar šādām sajūtām?

Mierinājuma sniegšana tiem, kuriem tas ir nepieciešams

Audzēkņiem varētu būt noderīgi padomāt par to, kā Ījaba draugi viņu mierināja. Lai gan beigās viņi Ījabu apsūdzēja grēkošanā, viņa draugi vispirms ieradās, lai sērotu kopā ar viņu un mierinātu viņu. Audzēkņi varētu izlasīt Ījaba 2:11–13 un uzmeklēt, kas viņiem liekas iespaidīgs Ījaba draugos. Audzēkņi varētu izveidot mijnorādes šiem pantiem ar Mosijas 18:8–10, sameklējot līdzīgu padomu, kas dots Mormona Grāmatā.

Kad jūs esat tikuši svētīti, pateicoties kāda cilvēka pūlēm jūs mierināt vai sērot kopā ar jums?

Jūs varētu aicināt audzēkņus padomāt par kādu cilvēku, kam varētu būt nepieciešama viņu uzmanība. Aiciniet viņus pierakstīt šīs personas vārdu. Pēc tam audzēkņi varētu uzrakstīt, ko viņi varētu darīt, lai palīdzētu šim cilvēkam vai viņu mierinātu.

Mācības, ko Ījabs guva no savām ciešanām

Palīdziet audzēkņiem saprast, ka Ījaba ciešanu laikā viņa draugi galu galā secināja, ka Dievs Ījabu soda par kādu grēku. Cīnoties ar šo apsūdzību un paša domām, Ījabs pauda to, ko viņš uzzināja par Dievu.

Izlasiet Ījaba 12:9–13, 16 un 13:15–16 un atzīmējiet, ko Ījabs sajuta un uzzināja par Dievu.

Ko jūs atzīmējāt? Kādēļ tas šķiet nozīmīgi?
Kā jūs rezumētu Ījaba sajūtas šajā brīdī?

Grūtību pārvarēšana

Pēc tam, kad audzēkņi būs atraduši rakstvietas, kurās cilvēki paļāvās uz To Kungu, jūs varētu noskatīties video „Crossing the Finish Line: A Story of Overcoming Obstacles” (Finiša līnijas šķērsošana: stāsts par šķēršļu pārvarēšanu; 11:53). Aiciniet audzēkņus sameklēt, kādas zināšanas Dalinam palīdzēja grūtību laikā paļauties uz Jēzu Kristu.

11:52