เซมินารี
เอสเธอร์ ส่วนที่ 2: “ถ้าฉันพินาศ ฉันก็พินาศ”

“เอสเธอร์ ส่วนที่ 2: ‘ถ้าฉันพินาศ ฉันก็พินาศ’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“เอสเธอร์ ส่วนที่ 2: ‘ถ้าฉันพินาศ ฉันก็พินาศ’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

เอสเธอร์: บทเรียนที่ 95

เอสเธอร์ ส่วนที่ 2

“ถ้า​ฉัน​พินาศ ฉัน​ก็​พินาศ”

Screenshot from the video Esthers Courage

ในฐานะผู้ติดตามพระเยซูคริสต์ เราทุกคนจะมีช่วงเวลาที่เราต้องแสดงความกล้าหาญ แม้ว่าสภาวการณ์ของเราอาจแตกต่างกัน เอสเธอร์แสดงความกล้าหาญขณะที่เธอพึ่งพาพระเจ้าขณะเผชิญความตายที่อาจเกิดขึ้นได้เพื่อช่วยผู้คนของเธอให้รอด บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนกระทําด้วยความกล้าหาญที่จะทําตามพระประสงค์ของพระเจ้า

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมแบ่งปันตัวอย่างเมื่อบางคนที่พวกเขารู้จักแสดงความกล้าหาญในการทําตามพระประสงค์ของพระเจ้า

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

การเรียกให้มีความกล้าหาญ

ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนโดยแบ่งปันประสบการณ์เมื่อมีคนแสดงความกล้าหาญ เช่นในเรื่องต่อไปนี้

ประธานโธมัส เอส. มอนสัน เล่าเรื่องราวต่อไปนี้:

16:18
Official portrait of President Thomas S. Monson, 2008.

ขณะประจำการในกองทัพเรือสหรัฐสมัยสงครามโลกครั้งที่สอง ข้าพเจ้าเรียนรู้เกี่ยวกับวีรกรรม อุทาหรณ์ของความองอาจ และตัวอย่างของความกล้าหาญ ตัวอย่างหนึ่งที่ข้าพเจ้าไม่มีวันลืมคือความกล้าหาญแบบเงียบๆ ของกะลาสีวัย 18 ปีคนหนึ่ง—ซึ่งอยู่นอกศาสนจักร—และไม่จองหองเกินกว่าจะสวดอ้อนวอน จาก 250 คนในกอง เขาเป็นเพียงคนเดียวที่คุกเข่าลงข้างเตียงในแต่ละคืน บางครั้งท่ามกลางเสียงเย้ยหยันจากพวกอันธพาลและคำพูดตลกคะนองจากพวกที่ไม่เชื่อ เขาก้มศีรษะสวดอ้อนวอนพระผู้เป็นเจ้า เขาไม่เคยหวั่นไหว ไม่เคยลังเล เขากล้าหาญ (“จงเข้มแข็งและกล้าหาญเถิด,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014, 67)

  • ท่านนึกถึงใครเมื่อได้ยินคําว่า ความกล้าหาญ?

  • ในสถานการณ์ใดบ้างที่วัยรุ่นวิสุทธิชนยุคสุดท้ายอาจต้องแสดงความกล้าหาญ?

ไตร่ตรองสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง เช่น ที่โรงเรียน ที่บ้าน หรือกับเพื่อนๆ ที่ท่านรู้สึกว่าพระบิดาบนสวรรค์อาจทรงต้องการให้ท่านแสดงความกล้าหาญมากขึ้น เขียนสถานการณ์นี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา

ขณะศึกษาส่วนที่เหลือของเรื่องราวของเอสเธอร์ ให้อัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์ช่วยให้ท่านรู้ว่าพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์จะทรงช่วยให้ท่านเผชิญสถานการณ์นั้นด้วยความกล้าหาญอย่างไร

ความกล้าหาญของเอสเธอร์

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

เพื่อช่วยให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่จําได้เกี่ยวกับเรื่องราวของเอสเธอร์ ท่านอาจให้ดูภาพเอสเธอร์และชื่อต่อไปนี้ ขอให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจําได้เกี่ยวกับแต่ละคน

เอสเธอร์

โมรเดคัย

กษัตริย์อาหสุเอรัส

ฮามาน

หรือท่านอาจฉายวีดิทัศน์ เช่น “ยามวิกฤตเช่นนี้” ตั้งแต่รหัสเวลา 5:12 ถึง 9:41 วีดิทัศน์นี้มีให้ที่ ChurchofJesusChrist.org

