“Ester, Parte 1: Per un tempo come questo”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)
“Ester, Parte 1: Per un tempo come questo”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario
Ester: Lezione 94
Ester, Parte 1
Per un tempo come questo
Vi siete mai chiesti perché il Padre Celeste vi ha condotto in questo luogo, in questo momento, e quale opera Egli abbia in serbo per voi? Una donna ebrea, un’orfana di nome Ester, si faceva probabilmente domande simili. Il fatto di essere schiava in Persia mise Ester nella posizione di assistere il Signore nel salvare il Suo popolo, i Giudei. Questa lezione può aiutare gli studenti a riconoscere come il Padre Celeste ci mette in situazioni in cui possiamo aiutarLo a compiere la Sua opera.
Preparazione degli studenti: Puoi chiedere agli studenti di meditare, con l’aiuto della preghiera, su come il Padre Celeste potrebbe compiere la Sua opera tramite loro in questa classe del Seminario o nel loro rione o ramo, scuola, città o famiglia
Possibili attività di apprendimento
Disegno divino
Potresti iniziare la lezione mostrando una scacchiera con i relativi pezzi oppure una sua immagine. Chiedi agli studenti cosa sanno del gioco degli scacchi. Se necessario, spiega che il gioco consiste nei giocatori che spostano i pezzi in posizioni strategiche per vincere la partita. Puoi domandare agli studenti in base a cosa definirebbero abile un giocatore di scacchi. Se non lo menzionano loro, potresti dire che i giocatori esperti pianificano la loro strategia vincente con diverse mosse di anticipo rispetto all’andamento del gioco. Chiedi poi agli studenti di pensare a come la nostra vita possa essere paragonata al gioco degli scacchi e leggi la spiegazione dell’anziano Rasband.
L’anziano Ronald A. Rasband del Quorum dei Dodici Apostoli ha insegnato:
La nostra vita è come una scacchiera e il Signore ci muove da un posto all’altro — se rispondiamo alle sollecitazioni spirituali. Guardandoci indietro, possiamo vedere la Sua mano nella nostra vita. (“Per disegno divino”, Liahona, novembre 2017, 55)
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Perché, secondo voi, può essere più facile notare l’influenza di Dio nella nostra vita quando guardiamo al passato piuttosto che al qui e ora?
Il racconto di Ester dimostra come l’influenza di Dio nella vita di Ester l’abbia messa nella posizione di compiere la Sua opera. In questa lezione studierete la prima parte di questo racconto. Mentre studiate, cercate con l’aiuto della preghiera lo Spirito Santo affinché vi aiuti a riconoscere in che modo il Padre Celeste vi sta ponendo in situazioni in cui potete aiutarLo a compiere la Sua opera.
Per un tempo come questo
Dopo che i Persiani ebbero conquistato Babilonia, molti Giudei, tra cui Ester e il suo tutore, Mardocheo, rimasero in Persia. Il re di Persia, Assuero, divenne insoddisfatto di sua moglie Vashti e la mandò via (vedere Ester 1:1–12). In cerca di una nuova sposa, Assuero chiese che tutte le donne della Persia fossero portate dinanzi a lui (vedere Ester 2:1–4).
Per aiutare gli studenti a comprendere la storia di Ester, potresti organizzarli in piccoli gruppi che possano studiare uno dei seguenti blocchi scritturali. Invita i gruppi a riassumere alla classe la loro parte della storia. Potresti pensare a un modo interessante con cui far riassumere agli studenti il loro blocco: potrebbero disegnare su un foglio di carta un simbolo che rappresenti la storia (per esempio, una corona o un velo nuziale, un anello reale, una spada o una faccina che piange); oppure alcuni studenti potrebbero recitare la storia mentre gli altri la narrano.
Leggete il passo a voi assegnato prestando attenzione alle difficili circostanze in cui si trovarono Ester e Mardocheo.
Mentre gli studenti riassumono i loro passi, tieni sotto controllo il tempo per evitare che vi si soffermino troppo a lungo.
