Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Izvērtē savu mācību pieredzi 5: Rutes grāmata – 1. Ķēniņu 11. nodaļa

„Izvērtē savu mācību pieredzi 5: Rutes grāmata – 1. Ķēniņu 11. nodaļa”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Izvērtē savu mācību pieredzi 5: Rutes grāmata – 1. Ķēniņu 11. nodaļa”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa: 80. nodarbība

Izvērtē savu mācību pieredzi 5

Rutes grāmata – 1. Ķēniņu 11. nodaļa

Hand holding seed and progression of seedling growth

Mūsu garīgo zināšanu apdomāšana un izvērtēšana var mums palīdzēt tuvoties Debesu Tēvam un Jēzum Kristum. Šī nodarbība ir paredzēta, lai palīdzētu audzēkņiem apdomāt savus izvirzītos mērķus un izaugsmi, ko viņi ir piedzīvojuši savās nesenajās Vecās Derības studijās.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus apdomāt savu garīgo izaugsmi šī gada semināra laikā. Mudiniet viņus izvērtēt savus centienus, pārskatot dienasgrāmatas ierakstus, atzīmētās Svēto Rakstu rakstvietas un veiktās piezīmes.

Idejas mācību uzdevumiem

Jūsu audzēkņu Vecās Derības studijas varētu būt vērstas uz citiem rezultātiem, nevis tiem, kas tiks novērtēti šajā nodarbībā. Ja tā ir, tad pielāgojiet uzdevumus tā, lai izvērtētu audzēkņu izaugsmi, ņemot vērā rezultātus, ko jūs izvēlējāties sasniegt savā klasē.

Šajā nodarbībā audzēkņiem būs iespēja izvērtēt savu mācību pieredzi saskaņā ar tālāk sniegtajiem mācību rezultātiem:

Izskaidrojiet Jēzus Kristus titulus un lomas, ko audzēkņi šogad studēja. (Ņemiet vērā! Šis uzdevums ļauj audzēkņiem izmantot to, ko viņi ir iemācījušies par tādiem Jēzus Kristus tituliem un lomām kā Dzīvības maize, Ciānas Ķēniņš, Radītājs, Atbrīvotājs, Glābējs un Pestītājs).
Izjūtiet lielāku vēlmi pielūgt Debesu Tēvu un Jēzu Kristu templī. (Ņemiet vērā! Mācību uzdevumi, kas ir ietverti 52. nodarbībā: „2. Mozus 25., 35.–40. nodaļa”, kā arī 79. nodarbībā: „1. Ķēniņu 6.–9. nodaļa”, sagatavo audzēkņus šim izvērtēšanas uzdevumam.)
Vairojiet viņu spēju saņemt un atpazīt personīgo atklāsmi. (Ņemiet vērā! Šis uzdevums palīdz audzēkņiem apdomāt 70. nodarbībā: „1. Samuēla 3. nodaļa” izvirzīto mērķi un mudina atskatīties uz klasē dotajām iespējām — aicināt Svēto Garu pildīt Savu lomu mācību procesā.)

Mūsu garīgās izaugsmes un virzības izvērtēšana

Jūs varētu visas nodarbības laikā izlikt apskatei iepriekš minēto attēlu vai ko tamlīdzīgu, kas ataino, kā no sēklas izaug augs vai koks. Katrā uzdevumā audzēkņi pārdomu laikā varēs atsaukties uz šo attēlu vai atbildēt uz jautājumiem, kas ir sniegti pēc tā.

Kāpēc ir lietderīgi atvēlēt laiku tam, lai pastāvīgi pārbaudītu augšanas procesu?
Kā atšķiras rūpes par augu katrā tā augšanas posmā? Kas ir jādara līdzīgi?

Audzēkņi varētu minēt laistīšanu, ravēšanu, mēslošanu vai pārliecināšanos, ka atkarībā no augšanas stadijas augam ir atbilstošs saules vai ēnas daudzums. Jūs varētu norādīt, ka sīkai sēkliņai var būt nepieciešamas citādas rūpes, saule un ūdens, nekā pilnībā izaugušam kokam.
Kā auga augšana var līdzināties mūsu garīgajai izaugsmei?

Pastāstiet audzēkņiem, ka nodarbību „Izvērtē savu mācību pieredzi” mērķis ir veicināt pārdomas un aicināt Svēto Garu palīdzēt viņiem saredzēt savus centienus un izaugsmi attiecībā uz kļūšanu līdzīgiem Glābējam. Audzēkņi varētu apdomāt, kādas izmaiņas viņiem ir jāveic, virzoties uz priekšu pa derību ceļu pretī Debesu Tēvam un Jēzum Kristum. Jūs varētu dalīties savā liecībā par to, ka mūsu garīgā attīstība stiprina mūsu attiecības ar Viņiem un mums palīdz vairāk līdzināties Viņiem.