13:48

ท่านอาจใช้บทสรุปต่อไปนี้เพื่อเพิ่มรายละเอียดสําคัญที่นักเรียนอาจพลาดไป

เอสเธอร์กลายเป็นราชินีของกษัตริย์อาหสุเอรัสแห่งเปอร์เซีย โมรเดคัยผู้ปกครองของเอสเธอร์ปฏิเสธที่จะก้มกราบฮามาน ฮามานโกรธและได้รับอนุญาตจากกษัตริย์ให้ทําลายชาวยิวทั้งหมดในอาณาจักร โมรเดคัยขอให้เอสเธอร์ขอการแทรกแซงจากกษัตริย์ โดยบอกเธอว่าบางทีพระผู้เป็นเจ้าทรงวางเธอไว้ในตําแหน่งนี้ “เพื่อยามวิกฤตเช่นนี้” (เอสเธอร์ 4:14)

หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในการตอบคําถามต่อไปนี้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาอ่าน เอสเธอร์ 4:10–11

  • เหตุใดการเข้าเฝ้ากษัตริย์จึงเรียกร้องความกล้าหาญมาก?

อ่าน เอสเธอร์ 4:15–17 โดยมองหาว่าเอสเธอร์แสดงความกล้าหาญอย่างไรขณะที่เธอเตรียมเข้าเฝ้ากษัตริย์

ท่านอาจฉายส่วนที่เหลือของวีดิทัศน์ “ยามวิกฤตเช่นนี้” ตั้งแต่รหัสเวลา 11:10 ถึง 13:44

13:48

ขณะสนทนาคําถามต่อไปนี้ อาจเป็นประโยชน์ถ้าจดจําว่าการยืนยันความคิดเห็นของนักเรียนจะช่วยให้นักเรียนเต็มใจมีส่วนร่วมมากขึ้นในอนาคต

  • ท่านประทับใจอะไรเกี่ยวกับเอสเธอร์?

  • เราสามารถเรียนรู้หลักธรรมอะไรบ้างจาก ข้อ 15–17 ที่จะช่วยเราเมื่อเราเผชิญความท้าทาย?

    ขอบคุณนักเรียนสําหรับหลักธรรมที่มีความหมายที่พวกเขาแบ่งปัน หากไม่ได้กล่าวถึงหลักธรรม ท่านอาจช่วยพวกเขาระบุหลักธรรมต่อไปนี้: เมื่อฉันพึ่งพาพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ พระองค์จะประทานความกล้าหาญให้ฉัน

  • ท่านเห็นหลักฐานอะไรว่าเอสเธอร์พึ่งพาพระเจ้า? สิ่งนี้อาจช่วยเธออย่างไร?

การกระทําที่กล้าหาญ

ข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้จะช่วยให้นักเรียนเห็นว่าพระเจ้าประทานพรเอสเธอร์ด้วยความกล้าหาญต่อไปอย่างไร

ท่านอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเป็นคู่ มอบหมายข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้ให้กลุ่มละหนึ่งข้อหรือแต่ละคู่ หรือนักเรียนในกลุ่มเดียวกันอาจศึกษาข้อพระคัมภีร์คนละข้อและเตรียมแบ่งปันกัน

ศึกษาข้อพระคัมภีร์ข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้ โดยมองหาว่าเอสเธอร์แสดงความกล้าหาญอย่างไร

  1. เอสเธอร์ 5:1–4 เอสเธอร์เข้าเฝ้ากษัตริย์

  2. เอสเธอร์ 7:1–4 เอสเธอร์ กษัตริย์ และฮามานจัดงานเลี้ยงส่วนตัว

  3. เอสเธอร์ 8:3–6 เอสเธอร์กราบทูลพระราชกฤษฎีกาให้สังหารชาวยิว

จากนั้น ให้สนทนาคําถามต่อไปนี้:

  • การกระทําของเอสเธอร์เป็นการแสดงความกล้าหาญอย่างไร?

  • ท่านคิดว่าคนๆ หนึ่งจําเป็นต้องรู้อะไรเกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้าเพื่อทําการเลือกอย่างที่เอสเธอร์ทํา?

