Pratique de la maîtrise de la doctrine 6

• Avez-vous déjà lu une Écriture que vous n’avez pas comprise, même après l’avoir lue plusieurs fois ?

• Que faites-vous lorsque cela vous arrive ?

• À votre avis, pourquoi notre Père céleste et Jésus-Christ sont-ils heureux lorsque nous essayons de comprendre les Écritures ?

Activité A : Références croisées

Trouvez d’autres Écritures qui vous aideraient à mieux comprendre ce passage de la maîtrise de la doctrine. N’hésitez pas à utiliser les notes de bas de page. Vous pouvez aussi relever un point de doctrine enseigné dans le passage choisi et utiliser le Guide des Écritures pour trouver d’autres passages qui en parlent. Faites des liens ou des renvois croisés entre le passage de la maîtrise de la doctrine et ces versets.

Notez également dans votre journal d’étude ou dans la Médiathèque de l’Évangile comment cela vous a aidé à mieux comprendre le passage de la maîtrise de la doctrine.

Activité B : Définir des mots

Identifiez dans le passage de la maîtrise de la doctrine les mots que vous ne comprenez pas. Cherchez la définition de ces mots. Consultez par exemple le Guide des Écritures ou un dictionnaire. Notez les définitions de ces mots dans votre journal d’étude, dans la marge de vos Écritures ou dans la Médiathèque de l’Évangile. Relisez le passage en vous aidant des définitions que vous avez trouvées.

Au cours d’une leçon récente aux Jeunes Filles, Kelly a entendu plusieurs de ses camarades raconter des expériences personnelles où Dieu les avait guidées par l’intermédiaire du Saint-Esprit. Kelly est heureuse pour elles, mais elle n’a pas l’impression de recevoir des directives personnelles du Saint-Esprit. Elle sent qu’elle a des décisions importantes à prendre et qu’elle a besoin d’être guidée par les cieux.

• Pour quelles raisons Kelly a-t-elle du mal à reconnaître la révélation personnelle ?

  Demandez aux apprenants de citer plusieurs personnes vers lesquelles Kelly pourrait se tourner pour obtenir de l’aide. Il peut s’agir d’un parent, d’un dirigeant de l’Église, d’un frère ou d’une sœur ou d’un ami. Invitez-les à choisir un rôle. Demandez-leur de se préparer à aider Kelly à mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle à travers ce rôle.

  Répartissez les apprenants en groupes en fonction des rôles qu’ils ont choisis. Si les groupes sont trop grands, créez-en plusieurs ayant le même rôle.

• Que diriez-vous à Kelly ? Comment l’encourageriez-vous à utiliser les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle ?

  Si les apprenants ont besoin d’aide, dirigez-les vers des déclarations précises dans les paragraphes 5 à 12 de la section « Acquérir la connaissance spirituelle », du manuel Maîtrise de la doctrine, document de référence. Ils peuvent également étudier la section « Reconnaître que la révélation est un processus » de « Chercher des réponses à ses questions » (Sujets de l’Évangile, Médiathèque de l’Évangile).

  Les questions suivantes aideront également les apprenants à formuler une réponse.

• Que doit faire Kelly pour agir avec foi afin de recevoir des directives de Dieu ? En quoi cela va-t-il l’aider ?

• Qu’est-ce que Kelly sait déjà à propos de notre Père céleste, de son plan et de la manière dont il agit avec ses enfants ? Comment allez-vous encourager Kelly à appliquer cette connaissance à sa situation actuelle ?

• Quelle Écriture, quelle citation d’un dirigeant de l’Église ou quelle autre documentation de l’Évangile liriez-vous à Kelly ? D’après vous, comment cela va-t-il l’aider ?

  Une fois que les apprenants ont eu le temps de préparer leurs réponses, demandez à l’un d’eux de jouer le rôle de Kelly. Demandez-lui de choisir vers quelle personne Kelly se tournerait pour obtenir de l’aide. Demandez aux apprenants qui ont choisi ce rôle de faire part de ce qu’ils ont préparé. Par exemple, si l’apprenant qui joue le rôle de Kelly décide de se tourner vers ses parents, les apprenants qui se sont préparés à répondre en tant que parents devront faire part de ce qu’ils ont préparé.

  Si le temps le permet, faites à nouveau cet exercice en demandant à un autre apprenant de jouer le rôle de Kelly. Demandez-lui ensuite de se tourner vers un différent rôle que celui qu’a choisi l’apprenant précédent.

  Une fois le jeu de rôle terminé, posez les questions suivantes afin que les apprenants assimilent ce qu’ils ont appris.

• Qu’avez-vous appris sur le fait de recevoir l’inspiration divine par l’intermédiaire du Saint-Esprit ?

• Qu’avez-vous appris au sujet des principes d’acquisition de la connaissance spirituelle ?