Tanulásod felmérése – 5.: Ruth – 1 Királyok 11. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv (2026).
Tanulásod felmérése – 5.: Ruth – 1 Királyok 11. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv.
2 Sámuel 11–12; 1 Királyok 3; 6–9; 11: 80. lecke
Tanulásod felmérése – 5.
Ruth – 1 Királyok 11
A lelki tanulásunkon való elmélkedés és e tanulás felmérése segíthet közelebb kerülnünk Mennyei Atyához és Jézus Krisztushoz. Ez a lecke segíteni szándékozik a tanulóknak abban, hogy kiértékeljék a kitűzött céljaikat, valamint a fejlődést, amelyet az Újszövetség tanulmányozása során a közelmúltban megtapasztaltak.
Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át a lelki növekedést, amelyet az idei ifjúsági hitoktatás folyamán tapasztaltak. Buzdítsd őket, hogy értékeljék ki az erőfeszítéseiket azáltal, hogy átnézik a naplóbejegyzéseiket, a megjelölt szentírásokat és az általuk készített jegyzeteket.
Lehetséges tanulási tevékenységek
Tanulóid az Ószövetség tanulmányozása során talán más eredményekre összpontosítottak, mint amelyek ebben a leckében felmérésre kerülnek. Ha így van, akkor alakítsd át a tevékenységeket úgy, hogy felmérhesd, milyen fejlődést tapasztaltak a tanulók az általad választott eredményeknek köszönhetően.
Ebben a leckében a tanulóknak lehetőségük lesz arra, hogy a következő tanulási eredmények alapján értékeljék a tanulásukat:
-
Elmagyarázni Jézus Krisztus megnevezéseit és szerepköreit, amelyeket a tanulók az idén tanulmányoztak. (Megjegyzés: Ez a tevékenység lehetővé teszi a tanulóknak, hogy használják mindazt, amit Jézus Krisztus megnevezéseiről és szerepeiről tanultak, például: az életnek kenyere, Sion királya, Teremtő, Megszabadító és Megváltó.)
-
Fokozott vágyat érezni arra, hogy Mennyei Atyánknak és Jézus Krisztusnak hódoljanak a templomban. (Megjegyzés: A 2 Mózes 25, 35–40-nel foglalkozó 52. lecke, valamint a 1 Királyok 6–9-et feldolgozó 79. lecke tanulási tevékenységei egyaránt erre a felmérési tevékenységre készítik fel a tanulókat.)
-
Fokozni a személyes kinyilatkoztatás elnyerésére és felismerésére való képességüket. (Megjegyzés: Ez a tevékenység segít a tanulóknak átgondolni az 1 Sámuel 3-mal foglalkozó 70. leckében kitűzött célt, és arra buzdítja őket, hogy tekintsenek vissza azon órai lehetőségekre, hogy meghívják a Szentlelket, hogy betöltse szerepét a tanulási folyamatban.)
Lelki növekedésünk és fejlődésünk kiértékelése
Kiteheted a fenti képet vagy valami hasonlót az óra folyamán, amely megmutatja, hogyan növekszik egy mag növénnyé vagy fává. A tanulók minden tevékenységnél visszatekintenek erre a képre az elmélkedés során, vagy megválaszolják az olyan kérdéseket, mint a következők.
-
Miért hasznos időt szánni egy növény növekedésének a rendszeres ellenőrzésére?
-
Miben térhet el a növény gondozása az egyes szakaszaiban? Mi lehet bennük a közös?
A tanulók megemlíthetik az öntözést, a gyomlálást, a trágyázást, vagy azt, hogy meg kell győződni róla, hogy a növény a növekedés szakaszától függően megfelelő mennyiségű napot vagy árnyékot kapjon. Rámutathatsz, hogy egy apró magnak másmilyen gondozásra, más mennyiségű napsütésre és vízre lehet szüksége, mint egy kifejlett fának.
-
Milyen tekintetben hasonlíthat egy növény növekedése a mi lelki növekedésünkhöz?
