Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

2. Kuningate 21–23: kuningas Joosija ja käsuõpetuse raamat

„2. Kuningate 21–23: kuningas Joosija ja käsuõpetuse raamat”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„2. Kuningate 21–23: kuningas Joosija ja käsuõpetuse raamat”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

2. Kuningate 16–25: 87. õppetund

2. Kuningate 21–23

Kuningas Joosija ja käsuõpetuse raamat

King Josiah Reads the Book of the Law to the people

Kas olete kunagi mõelnud, kuidas oleks teie elu teistsugune, kui teil poleks pühakirju? Kui Juuda kuningriik Jumalast ära pööras, jäeti käsuõpetuse raamat kõrvale (vt 2Kn 22:8, 11) ja lõpuks jäi see templis kaduma. Kui Joosija templit renoveeris, leidis ülempreester Hilkija käsuõpetuse raamatu, mille Joosija seejärel rahvale ette luges. Pühakirjad aitasid kuningas Joosijal ja tema rahval pöörduda tagasi Issandasse. See õppetund võib aidata õpilastel pöörduda Issandasse isikliku pühakirjauurimise kaudu.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel üle vaadata oma isiklikud pühakirjauurimise eesmärgid ja püüdlused lugeda läbi Vana Testamendi määratud peatükid. Innustage neid jätkama tööd oma eesmärkide nimel või palvemeelselt tegema edu saavutamiseks vajalikke muudatusi.

Võimalikud õpitegevused

Elu ilma pühakirjadeta

Enne tundi pange Piiblisse järjehoidja kirjakoha 2. Kuningate 22:8 juurde. Peitke Piibel klassiruumi ära, et seda hiljem tunnis kasutada.

Kirjutage tahvlile järgmine lõpetamata lause.

Milline oleks teie elu ilma ?

Võiksite anda igale õpilasele väikese paberilehe. Paluge neil panna kirja tavaline asi või tegevus, mis võiks küsimuse lõpetada. Näiteks võiksid nad kirjutada sõnad „kingad”, „hambaharjad”, „kool” või „sport”. Jagage õpilased väikestesse rühmadesse. Paluge neil arutada, kuidas nad vastaksid küsimusele, kui see lõpetaks nende kirjutatud sõnadega. Kui õpilased on jagamise lõpetanud, andke neile aega mõtiskleda vaikselt järgneva küsimuse üle.

Mõtelge oma isiklikele kogemustele, kui mõtisklete järgmiste küsimuste üle.

Milline oleks teie elu ilma pühakirjadeta?
Kuidas on hiljutine pühakirjade uurimine mõjutanud teie suhet Taevase Isa ja Jeesuse Kristusega?

Võiksite paluda mõnel vabatahtlikul õpilasel oma vastuseid jagada. Arutelu täiendamiseks võiksite näidata järgnevat avaldust.

Vanem D. Todd Christofferson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud pühakirjade vajaduse kohta järgmist:

„Need, kes ei tunne või ei pööra tähelepanu kirjapandud jumalasõnale, lakkavad viimaks Temasse uskumast ja unustavad ära, miks nad on maa peale saadetud.” (Pühakirjad on meile õnnistuseks. – 2010. a kevadine üldkonverents)

Hiljem tunnis avaneb õpilastel võimalus leida pühakirjakohti ja neid jagada ning mõtiskleda oma isiklike pühakirjauurimise eesmärkide üle. Võite kohandada selle õppetunni osi, et jätta piisavalt aega osadeks „Õpilased jagavad” ja „Pühakirjauurimise eesmärgid”.

Pühakirjade mõju

Aja jooksul olid pühakirjad kaduma läinud ja Juuda kuningriik pöördus Issandast ära. Kuningate Manasse ja Aamoni valitsemise ajal kummardas rahvas ebajumalaid ja järgis muid pahelisi tavasid, mille juurde kuulusid ka laste ohverdamine (vt 2Kn 21). Pärast Aamoni surma sai kaheksa-aastaselt kuningaks tema poeg Joosija. Ta oli õigemeelne. Oma 18. valitsemisaasta jooksul maksis Joosija Jeruusalemma templi taastamistööde tegijatele tasu (vt 2Kn 22:1–7).