    เชื้อเชิญให้นักเรียนที่เต็มใจแบ่งปันสิ่งที่ค้นพบกับชั้นเรียน

    ไอคอนเซมินารี การช่วยนักเรียนให้พระเยซูคริสต์เป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้อัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์ให้เป็นพยานถึงพระองค์ สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นส่วนตัวและมีประสิทธิภาพมากขึ้น วิธีหนึ่งที่เราทําได้คือเชื่อมโยงเรื่องราวของเอสเธอร์กับพระชนม์ชีพและแบบอย่างของพระเยซูคริสต์

    (สําหรับการฝึกอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับการช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้กับพระชนม์ชีพและแบบอย่างของพระเยซูคริสต์ ดู “เน้นแบบอย่างของพระเยซูคริสต์” ใน ทักษะการพัฒนาครู [2022], 5)

    แสดงภาพของพระเยซูคริสต์ไว้บนกระดาน ท่านอาจถามคําถามต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งข้อหรือทั้งสองข้อ

  • เอสเธอร์ทําให้ท่านนึกถึงพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร?

  • ตัวอย่างจากพระชนม์ชีพของพระผู้ช่วยให้รอดที่พระองค์ทรงแสดงความกล้าหาญมีอะไรบ้าง?

    ChurchofJesusChrist.org

    3:18

  • ท่านหรือคนที่ท่านรู้จักพึ่งพาพระเจ้าและได้รับพรด้วยความกล้าหาญเมื่อใด?

การกระทําความกล้าหาญของฉัน

คําแนะนําต่อไปนี้จะช่วยให้นักเรียนประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากเรื่องราวของเอสเธอร์

ให้ใคร่ครวญสถานการณ์ที่ท่านคิดเมื่อเริ่มบทเรียน แสวงหาการนําทางจากพระวิญญาณขณะไตร่ตรองว่าท่านจะแสดงความกล้าหาญและพึ่งพาพระเจ้าในสถานการณ์นั้นอย่างไร

อ่าน เอสเธอร์ 4:16 อีกครั้งโดยเน้นข้อความต่อไปนี้: “… แล้วฉันจะเข้าเฝ้ากษัตริย์แม้ว่าเป็นการฝืนกฎ ถ้าฉันพินาศ ฉันก็พินาศ”

เพื่อช่วยให้นักเรียนเน้นข้อความใน ข้อ 16 พวกเขาอาจทําเครื่องหมายหรือเน้นข้อความนั้นหากต้องการ จากนั้น ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนข้อความในสมุดบันทึกการศึกษาใหม่โดยใช้ข้อความด้านล่าง

เปลี่ยนคํากล่าวนี้ใหม่เพื่อสะท้อนคํามั่นสัญญาของท่านที่จะแสดงความกล้าหาญและพึ่งพาพระเจ้าในสถานการณ์ของท่าน เพื่อช่วยท่านทําสิ่งนี้ ท่านอาจเติมข้อความกระตุ้นเตือนต่อไปนี้ให้สมบูรณ์:

  • ดังนั้นฉันจะ (การกระทําที่ท่านอยากทําเพื่อแสดงความกล้าหาญ) และถ้า (ผลลัพธ์ที่เป็นไปได้) ฉัน (สิ่งที่ท่านจะทําเพื่อพึ่งพาพระเจ้า)

อาจเป็นประโยชน์ถ้ายกตัวอย่าง เช่น:

จินตนาการว่าท่านรู้สึกว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงประสงค์ให้ท่านกล้าหยุดใช้ภาษาหยาบคายและไม่เหมาะสมกับเพื่อนๆ ท่านสามารถเปลี่ยนคําใน เอสเธอร์ 4:16 ให้เป็น: “ดังนั้นฉันจะไม่ใช้ภาษาที่ไม่ดีอีกต่อไปแม้ว่าจะล้อเล่น และถ้าเพื่อนๆ หยอกล้อหรือเยาะเย้ยฉัน ฉันจะสวดอ้อนวอนทูลขอพลังที่จะพยายามต่อไป”

เชื้อเชิญนักเรียนที่เต็มใจสองสามคนมาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียน หากเวลาเอื้ออํานวย นักเรียนอาจแบ่งปันคําแนะนําซึ่งกันและกันเกี่ยวกับสถานการณ์ที่พวกเขาแบ่งปัน

เป็นพยานถึงแบบอย่างความกล้าหาญของพระเจ้า แสดงความเชื่อมั่นของท่านว่านักเรียนสามารถเผชิญความท้าทายด้วยความกล้าหาญขณะพวกเขาพึ่งพาพระเจ้าเพื่อทําตามพระประสงค์ของพระองค์