Oszd meg a tanulókkal, hogy a Tanulásod felmérése leckék célja az, hogy egy kicsit megálljanak, és meghívják a Szentlelket, hogy segítsen nekik felismerni az erőfeszítéseiket és a fejlődésüket, és így hasonlóbbá váljanak a Szabadítóhoz. A tanulók átgondolhatják, milyen változtatásokat kell végezniük, miközben a szövetség ösvényén haladnak Mennyei Atya és Jézus Krisztus felé. Megoszthatod a bizonyságodat arról, hogy a lelki fejlődésünk megerősíti a Velük való kapcsolatunkat, és segít hasonlóbbá válnunk Hozzájuk.
Gondold át, mit éreztél az Ószövetség tanulmányozása kezdetén, hogy állsz lelkileg, és hogy állsz ma. Vonatkoztasd a lelki fejlődésedet a növekvő mag képére. Végezd el a következő gyakorlatot a tanulmányozási naplódban:
-
A tanulmányozási naplód bal oldalára rajzold le azt a növényt (A, B, C, D vagy E), amely leginkább mutatja azt, hogy hol érezted magad lelkileg az év elején.
-
A tanulmányozási naplód jobb oldalára rajzold le azt a növényt (A, B, C, D vagy E), amely a leginkább jelképezi azt, hogy ma milyennek érzed magad lelkileg.
Írj egy rövid bekezdést arról, milyen erőfeszítéseket teszel azért, hogy Jézus Krisztus felé haladj a lelki növekedésben az idei ifjúsági hitoktatás folyamán. Ezután hívd meg a Szentlelket, hogy segítsen felismerned egy vagy két változtatást, amelyet végezhetsz azért, hogy közelebb kerülj a Szabadítóhoz. Írd le ezeket a változtatásokat a tanulmányozási naplódba.
Megkérheted a tanulókat, hogy ha nem túl személyes, akkor osszák meg, mit írtak. Azokat a tanulókat, akik úgy érzik, hogy nem fejlődtek lelkileg, bátoríthatod azáltal, hogy tudatod velük: a magok növekedéshez hasonlóan a lelki fejlődéshez is időre és erőfeszítésre van szükség. Nyugtasd meg a tanulókat arról, hogy az Úr szereti őket, és arra kéri őket, hogy legyenek türelmesek és próbálkozzanak tovább.
Magyarázd el Jézus Krisztus megnevezéseit és szerepeit
Kérd meg a tanulókat, hogy nézzék át a szentírásaikat és a tanulmányozási naplójukat, és keressék meg bennük Jézus Krisztus néhány megnevezését, amelyet az Ószövetségben tanulmányoztak.
Hogy segíts a tanulóknak kifejezésre juttatni, mit tudnak, felírhatsz a táblára néhányat Jézus Krisztusnak az idén tanulmányozott megnevezései vagy szerepei közül. Hasznos lehet, ha megadod a tanulóknak a hozzájuk tartozó ószövetségi hivatkozásokat. Megoszthatod a következőkhöz hasonló megnevezéseket és szerepeket:
-
Megváltó (Ruth)
-
Megszabadító (Bírák 2–4)
-
Teremtő (1 Mózes 1:1–23)
-
Törvényadó (2 Mózes 20)
-
Sion királya (Mózes 7)
Képzeld el, hogy arra kértek, vasárnap adj elő egy rövid gondolatot arról, hogy miként tölti be a Szabadító ezt a szerepet vagy megnevezést. Írj egy rövid vázlatot, amely választ ad a következő kérdésekre:
-
Mit tanít nekünk ez a megnevezés vagy szerep Jézus Krisztusról?
-
Hogyan mutatja ki Jézus Krisztus ezt a megnevezést vagy szerepet az Ószövetségben? (Szerepeljen benne egy vers vagy történet, amely szemlélteti a szerepét.)
-
Hogyan áldhatja meg a tizenéveseket a Szabadítónak az életükben ily módon betöltött szerepe?
Lehetőséget adhatsz a tanulóknak, hogy megosszák a vázlatukat. Helyénvaló lehet felkérned néhány önként jelentkező tanulót, hogy osszák meg gondolataikat az osztállyal.
