Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Ester, del 2: ”Är jag förlorad, så är jag förlorad”

”Ester, del 2: ’Är jag förlorad, så är jag förlorad’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Ester, del 2: ’Är jag förlorad, så är jag förlorad’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Ester: Lektion 95

Ester, del 2

”Är jag förlorad, så är jag förlorad”

Screenshot from the video Esthers Courage

Som Jesu Kristi följare kommer vi alla att uppleva tillfällen då vi behöver visa mod, även om våra omständigheter kan variera. Ester visade mod genom att förlita sig på Herren när hon riskerade livet för att kunna rädda sitt folk. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att modigt utföra Herrens vilja.

Elevens förberedelse: Be eleverna förbereda sig för att ge ett exempel på hur någon de känner visat mod att göra Herrens vilja

Möjliga lärandeaktiviteter

En uppmaning till mod

Inled gärna lektionen med att berätta om ett tillfälle då någon visade mod, som i följande berättelse.

President Thomas S. Monson berättade följande:

16:18

Medan jag tjänade i Förenta staternas flotta hörde jag talas om bragder, tapperhet och om män som visade mod. En berättelse som jag aldrig ska glömma handlade om det tystlåtna modet hos en artonårig sjöman – han var inte av vår tro – som inte var för stolt för att be. Av de 250 männen i kompaniet var han den ende som varje kväll knäböjde bredvid sin brits, ibland under översittares spydigheter och icke troendes skämt. Med böjt huvud bad han till Gud. Han vacklade aldrig. Han tvekade aldrig. Han var modig. (”Var stark och frimodig”, Liahona, maj 2014, s. 67.)

Vad tänker ni på när ni hör ordet mod?
I vilka situationer kan tonåriga sista dagars heliga behöva vara modiga?

Begrunda en viss situation, till exempel i skolan, hemma eller med vänner, då ni känner att er himmelske Fader kanske vill att ni ska visa större mod. Skriv den här situationen i er studiedagbok.

Be den Helige Anden hjälpa er att under resten av era studier av berättelsen om Ester förstå hur vår himmelske Fader och Jesus Kristus kan hjälpa er att möta den situationen med mod.

Esters mod

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Ester blev den persiske kungen Ahasveros drottning. Esters förmyndare, Mordokaj, vägrade böja knä inför Haman, kungens närmaste man. Haman blev arg och fick tillstånd av kungen att döda alla judar i riket. Mordokaj bad Ester att försöka få kungen att ingripa och sa att Gud kanske hade satt henne i den här kungliga positionen ”just för en tid som denna” (Ester 4:14).

Om eleverna behöver hjälp med att besvara följande fråga kan du be dem läsa Ester 4:10–11.

Varför krävdes det stort mod att gå in till kungen?

Läs Ester 4:15–17 och se hur Ester visade mod när hon förberedde sig för att gå in till kungen.

Vad med Ester gör särskilt intryck på er?
Vilka principer kan vi lära oss av vers 15–17 som kan hjälpa oss när vi behöver mod?

Tacka eleverna för de meningsfulla principer de nämnde. Om den inte redan nämnts kan du hjälpa dem identifiera följande princip: När jag förlitar mig på min himmelske Fader och Jesus Kristus ger de mig mod.
Vilka tecken ser ni på att Ester förlitade sig på Herren? Hur kan det ha hjälpt henne?

Modiga handlingar

Följande skriftställen kan hjälpa eleverna att se hur Herren fortsatte välsigna Ester med mod.

Du kan dela upp eleverna i små grupper eller par. Tilldela varje grupp eller par ett av följande skriftställen. Eller så kan elever inom samma grupp studera var sitt skriftställe och vara beredda att berätta om det för varandra.

Studera ett av följande skriftställen och se hur Ester visade mod.

Ester 5:1–4. Ester gick in till kungen.
Ester 7:1–4. Ester, kungen och Haman hade en privat festmåltid.
Ester 8:3–6. Ester pratade med kungen om påbudet att judarna skulle dödas.

Diskutera sedan följande frågor:

Hur visade Ester mod genom sitt agerande?
Vad tror ni att en person behöver veta om Gud för att göra det val som Ester gjorde?

Be frivilliga elever berätta för klassen vad de diskuterat.

