精通教義練習6

• 你是否讀過一段經文，而對它的含義感到困惑——即使可能在讀了不止一次之後？

• 遇到這種情況時，你會怎麼應對？

• 你認為我們努力去了解經文時，天父和耶穌基督為什麼會感到喜悅？

活動A：交互參照

找出其他能增進你對精通教義章節了解的經文。不妨運用這段經文的註腳。你也可以找出該段經文所教導的一項教義，並運用經文指南找出能教導更多該教義的經文。不妨將你找到的其他經文與精通教義章節連結或交互參照。

你也可以在研讀日記或福音圖書館中，記錄運用這些資源如何有助於增進你對精通教義章節的了解。

活動B：定義字詞

找出精通教義章節中你不了解的字詞。從可用資源中查找這些字詞的定義，可以查考經文指南或一般字典。將你找到的定義記錄在你的研讀日記、經文的空白處或福音圖書館中。運用你找到的定義再次閱讀這段經文章節。

在最近一次女青年班級聚會中，凱莉聽到多名女青年分享神透過聖靈指導她們的個人經驗。凱莉為她們感到高興，但是她覺得自己並沒有從聖靈獲得個人的指引。她覺得自己正要作重要的決定，也需要上天的指引。

• 導致凱莉難以辨認個人啟示的原因可能有哪些？

  學生可列出凱莉可以向哪些人尋求幫助。例如父母、教會領袖、兄弟姊妹或朋友，請學生每人選擇一個角色，請他們準備用那個角色幫助凱莉應用獲得屬靈知識的原則。

  不妨根據學生所選的角色，將學生分成小組。為了避免每組人數過多，可以建立多個有相同角色的小組。

• 你會與凱莉分享哪些事？你會如何鼓勵她運用獲得屬靈知識的各項原則？

  如果學生需要幫助，請他們從精通教義核心文件中「獲得屬靈的知識」部分的第5-12段找出具體說明。他們也可以研讀福音圖書館中，福音主題的「主題和問題」部分下「明白啟示是一個過程」。

  下列問題也可以幫助學生準備答案。

• 凱莉可以做什麼來憑信心行動，以獲得來自神的指示？這樣做對她有何幫助？

• 關於天父、祂的計畫，以及祂如何和祂的兒女互動，凱莉可能已經知道哪些事？你要如何幫助凱莉將這些知識應用在她目前的情況中？

• 你可以與凱莉分享哪些經文、教會領袖的話或其他福音資源？在你看來，這項資源能給她怎樣的幫助？

  給學生時間準備答案後，請一個學生假裝自己是凱莉。請她選擇她要向哪類人尋求幫助，請選擇該角色的學生分享他們所準備的內容。例如，如果代表凱莉的學生說她會向父母求助，那麼選擇父母角色的學生便可以和凱莉分享他們所準備的答案。

  如果時間允許，請另一個學生來代表凱莉，重複這項練習。這個學生可以選擇讓不同的角色分享他們準備好的答案。

  角色扮演後，不妨提出下列問題，幫助學生消化吸收他們所學到的事。

• 關於透過聖靈獲得神的指引，你學到了什麼？

• 關於運用獲得屬靈知識的原則，你學到了什麼？