ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–១៣; ១៧

សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា

មាតិកា
ទំព័រចំណងជើង
បុព្វកថានៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន
មេរៀនព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- សូមស្វាគមន៍មកកាន់ព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- ម៉ូសេ ១; អ័ប្រាហាំ ៣
- លោកុប្បត្តិ ១–២ ម៉ូសេ ២–៣ អ័ប្រាហាំ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៣–៤ ម៉ូសេ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៥ ម៉ូសេ ៦
- ម៉ូសេ ៧
- លោកុប្បត្តិ ៦–១១ ម៉ូសេ ៨
- លោកុប្បត្តិ ១២–១៧ អ័ប្រាហាំ ១–២
- លោកុប្បត្តិ ១៨–២៣
- លោកុប្បត្តិ ២៤–៣៣
- លោកុប្បត្តិ ៣៧–៤១
- លោកុប្បត្តិ ៤២–៥០
- និក្ខមនំ ១–៦
- បុណ្យអ៊ីស្ទើរ
- និក្ខមនំ ៧–១៣
- និក្ខមនំ ១៤–១៨
- និក្ខមនំ ១៩–២០; ២៤; ៣១–៣៤
- និក្ខមនំ ៣៥–៤០ លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩
- ជនគណនា ១១–១៤; ២០–២៤; ២៧
- ចោទិយកថា ៦–៨; ១៥; ១៨; ២៩–៣០; ៣៤
- យ៉ូស្វេ ១–៨; ២៣–២៤
- ពួកចៅហ្វាយ ២–៤; ៦–៨; ១៣–១៦
- នាងរស់; សាំយូអែល ទី១ ១–៧
- សាំយូអែល ទី១ ៨–១០; ១៣; ១៥–១៦
- សាំយូអែល ទី១ ១៧–១៨; ២៤–២៦ សាំយូអែល ទី២ ៥–៧
- សាំយូអែល ទី២ ១១–១២ ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ៣; ៦–៩; ១១
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–១៣; ១៧–២២
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ២–៧
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ១៦–២៥
- របាក្សត្រ ទី២ ១៤–២០; ២៦; ៣០
- អែសរ៉ា ១; ៣–៧ នេហេមា ២; ៤–៦; ៨
- នាងអេសធើរ
- យ៉ូប ១–៣; ១២–១៤; ១៩; ២១–២៤; ៣៨–៤០; ៤២
- ទំនុកដំកើង ១–២; ៨; ១៩–៣៣; ៤០; ៤៦
- ទំនុកដំកើង ៤៩–៥១; ៦១–៦៦; ៦៩–៧២; ៧៧–៧៨; ៨៥–៨៦
- ទំនុកដំកើង ១០២–១០៣; ១១០; ១១៦–១១៩; ១២៧–១២៨; ១៣៥–១៣៩; ១៤៦–១៥០
- សុភាសិត ១–៤; ១៥–១៦; ២២; ៣១ សាស្ដា ១–៣; ១១–១២
- អេសាយ ១–១២
- អេសាយ ១៣–១៤; ២២; ២៤–៣០; ៣៥
- អេសាយ ៤០–៤៩
- អេសាយ ៥០–៥៧
- អេសាយ ៥៨–៦៦
- យេរេមា ១–៣; ៧; ១៦–១៨; ២០
- យេរេមា ៣១–៣៣; ៣៦–៣៨ បរិទេវ ១; ៣
- អេសេគាល ១–៣; ៣៣–៣៤; ៣៦–៣៧; ៤៧
- ដានីយ៉ែល ១–៧
- ហូសេ; យ៉ូអែល
- អេម៉ុស; អូបាឌា; យ៉ូណាស
- មីកា; ណាហ៊ុម; ហាបាគុក; សេផានា
- ហាកាយ ១–២ សាការី ១–៤; ៧–១៤
- ម៉ាឡាគី
មេរៀននៃការរៀបចំជីវិត
- ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ
- ជំនាញសិក្សាព្រះគម្ពីរ
- សេចក្តីណែនាំដើម្បីកម្លាំងនៃយុវជន
- ការស្ថាបនាភាពខ្លួនទីពឹងខ្លួន
- សុខភាពខាងផ្លូវកាយ និងខាងសតិអារម្មណ៍
- ការរៀបចំសម្រាប់ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត
- ជោគជ័យនៅក្នុងសាលា
- ការរៀបចំខ្លួនធ្វើជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនា
- ការរៀបចំខ្លួនទៅព្រះវិហារបរិសុទ្ធ
- ការបង្រៀនរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំសាសនាចក្រ
ឧបសម្ព័ន្ធ

ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–១៣; ១៧–២២ ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ

« ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–១៣; ១៧–២២ ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ » សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា ( ឆ្នាំ២០២៦ )

« ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–១៣; ១៧–២២ ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ » សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា

ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–១៣; ១៧–២២

ទិដ្ឋភាពទូទៅ

ក្នុងអំឡុងគ្រាទុរ្ភិក្ស ព្យាការីអេលីយ៉ាបានសុំស្ត្រីមេម៉ាយម្នាក់នៅក្រុងសារិបតា ឲ្យផ្តល់អាហារចុងក្រោយរបស់នាងដល់គាត់ ។ ស្ត្រីមេម៉ាយបានប្រព្រឹត្តដោយសេចក្ដីជំនឿ ហើយព្រះអម្ចាស់បានប្រទានពរដល់នាងថា ប្រេង និងអាហាររបស់នាងនឹងមិនដែលខ្វះឡើយ ។ អេលីយ៉ាបានល្បងពួកអាចារ្យនៃព្រះបាលឲ្យប្រកួតដើម្បីបញ្ជាក់ថា ព្រះនៃសាសន៍អ៊ីស្រាអែលគឺជាព្រះពិតតែមួយគត់ ។ ព្រះអម្ចាស់បានចាត់ភ្លើងពីស្ថានសួគ៌មកឆ្លើយតបនឹងការអធិស្ឋានរបស់អេលីយ៉ា ហើយបានឈ្នះការប្រកួត ។

រៀបចំខ្លួនដើម្បីបង្រៀន

ព័ត៌មានខាងក្រោមផ្តល់ឲ្យអ្នកនូវគំនិតខ្លះៗអំពីអ្វីដែលអ្នកអាចរៀបចំទុកជាមុនសម្រាប់មេរៀននីមួយៗ ។

ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១៧

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សឲ្យធ្វើសកម្មភាពដោយសេចក្ដីជំនឿកាន់តែខ្លាំងទៅលើព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ដោយការធ្វើតាមប្រសាសន៍របស់ព្យាការី ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យបង្ហាញអ្វីមួយដែលព្រះអម្ចាស់បានអញ្ជើញយើងឲ្យធ្វើតាមរយៈព្យាការីរបស់ទ្រង់ និងការសន្យាដែលទ្រង់បានប្រទានឲ្យ ប្រសិនបើយើងធ្វើវា ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យមករៀនដោយត្រៀមខ្លួនចែកចាយ ។
មាតិកាដែលត្រូវបង្ហាញ ៖ សកម្មភាពផ្គូផ្គងដែលចាប់ផ្តើមមេរៀននេះ
វីដេអូ ៖ « Elijah and the Widow of Zarephath » ( ១០:១២ ) ចាប់ពីនាទីទី ៤:០៩ ដល់ ១០:០៦ ) « That Night My Family Had Sufficient » ( ១:៤៧ ) ឬ « Fathers and Sons » ( ៥:៤២ )

ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១៨

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សឲ្យមានអារម្មណ៍ចង់ធ្វើតាមព្រះអម្ចាស់កាន់តែខ្លាំងឡើង ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យគិតអំពីពេលមួយ ឬច្រើនក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ នៅពេលពួកគេដឹងថា ព្រះវរបិតាសួគ៌ ឬព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទមានពិត ឬនៅពេលពួកគេទទួលអារម្មណ៍នៃអំណាចរបស់ទ្រង់ទាំងទ្វេនៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ។ ឬពួកគេអាចគិតពីអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើដើម្បីដឹងថាតើព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទពិតឬយ៉ាងណា ហើយប្រសិនបើពួកគេគួរតែធ្វើតាមទ្រង់ទាំងទ្វេទាំងស្រុងឬអត់ ។
សម្ភារដើម្បីរៀបចំ ៖ ដោយប្រើបង់ស្អិត ឬធនធានផ្សេងទៀត ធ្វើបន្ទាត់ពីរនៅលើឥដ្ឋ ដូចជាព្រួញដែលតម្រង់ទៅទិសផ្ទុយគ្នា ក្រដាសមួយសន្លឹកសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ។
វីដេអូ ៖ « Elijah and the Priests of Baal » ( ២:១៦ ) « His Grace: Choosing to Believe in God » ( ៤:០៧ ) ឬ « Faith Crisis: What Do We Do When We Feel Nothing? » ( ៥:៥៥ )