Kui peitsite Piibli enne tunni algust ära, selgitage, et kuskil klassis asuvad kadunud pühakirjad. Paluge õpilastel need üles otsida. Paluge õpilasel, kes leiab Piibli, otsida raamatust üles järjehoidja. Seejärel andke neile järgnevad juhised.

Lugege 2. Kuningate 22:8–13 ja leidke, mis juhtus, kui templit parandati.

Mille leidis ülempreester Hilkija?
Kuidas kuningas Joosija reageeris, kui oli kuulnud raamatu sõnu ehk pühakirju?

Joosija otsustas lugeda seda raamatut kogu Jeruusalemma rahvale (vt 2. Kuningate 22:14–20; 23:1–2).

Lugege 2. Kuningate 23:1–3 ja leidke, milline mõju oli pühakirjade lugemisel Joosijale ja tema rahvale. Võiksite leitu ära märkida.

Mida me saame õppida nendest salmidest selle kohta, milline mõju on isiklikul pühakirjade uurimisel?

Õpilaste jagatud arusaamade hulgast võivad nad välja tuua, et pühakirjade uurimine võib aidata meil kogu südamest Issanda poole pöörduda. Selle võib tahvlile kirjutada ja sellele võib viidata kogu ülejäänud tunni jooksul.

Et seda põhimõtet paremini mõista, võivad õpilased koos paarilisega lõpetada järgneva. Iga õpilane võiks uurida ühte salmirühma. Seejärel võiksid paarilised jagada õpitut üksteisega ja arutada juuresolevaid küsimusi.

Kui Joosija ja tema rahvas pühakirjadest õppisid ja Issanda poole pöördusid, said nad inspiratsiooni oma elu muuta. Lugege teile määratud salme ja leidke, milliseid muudatusi nad tegid.

1. õpilane

2. Kuningate 23:4, 24.

Miks pidi rahvas teie arvates hävitama kõik oma ebajumalad, et pöörduda kogu südamest Issanda poole?
Kuidas aitab pühakirjade uurimine meil pöörduda ära halbadest mõjudest meie elus?

2. õpilane

2. Kuningate 23:21–22.

Milliseid usutavasid Joosija ja tema rahvas pärast pühakirjade lugemist taas järgisid?
Kuidas aitab pühakirjade uurimine meil Päästjat meeles pidada ja Tema evangeeliumi järgi elada?

Õpilased jagavad

See osa õppetunnist on mõeldud isiklikuks mõtisklemiseks ja jagamiseks. Õpilased võivad jagada, kuidas pühakirjad on aidanud (või võiksid aidata) neil Issanda poole pöörduda.

President Spencer W. Kimball (1895–1985) õpetas pühakirjade uurimise mõjust oma elus:

„Leian, et kui mu suhted jumalusega muutuvad põgusaks ning kui tundub, et ükski jumalik kõrv ei kuula ja ükski jumalik hääl ei räägi, olen ma kaugel, kaugel eemal. Kui sukeldun pühakirjadesse, see vahemaa väheneb ja vaimsus naaseb.” (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball [2006])

Leidke pühakirjakoht, mis on aidanud (või võiks aidata) teil pöörduda Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse poole. See võib pärineda isiklikust või perega pühakirjauurimisest või eelmisest seminaritunnist või see võib olla kuldõpetuse kirjakoht. Valmistuge jagama järgmist.

Kuidas on see pühakirjakoht aidanud (või kuidas võiks aidata) Teil pöörduda kogu südamest Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse poole?

Kui õpilased on valmis jagama, paluge kõigil kirjutada oma kirjakoht tahvlile varem välja toodud tõe ümber. Paluge, et mitu vabatahtlikku loeksid kirjakoha ette ja jagaksid oma kaemusi või kogemusi. Vajadusel võite jagada ka kirjakohti, mis on aidanud teil Issanda poole pöörduda.