Fokozott vágyat érezni arra, hogy Mennyei Atyának és Jézus Krisztusnak hódoljunk a templomban
Hogy segíts a tanulóknak felkészülni erre a felmérőre, kiteheted egy templom képét. Ez lehet Salamon temploma, a Kirtland templom vagy egy templom a közeletekben.
Nézd át a tanulmányozási naplódban a jegyzeteidet vagy az általad megjelölt szentírásokat, amelyek segítettek jobban megértened a templomot az Úr házaként, vagy azon vágyadat, hogy ott hódolj Neki.
A templomról szóló néhány szentírás, amelyet a tanulók a közelmúltban tanulmányoztak, a következők lehetnek:
-
2 Mózes 25; 35–40
-
2 Sámuel 7; Tan és szövetségek 88:119–120
-
1 Királyok 5–9; Tan és szövetségek 109:10–18
-
1 Krónika 22; Tan és szövetségek 97:10–16
-
2 Krónika 7; Tan és szövetségek 110:2–10
Miután a tanulók átnézik a jegyzeteiket és a szentírásaikat, megkérheted néhányukat, hogy osszanak meg valamit, ami mély benyomást tett rájuk. Kitehetsz ezekhez hasonló kérdéseket:
-
Milyen változásokat vettél észre az Úr házával kapcsolatos érzéseidben az idén?
-
Ha észrevettél bármilyen változást, szerinted mi vezetett ezekhez a változásokhoz?
Lehetőséget adhatsz a készséges tanulóknak arra, hogy megosszák a bizonyságukat az Úr házáról.
Személyes kinyilatkoztatásban részesülni, és felismerni azt
Kitehetsz egy képet az ifjú Sámuel prófétáról, amint hallja az Úr hangját. Az 1 Sámuel 3 tanulmányozása során a tanulók azt a felkérést kapták, hogy gyakorolják az Úr hangjára való odafigyelést az életükben mindennap. Megkérheted a tanulókat, hogy mondják el, mire emlékeznek ebből a történetből, vagy nézzék át az 1 Sámuel 3:1–16-ot.
Ha alkalmat biztosítasz a tanulóknak egy korábban kitűzött cél áttekintésére, az meghívhatja a Szentlelket, hogy buzdítsa őket az erőfeszítéseik folytatására, vagy segítsen nekik elvégezni a szükséges változtatásokat a céllal kapcsolatban. Ennek az egyik módja az, ha lehetőséget adsz a tanulóknak, hogy áttekintsék 1 Sámuel 3-mal foglalkozó 70. lecke során kitűzött célt. (Az órán elhangzott felkérésekkel kapcsolatos további képzésért lásd a Kérd meg a tanulókat, hogy éljenek a tanultak szerint! című részt A hitoktatói fejlődés készségei című könyvben).
Az 1 Sámuel 3 tanulmányozása során célul tűzhetted ki, hogy fejleszted azon képességedet, hogy személyes kinyilatkoztatást kapj Mennyei Atyától és Jézus Krisztustól, és felismerd azt. Nézd át a célkitűzésed, és válaszolj meg legalább kettőt az alábbi kérdések közül a tanulmányozási naplódban.
-
Milyen élményeid voltak mostanában a személyes kinyilatkoztatással kapcsolatban?
-
Mi segített felismerned, hogy a kinyilatkoztatás Mennyei Atyától származik?
-
Mi befolyásolta azon képességedet, hogy felismerd a kinyilatkoztatást és részesülj benne?
-
Ha valaki úgy érzi, hogy nem kapott még személyes kinyilatkoztatást, mit tanultál vagy éreztél, ami segíthetne neki?
Megkérheted a tanulókat, hogy ismét kötelezzék el magukat a céljuk iránt. Hogy segíts a tanulóknak emlékezni a céljukra, hasznos lehet, ha leírják valamire, amit haza tudnak vinni, például egy öntapadós cetlire vagy egy kis papírra. A tanulók sms-ben is megírhatják maguknak a célt. Megnyugtathatod a tanulókat, hogy időre és gyakorlatra van szükség a Mennyei Atyától érkező személyes kinyilatkoztatás felismeréséhez. Dicsérd meg őket, amiért továbbra is igyekeznek és hajlandóak közelebb kerülni Mennyei Atyához és Jézus Krisztushoz.