Padomā, kur tu, tavuprāt, atradies garīgā ziņā, uzsākot Vecās Derības studēšanu, un kur tu atrodies šobrīd. Salīdzini savu garīgo izaugsmi ar augošās sēklas attēlu. Savā studiju dienasgrāmatā izpildi tālāk sniegto uzdevumu.

Studiju dienasgrāmatas kreisās puses lapā uzzīmē augu (A, B, C, D vai E), kas vislabāk atspoguļo to, kur tu, tavuprāt, garīgā ziņā atradies gada sākumā.
Savas studiju dienasgrāmatas labās puses lapā uzzīmē augu (A, B, C, D vai E), kas vislabāk atspoguļo to, kur tu, tavuprāt, garīgā ziņā atrodies pašlaik.

Uzraksti īsu rindkopu, aprakstot to, kā tu šogad seminārā centīsies tuvoties Jēzum Kristum, lai garīgi pilnveidotos. Pēc tam aicini Svēto Garu tev palīdzēt saskatīt, kādu vienu vai divas lietas tev dzīvē vajadzētu pamainīt, lai tu tuvotos Glābējam. Pieraksti to savā studiju dienasgrāmatā.

Jūs varētu aicināt audzēkņus pastāstīt, ko viņi ir uzrakstījuši, ja tas nav pārāk personiski. Jūs varētu iedrošināt audzēkņus, kuriem nešķiet, ka viņi ir piedzīvojuši garīgu izaugsmi, pastāstot, ka, tāpat kā sēklu audzēšana, arī garīgā izaugsme prasa laiku un pūles. Pārlieciniet audzēkņus, ka Tas Kungs viņus mīl, aicina būt pacietīgiem un turpināt censties.

Izskaidrojiet Jēzus Kristus titulus un lomas

Aiciniet audzēkņus pārskatīt savus Svētos Rakstus un studiju dienasgrāmatu, lai atsauktu atmiņā dažus no Jēzus Kristus tituliem, par ko viņi ir studējuši Vecajā Derībā.

Lai palīdzētu audzēkņiem parādīt viņu izpratni, jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles dažus Jēzus Kristus titulus vai lomas, ko šogad studējāt. Būtu noderīgi iedot audzēkņiem attiecīgo atsauci no Vecās Derības. Jūs varētu dalīties ar šādiem tituliem un lomām:

Pestītājs (Rutes grāmata)
Atbrīvotājs (Soģu 2.–4. nodaļa)
Radītājs (1. Mozus 1:1–23)
Bauslības devējs (2. Mozus 20. nodaļa)
Ciānas ķēniņš (Mozus 7. nodaļa)

Iedomājies, ka tu tiec aicināts svētdienā sniegt īsu garīgo domu par to, kā Glābējs pilda šo lomu vai titulu. Uzraksti īsu izklāstu, atbildot uz tālāk sniegtajiem jautājumiem:

Ko šis tituls vai loma mums māca par Jēzu Kristu?
Kā Jēzus Kristus pilda šo titulu vai lomu Vecajā Derībā (iekļauj pantu vai stāstu, lai parādītu Viņa lomu)?
Kā Glābējs varētu svētīt pusaudžus, pildot šo lomu viņu dzīvē?

Jūs varētu dot audzēkņiem iespēju dalīties savā izklāstā. Būtu lietderīgi aicināt dažus audzēkņus, kuri to vēlas, dalīties savās domās ar pārējiem audzēkņiem.

Izjūti lielāku vēlmi pielūgt Debesu Tēvu un Jēzu Kristu templī

Lai palīdzētu audzēkņiem sagatavoties šim izvērtēšanas uzdevumam, jūs varētu izlikt apskatei tempļa attēlu. Tas varētu būt Salamana templis, Kērtlandes templis vai kāds tuvumā esošs templis.

Pārskati savā studiju dienasgrāmatā pierakstītās piezīmes vai atzīmētos Svēto Rakstu pantus, kas tev ir palīdzējuši labāk saprast, ka templis ir Tā Kunga nams vai to, ka tu vēlies Viņu tur pielūgt.