Soovi korral osutage tahvlil olevatele lõikudele, mida pole jagatud. Võiksite küsida, kas õpilased, kes need kirjutasid, oleksid nõus oma mõtteid jagama. Võite paluda klassil salmi lugeda ja arutada, kuidas see võiks aidata meil Issanda poole pöörduda.

Kui õpilased jagavad, võite esitada klassiarutelu innustamiseks lisaküsimusi. Näiteks võite küsida küsimusi „Kas kellelgi teisel on olnud kogemusi selle kirjakohaga?”, „Kas oleksite valmis jagama?” või „Millised mõtted ja tunded teil teineteist kuulates tekkisid?”.

Pühakirjade uurimise eesmärgid

Soovi korral jagage oma tunnistust, et teie õpilased võivad saada samasuguse kogemuse nagu Joosija, kui tema pühakirju uuris (vt 2. Kuningate 23:25). Paluge õpilastel vaadata üle oma eesmärgid seoses isikliku pühakirjauurimisega ja edusammud neile määratud Vana Testamendi peatükkide lugemisel. Andke õpilastele aega mõtiskleda järgmiste küsimuste üle.

Kas tunnete, et teie praegune pühakirjauurimise eesmärk aitab teil täielikult Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse poole pöörduda? Kui jah, siis kuidas olete näinud seda juhtumas? Kui ei, siis milliseid muudatusi te teete?
Milliseid tähendusrikkaid kogemusi on teil olnud määratud Vana Testamendi peatükkide lugemisega? Mida teete, et tagada teile antud lugemisülesannete täitmine?

Innustage õpilasi jätkama püüdlusi iga päev pühakirju uurida.

Lisamaterjalid

Miks on tähtis iga päev pühakirju uurida?

President Russell M. Nelson on õpetanud:

24:24

„Kui püüame olla Jeesuse Kristuse jüngrid, peavad meie püüdlused Teda kuulata olema palju sihilikumad. On vaja teadlikku ja järjepidevat pingutust, et täita oma päevad Tema sõnade, Tema õpetuste ja Tema tõdedega.

Me ei või loota lihtsalt infole, mille peale sotsiaalmeedias satume. Internetis ja turundusega küllastunud maailmas on miljoneid sõnu, mis on pidevalt läbi imbunud vastase lärmakatest ja pahatahtlikest jõupingutustest. Kuhu võime pöörduda, et Teda kuulata?

Võime pöörduda pühakirjade juurde. Need õpetavad meile Jeesusest Kristusest ja Tema evangeeliumist, Tema lepituse suurusest ja meie Isa suurest õnne- ja lunastusplaanist. Igapäevane Jumala sõnasse sukeldumine on hädavajalik vaimseks ellujäämiseks, eriti neil suurenevate muudatuste päevil. Kui me igapäevaselt rõõmuga Kristuse sõnadest toitume, siis ütlevad Kristuse sõnad meile, kuidas reageerida raskustele, mida me oma elus ei oodanud.” (Kuula Teda! – 2020. a kevadine üldkonverents)

Kuidas võiksime Joosija lugu oma elus rakendada?

President Spencer W. Kimball on jaganud:

„Ma olen veendunud, et igaüks meist peab mingil hetkel oma elus pühakirjad iseenda jaoks avastama – ja mitte ainult ühe korra, vaid ikka ja jälle. ‥

Kuningas Joosija lugu Vanas Testamendis on kõige tulusam, kui „kõrvuta[da] neid enestega” (1. Nefi 19:24). Minu jaoks on see üks parimaid lugusid pühakirjades. ‥

Olen rangel arvamusel, et kõik me peame naasma kuningas Joosija sarnaselt pühakirjade juurde ja laskma neil meis vägevasti talitada, sundides meid vankumatu otsusekindlusega Issandat teenima.” (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball [2006])