Genom att hjälpa eleverna fokusera på Jesus Kristus i sitt lärande inbjuder du den Helige Anden att vittna om honom. På så sätt kan eleverna få en mer personlig och kraftfull lärandeupplevelse. Ett sätt att göra detta är genom att göra kopplingar mellan berättelsen om Ester och Jesu Kristi liv och exempel.

(För ytterligare utbildning om hur man hjälper eleverna att koppla det de lär sig till Jesu Kristi liv och exempel, se ”Betona Jesu Kristi exempel” i Kompetensutveckling för lärare [2023], s. 8.)

Visa upp en bild av Jesus Kristus på tavlan. Ställ gärna en av eller båda följande frågor:
Hur påminner Ester er om Frälsaren?
Vad finns det för exempel från Frälsarens liv på hur han visade mod?

För att förbereda eleverna för att dela egna upplevelser kan du visa dem en video som ”Ha mod och lita på Herren” [Having Courage and Trusting the Lord] (3:18), som finns på ChurchofJesusChrist.org.

3:18
När har ni, eller någon ni känner, litat på Herren och välsignats med mod?

Min personliga modiga handling

Följande förslag kan hjälpa eleverna att tillämpa det de lärt sig av berättelsen om Ester.

Reflektera över situationen ni begrundade i början av lektionen. Sök Andens vägledning medan ni begrundar hur ni kan visa mod och förlita er på Herren i den situationen.

Läs Ester 4:16 igen och betona följande meningar: ”Därefter ska jag gå in till kungen, även om det är mot lagen. Är jag förlorad, så är jag förlorad.”

Som en hjälp för eleverna att betona repliken i vers 16 kan de markera eller stryka under den om de vill. Sedan kan du be dem omformulera den repliken i sin studiedagbok med hjälp av anvisningarna nedan.

Omformulera den här repliken så att den återspeglar ert beslut att visa mod och förlita er på Herren i er situation. Om ni behöver hjälp kan ni använda följande mall:

Därefter ska jag (det du vill göra för att visa mod). Och om (en möjlig konsekvens), så (något du kommer att göra för att förlita dig på Herren).

Det kan vara bra att ge ett exempel, såsom följande:

Föreställ dig att du känner att din himmelske Fader vill att du ska ha mod att sluta använda ett rått och otrevligt språk med dina vänner. Du skulle kunna omformulera Ester 4:16 till: ”Därefter ska jag inte använda fula ord längre, inte ens på skoj. Och om mina vänner retar eller hånar mig, så ska jag be om styrka att fortsätta försöka.”

Be frivilliga elever berätta vad de skrev. Om tiden räcker till kan eleverna ge varandra råd om de situationer de delar med sig av.

Vittna om Herrens föredöme i fråga om mod. Uttryck din tro på dina elevers förmåga att möta sina utmaningar med mod genom att lita på Herren när de agerar enligt hans vilja.

Ytterligare resurser

Hur kan jag bli välsignad för att jag visar kristuslikt mod?

Äldste Gary E. Stevenson i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

10:35

Jag lovar att Herren dugliggör er. ”Gud har inte gett oss modlöshetens ande, utan kraftens” [2 Timoteusbrevet 1:7]. Han kommer att belöna er för ert mod och rättfärdiga uppträdande – med lycka och glädje. Sådant mod är en biprodukt av er tro på Jesus Kristus och hans försoning, era böner och er lydnad mot buden. (”Var tapper i mod, kraft och verksamhetslust”, Liahona, nov. 2012, s. 52.)

President Thomas S. Monson sa:

16:18

Vi får alla känna fruktan, uppleva hån och möta motstånd. Låt oss – alla – ha modet att trotsa den allmänna opinionen, modet att stå fast vid våra principer. Mod, inte kompromisser, framkallar Guds gillande leende. Mod blir en levande och tilltalande dygd när man inte bara är villig att dö ärofullt, utan också är fast besluten att leva värdigt. När vi går framåt och strävar efter att leva som vi borde, får vi med säkerhet hjälp från Herren och kan finna tröst i hans ord. (”Var stark och frimodig”, Liahona, maj 2014, s. 69.)

Vad mer kan jag lära mig av Esters bok?