Dažas rakstvietas par templi, ko audzēkņi, iespējams, nesen ir studējuši, ietver tālāk sniegtās rakstvietas:

2. Mozus 25., 35.–40. nodaļa
2. Samuēla 7. nodaļa; Mācības un Derību 88:119–120
1. Ķēniņu 5.–9. nodaļa; Mācības un Derību 109:10–18
1. Laiku 22. nodaļa; Mācības un Derību 97:10–16
2. Laiku 7. nodaļa; Mācības un Derību 110:2–10

Kad audzēkņi ir pārskatījuši savas piezīmes un Svētos Rakstus, jūs varētu aicināt dažus no viņiem pastāstīt, kas uz viņiem atstāja iespaidu. Jūs varētu izlikt apskatei šādus jautājumus.

Kādas izmaiņas tu šogad esi pamanījis savās sajūtās attiecībā uz Tā Kunga namu?
Ja esi pamanījis kādas izmaiņas, kas, tavuprāt, tās ir izraisījis?

Jūs varētu sniegt iespēju audzēkņiem, kuri to vēlas, dalīties savā liecībā par Tā Kunga namu.

Saņem un atpazīsti personīgo atklāsmi

The boy Samuel in bed watching an oil lamp burn.

Studējot 1. Samuēla 3. nodaļu, tu, iespējams, izvirzīji mērķi — uzlabot spēju atpazīt un saņemt personīgo atklāsmi no Debesu Tēva un Jēzus Kristus. Pārskati savu mērķi un atbildi savā studiju dienasgrāmatā uz vismaz diviem no tālāk sniegtajiem jautājumiem.

Kāda pēdējā laikā ir bijusi tava pieredze ar personīgās atklāsmes saņemšanu?
Kas tev palīdzēja saprast, ka šī atklāsme nāca no Debesu Tēva?
Kas ietekmēja tavu spēju atpazīt un saņemt atklāsmi?
Kas no apgūtā vai apjaustā varētu palīdzēt cilvēkam, kuram šķiet, ka viņš nav saņēmis personīgu atklāsmi?

Jūs varētu aicināt audzēkņus no jauna apņemties sasniegt savu mērķi. Lai palīdzētu audzēkņiem atcerēties savu mērķi, būtu lietderīgi to uzrakstīt uz kaut kā, ko viņi var paņemt līdzi uz mājām, piemēram, uz līmlapiņas vai nelielas papīra lapiņas. Audzēkņi to sev varētu nosūtīt arī īsziņas veidā. Jūs varētu pārliecināt audzēkņus, ka personīgās atklāsmes saņemšana no Debesu Tēva prasa laiku un vingrināšanos. Uzslavējiet viņus par viņu pūlēm un vēlmi turpināt tuvoties Debesu Tēvam un Jēzum Kristum.

Papilduzdevumi

Sekošana pravietim

Būtu lietderīgi izvērtēt audzēkņu izpratni par to, ko viņi ir iemācījušies par pravieša lomu, studējot Veco Derību. Viens no veidiem, kā to izdarīt, ir aicināt viņus pārskatīt savus Svētos Rakstus un studiju dienasgrāmatu un sameklēt, ko viņi ir mācījušies par praviešiem, studējot Veco Derību. Pēc tam aiciniet audzēkņus veikt vienu no tālāk sniegtajiem uzdevumiem, lai parādītu savu izpratni par praviešu lomu.

Izvēlies pravieti, par kuru tu esi studējis Vecajā Derībā. Uzraksti īsu izklāstu, ko varētu izmantot, lai kādam par viņu mācītu. Uzraksti arī par to, kā Tas Kungs aicināja šo pravieti, kādas bažas viņam bija par to, ko Tas Kungs lūdza viņam darīt, un ko viņš mācīja.
Studē vienu no tālāk sniegtajām atsaucēm, kas izceļ kādu no Vecās Derības praviešu kalpošanas aspektiem. Pastāsti savam pāriniekam to, ko šis stāsts mums māca par mūsdienu pravieša lomu.
- Mozus (2. Mozus 3:1–14)
- Vara čūska (4. Mozus 21:4–9)
- Jozua (Jozuas 3:9–17)
Izvēlies kāda pravieša, par ko esi studējis Vecajā Derībā, attēlu vai digitālu attēlu un mūsdienu pravieša attēlu. Izveido mēmi, kas varētu mācīt kādam par to, kā Tas Kungs aicināja praviešus Vecajā Derībā un kā Viņš to dara mūsdienās. Iekļauj dažas no Vecās Derības praviešu mācībām, ko esi izvēlējies, un dažas — no mūsdienu praviešu mācībām. Ievieto savu mēmi sociālajos medijos un aicini, lai tavi draugi tev par to uzdotu jautājumus.
Kopā ar pārinieku vingrinies atbildēt uz tālāk sniegtajiem jautājumiem: „Kāpēc Vecajā Derībā bija pravieši?” un „Kāpēc mums mūsdienās ir vajadzīgi dzīvie pravieši?”