2. Kuningate 22:14. Kes oli naisprohvet Hulda?

Huldah oli naisprohvet selles mõttes, et tal oli prohvetliku kuulutamise and, mis on kättesaadav kõigile Kiriku liikmetele (vt ka märksõna „Naisprohvet” – Pühakirjajuht). Ta rääkis rahvale paheliste üle kohtumõistmise prohvetlikust kuulutusest, mis oli kirjas pühakirjades. Samuti kuulutas ta prohvetlikult, et Joosijat õnnistatakse, kuna ta on Issandale ustav (vt 2. Kuningate 22:15–20).

Täiendavad õpitegevused

Joosija loo mõistmine

Et aidata õpilastel mõista Joosija lugu, võiksite jagada neile tegevuslehe „Pühakirjad on õnnistuseks (2. Kuningate 22:8–11; 23:2)”.

Lisaks võiksite vaadata videot „King Josiah” (1:36).

1:36

Vägev südame muutus

Paluge õpilastel ristviidata kirjakohad 2. Kuningate 23:1–3 ja Moosia 5:1–5. Võiksite selgitada, et kuningas Benjamin oli üks teine kuningas, kes kogus oma rahva kokku, et õpetada neile Jumala sõna. Paluge õpilastel lugeda salme Moosia 5:1–5, võrreldes kuningas Benjamini rahvast kuningas Joosia rahvaga.

Milliseid sarnasusi te leidsite?
Milliseid seoseid nägite inimeste südames ja nende valmisolekus sõlmida Issandaga lepinguid ja neist kinni pidada? Kuidas võib see seostuda meiega tänapäeval?

2. Kuningate 23:24. Kõigi jäleduste kõrvaldamine

Võiksite teha kokkuvõtte salmidest 2. Kuningate 23:4–24 , selgitades, et Joosija tagas, et kõik ebaõige jumalakummardamise esemed hävitatakse. Ta lasi need pulbriks purustada ja põletas tuhaks (vt 2. Kuningate 23:4, 6, 14, 15, 24). Et näidata õpilastele veel ühte näidet seda tüüpi pühendumisest Jumalale, võite vaadata videot „Vankumatu pühendumine Jeesusele Kristusele” ajavakoodist 0:18–1:39.

13:52

Paluge õpilastel lugeda läbi järgnev avaldus ja mõtiskleda sellega kaasnevate küsimuste üle.

Vanem Dale G. Renlund Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Jumal kutsub meid heitma oma vanu kombeid kaugele eemale meie haardeulatusest ja alustama uut elu Kristuses.” (Vankumatu pühendumine Jeesusele Kristusele. – 2019. a sügisene üldkonverents)

Mis on mõned asjad, mille puhul Päästja võiks teie arvates tahta, et te need oma elust välja heidaksite, et saaksite Teda paremini järgida?
Kuidas võib nendest asjadest vabanemine aidata teil pöörduda kogu südamest Issanda poole?

Paluge õpilastel muuta see oma isikliku pühakirjauurimise fookuseks. Innustage neid otsima Issanda abi, et leida julgust või loovust, mida on vaja, et eemaldada oma elust halvad mõjud.

Tõe saatmine sõnumitega

Pärast seda, kui õpilased on jaganud pühakirjalõike, mis on aidanud neil Issanda poole pöörduda, võiksite vaadata videot „Texting Truth” (2:22). Paluge õpilastel valida üks tunnis jagatud kirjakoht ja saata see sõnumiga mõnele sõbrale või pereliikmele.

2:22

Tehke seda, mis on kõige tähtsam

Enne kui õpilased mõtisklevad oma isiklike pühakirjauurimise eesmärkide üle ja neid kohandavad, võite vaadata videot „Do What Mattereth Most” ajakoodist 1:57–2:44. Õde Rebecca L. Craven jagas oma vestlust, kus ta selgitas pühakirjade uurimise ja palvetamise tähtsust.

10:45