President Camille N. Johnson, Hjälpföreningens generalpresident, har sagt:

10:8

Ester utgör ett annat vackert exempel på att låta Gud råda. Snarare än att hålla sig till en försiktig berättelse om självbevarelse utövade hon tro och överlämnade sig helt till Herren …

Ester var villig att låta Frälsaren vara upphovsman till hennes berättelse även om slutet, genom jordelivets lins, kunde ha blivit tragiskt. Välsignat nog tog kungen emot Ester, och judarna i Persien räddades.

Naturligtvis ombes vi sällan att visa Esters nivå av mod. Men att låta Gud råda, att låta honom vara upphovsman och fullkomnare av våra berättelser, kräver att vi håller hans bud och de förbund vi har ingått. Det är vårt iakttagande av buden och våra förbund som öppnar kommunikationskanalerna så att vi kan ta emot uppenbarelse genom den Helige Anden. Och det är genom Andens manifestationer som vi känner Mästarens hand när han skriver våra berättelser med oss. (”Inbjud Kristus att vara din berättelses upphovsman”, Liahona, nov. 2021, s. 81.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Ett alternativt sätt att läsa Esters berättelse

För ett alternativt sätt att studera berättelsen om Ester under rubriken ”Modiga handlingar” kan du be eleverna läsa redogörelsen på ett sätt som liknar hur den läses under den judiska högtiden purim. Som en del av detta firande läses berättelsen om Ester högt för barnen. När man läser upp namnet Mordokaj jublar alla; när namnet Haman läses upp buar alla.

Be två elever läsa upp följande skriftställen medan en annan elev läser berättarens repliker.

Berättare: När kungen frågade Ester vad hon ville ha av honom, frågade hon om han och Haman ville komma till en festmåltid som hon skulle förbereda för dem. Kungen och Haman tackade ja till hennes inbjudan.

Elev 1: Ester 5:9, 12–14

Berättare: Kungen kunde inte sova natten före festmåltiden. Han lät någon läsa upp delar av krönikan över minnesvärda händelser för honom, och fick då veta att Mordokaj hade räddat hans liv genom att stoppa ett mordförsök. Därför fick han Haman att förläna Mordokaj en stor ära, vilket ytterligare spädde på Hamans hat mot Mordokaj och judarna.

Elev 2: Ester 7:1–6, 9–10

Berättare: Efter Hamans död gav kung Ahasveros ett andra påbud om att judarna skulle bevaras och få makt att förgöra sina fiender i riket. Purimfesten instiftades för att hjälpa judarna minnas sin räddning från Haman. Mordokaj upphöjdes till näst högste befälhavare i riket.

Vikten av fasta

Om du inte undervisade om fasta i lektion 92: Esra, kan du betona fastan i den här lektionen. När eleverna har studerat Ester 4:15–17 kan du fråga dem varför de tror att Ester och judarna valde att fasta under sådana svåra omständigheter. Du kan också visa upp följande citat:

Äldste Jorge F. Zeballos i de sjuttios kvorum har sagt:

Fastan [ger] oss andlig styrka och förbereder oss för att vara motståndskraftiga i livets prövningar. (”Bygg ett liv som är motståndskraftigt mot den onde”, Liahona, nov. 2022, s. 51.)

Hjälp eleverna att identifiera sanningar såsom: Herren kan välsigna oss med andlig styrka när vi fastar uppriktigt. Eleverna kan nämna andra exempel de känner till i skrifterna eller från sina egna liv då Herren välsignade någon med andlig styrka till följd av en uppriktig fasta.

Högmod och vrede kan leda till undergång

Om eleverna har nytta av ett samtal om farorna med högmod och vrede kan du be dem läsa Ester 3:1–6, 8–11 och 5:9–14. Eleverna kan titta efter Hamans känslor, ord och handlingar. Fråga eleverna vad de lär sig om Haman och vad som driver honom. Ni kan sedan läsa eller sammanfatta Ester 7 för att se vad som hände med Haman.

Eleverna kan utvärdera vad som motiverar deras egna känslor och handlingar. Be dem vända sig till sin himmelske Fader för att få hjälp när de lägger märke till sådana här känslor eller handlingar hos sig själva.