Ездра 1; 3–7; Неемія 2; 3:33

Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до посібника “Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії”
Уроки для вивчення Старого Завіту
- Ласкаво просимо до Старого Завіту
- Мойсей 1; Авраам 3
- Буття 1–2; Мойсей 2–3; Авраам 4–5
- Буття 3–4; Мойсей 4–5
- Буття 5; Мойсей 6
- Мойсей 7
- Буття 6–11; Мойсей 8
- Буття 12–17; Авраам 1–2
- Буття 18–23
- Буття 24–33
- Буття 37–41
- Буття 42–50
- Вихід 1–6
- Великдень
- Вихід 7–13
- Вихід 14–18
- Вихід 19–20; 24; 31–34
- Вихід 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Повторення закону 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ісус Навин 1–8; 23–24
- Суддів 2–4; 6–8; 13–16
- Рут; 1 Самуїлова 1–7
- 1 Самуїлова 8–10; 13; 15–16
- 1 Самуїлова 17–18; 24–26; 2 Самуїлова 5–7
- 2 Самуїлова 11–12; 1 Царів 3; 6–9; 11
- 1 Царів 12–13; 17–22
- 2 Царів 2–7
- 2 Царів 16–25
- 2 Хроніки 14–20; 26; 30
- Ездра 1, 3–7; Неемія 2, 4–6, 8
- Естер
- Йов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалми 1–2; 8; 18 (19)–32 (33); 39 (40); 45 (46)
- Псалми 48 (49)–50 (51); 60 (61)–65 (66); 68 (69)–71 (72); 76 (77)–77 (78); 84 (85)–85 (86)
- Псалми 101 (102)–102 (103); 109 (110); 114 (116)–118 (119); 126 (127)–127 (128); 134 (135)–138 (139); 145 (146)–150
- Приповісті 1–4; 15–16; 22; 31; Eкклезіяст 1–3; 11–12
- Ісая 1–12
- Ісая 13–14; 22; 24–30; 35
- Ісая 40–49
- Ісая 50–57
- Ісая 58–66
- Єремія 1–3, 7, 16–18, 20
- Єремія 31–33; 36–38; Плач Єремії 1; 3
- Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниїл 1–7
- Осія; Йоіл
- Амос; Овдій; Йона
- Михей; Наум; Авакум; Софонія
- Огій 1–2; Захарій 1–4; 7–14
- Малахія
Уроки з Підготовки до життя
- Опанування доктрини. Пошук відповідей на мої запитання
- Навички вивчення Писань
- Заради зміцнення молоді: робити вибір
- Досягнення самозабезпечення
- Фізичне та емоційне здоров’я
- Підготовка до майбутнього навчання та працевлаштування
- Успіх у навчанні
- Підготовка до служіння на місії
- Підготовка до відвідування храму
- Учення провідників Церкви
Додаток

Ездра 1; 3–7; Неемія 2; 3:33–6; 8. Огляд

“Ездра 1; 3–7; Неемія 2; 3:33–6; 8. Огляд”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Ездра 1; 3–7; Неемія 2; 3:33–6; 8. Огляд”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Ездра 1; 3–7; Неемія 2; 3:33–6; 8

Огляд

Близько 587 р. до Р. Х. вавилоняни завоювали Єрусалим, зруйнували храм і забрали багатьох полонених юдеїв до Вавилону. Через кілька десятиліть чимало юдеїв повернулися до Єрусалима і подолали труднощі, щоб відбудувати храм і стіни навколо Єрусалима.

Готуйтеся навчати

Наведена нижче інформація містить поради стосовно того, що вам потрібно буде підготувати до кожного уроку заздалегідь.

Ездра

Мета уроку: допомогти студентам зміцнити їхнє бажання готуватися до поклоніння Господу у Його святому храмі.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам скласти список коротко- і довгострокових дій, які вони можуть виконувати, щоб підготуватися до поклоніння Господу у храмі. Після цього вони можуть подумати над тим, як їхня підготовка може впливати на їхній досвід у храмі.
Зображення: Солт-Лейкський храм приблизно у час, коли його вперше було освячено.
Відео: “Hearts, Love, and the Temple” (Серця, любов і храм) [24:33] з часового коду 21:46 до 24:05
Роздатковий матеріал: “Підготовка до поклоніння Господу у храмі”
Матеріал для демонстрації: запитання для використання наприкінці уроку

Неемія

Мета уроку: допомогти студентам залишатися зосередженими на роботі, яку доручив їм виконувати Небесний Батько.

Підготовка студентів: попросіть студентів підготувати до уроку список із трьох справ, на яких, на їхню думку, Небесний Батько хоче, щоб вони зосередилися: одну на поточний тиждень, другу — на наступні кілька років, а ще одну — на пізніший період їхнього життя. Ви можете запропонувати студентам, які вже мають патріарше благословення, перечитати його перед складанням списку справ.
Відео: “Робити те, що є найважливішим” (1:42); “The Soul’s Sincere Desire” (Щире бажання душі) [3:28]
Матеріал для демонстрації: два висловлювання старійшини Дітера Ф. Ухтдорфа; настанови для навчального завдання
Матеріали для студентів: достатня кількість чистих аркушів паперу для невеликих груп із розрахунку по одному на кожну групу