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Secondo voi, che cosa provarono il Padre Celeste e Gesù Cristo riguardo agli eventi descritti in questi versetti? Cosa provarono per Mardocheo? Cosa provarono per Ester?
Leggete Ester 4:10–14, prestando attenzione a come Mardocheo aiutò Ester a vedere come il Padre Celeste poteva avere influenzato le circostanze della sua vita.
Chiedi agli studenti di sottolineare la domanda: “Chi sa se non sei diventata regina appunto per un tempo come questo?”. (versetto 14).
L’anziano Rasband ha testimoniato che Dio influenza le circostanze della nostra vita per compiere la Sua opera.
So che il Signore ci muoverà su quella scacchiera immaginaria per compiere la Sua opera. Ciò che può apparire come una coincidenza casuale è, di fatto, diretto da un amorevole Padre nei cieli che può contare i capelli di ogni capo. Neppure un sol passero cade in terra senza che nostro Padre lo noti. Il Signore è presente nei piccoli dettagli della nostra vita e quegli avvenimenti e opportunità servono a prepararci per risollevare la nostra famiglia e gli altri mentre edifichiamo il regno di Dio sulla terra. […]
Il Padre Celeste ci può porre in determinate situazioni con uno scopo ben preciso in mente. Lo ha fatto nella mia vita e lo sta facendo nella vostra. (“Per disegno divino”, Liahona, novembre 2017, 55–56)
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Quali verità possiamo imparare sul Padre Celeste dal resoconto di Ester e dall’anziano Rasband?
Mentre gli studenti rispondono, usando le loro parole scrivi alla lavagna una verità come:Il Padre Celeste ci pone in situazioni in cui possiamo contribuire a compiere la Sua opera.
Nota: il coraggio di Ester di andare davanti al re per salvare il suo popolo verrà trattato nella Lezione 95: “Ester, Parte 2”.
Riconoscere la guida del Padre Celeste
Potrebbe essere utile far notare che compiere l’opera del Signore spesso non è un’esperienza sensazionale. Può essere qualcosa di piccolo ma comunque significativo. Per portare alcuni esempi di queste esperienze piccole ma significative, puoi raccontare la storia della sorella Michelle Craig riportata in “Occhi per vedere” dal minuto 2:23 al minuto 4:54 (Liahona, novembre 2020, 16) o il racconto dell’anziano Brook P. Hales in “Le risposte alle preghiere”, dal minuto 2:16 al minuto 4:32. Puoi trovare i video di queste storie su ChurchofJesusChrist.org.
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In che modo il Signore ha dato a voi o a qualcuno che conoscete l’opportunità di essere uno strumento nelle Sue mani?
Potresti raccontare un’esperienza in cui hai riconosciuto delle opportunità che il Padre Celeste ti ha dato per contribuire a compiere la Sua opera.
Per aiutare gli studenti a riflettere su come il Padre Celeste li ha posti in situazioni in cui possono compiere la Sua opera, lascia loro il tempo di meditare in silenzio sulle risposte alla prossima domanda. Possono scrivere i loro pensieri nel diario di studio.
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Come pensate che potrebbe applicarsi a voi l’affermazione di Mardocheo contenuta nel versetto 14?
Se ritieni che gli studenti abbiano bisogno di maggiore aiuto per riconoscere queste opportunità nella loro vita, puoi chiedere loro di svolgere la seguente attività.
Scrivete nel diario di studio il nome di una persona che fa parte della vostra vita (in famiglia, a scuola, in chiesa o altro). Poi scrivete la risposta ad almeno una delle seguenti domande.
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Quali prove avete visto del fatto che il Padre Celeste ha messo quella persona nella vostra vita “per un tempo come questo” (Ester 4:14)?
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In quale occasione avete visto la mano del Padre Celeste circondarvi di persone specifiche o mettervi in determinate situazioni “per un tempo come questo” (Ester 4:14)?
Se appropriato, invita alcuni studenti che se la sentono a leggere davanti alla classe quello che hanno scritto. Puoi incoraggiare gli studenti ad agire in base alle impressioni spirituali che possono aver ricevuto durante la lezione.