Antiguo Testamento: Manual del maestro de seminario

Contenido
Portada
Introducción al manual del maestro
Lecciones del Antiguo Testamento
- Bienvenido al Antiguo Testamento
- Moisés 1; Abraham 3
- Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5
- Génesis 3–4; Moisés 4–5
- Génesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Génesis 6–11; Moisés 8
- Génesis 12–17; Abraham 1–2
- Génesis 18–23
- Génesis 24–33
- Génesis 37–41
- Génesis 42–50
- Éxodo 1–6
- Pascua de Resurrección
- Éxodo 7–13
- Éxodo 14–18
- Éxodo 19–20; 24; 31–34
- Éxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Jueces 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reyes 3; 6–9; 11
- 1 Reyes 12–13; 17–22
- 2 Reyes 2–7
- 2 Reyes 16–25
- 2 Crónicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Nehemías 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Proverbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastés 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremías 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremías 31–33; 36–38; Lamentaciones 1; 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oseas 1–6; 10–14; Joel
- Amós; Abdías; Jonás
- Miqueas; Nahúm; Habacuc; Sofonías
- Hageo 1–2; Zacarías 1–4; 10–14
- Malaquías
Lecciones de Preparación para la vida
- Dominio de la doctrina: Encontrar respuestas a mis preguntas
- Técnicas para el estudio de las Escrituras
- Guía Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones
- Desarrollar autosuficiencia
- La salud física y emocional
- Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros
- Éxito en la escuela
- Preparación misional
- Preparación para el templo
- Enseñanzas de los líderes de la Iglesia
Apéndice

Práctica 5 del Dominio de la doctrina: Memorizar pasajes y poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual

“Práctica 5 del Dominio de la doctrina: Memorizar pasajes y poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026

1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7: Lección 76

Práctica 5 del Dominio de la doctrina

Memorizar pasajes y poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual

El Dominio de la doctrina ayuda a los alumnos a edificar su vida sobre los cimientos de Jesucristo y Su Evangelio. Esta lección puede ayudar a los alumnos a memorizar las frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina y a poner en práctica los principios divinos concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual.

Preparación del alumno: Podría invitar a los alumnos a elegir un pasaje del Dominio de la doctrina y comenzar a memorizarlo. La aplicación Dominio de la doctrina podría ser un recurso útil. Se puede consultar una lista de los pasajes en el Documento de base sobre el Dominio de la doctrina, 2023.

Posibles actividades de aprendizaje

Repaso del Dominio de la doctrina: Memorizar

Para comenzar la clase, podría ayudar a los alumnos a darse cuenta del valor que tiene memorizar las referencias y las frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina. Una forma de hacerlo podría consistir en formular las preguntas siguientes.

¿Qué es lo primero que recuerdas haber memorizado? ¿Todavía lo recuerdas?
¿Has memorizado alguna vez un pasaje de las Escrituras? ¿Qué beneficio notaste por haberlo memorizado?
¿Puedes pensar en ocasiones en las que el Salvador citó pasajes de las Escrituras de memoria?

Si fuera necesario, recuerde a los alumnos que Jesucristo citó pasajes de las Escrituras en diversas circunstancias, por ejemplo, cuando fue tentado por Satanás (véase Mateo 4:4, 7, 12); cuando se le hacían preguntas difíciles (véanse Mateo 9:13; 15:4, 7–9; Marcos 10:7–8), y cuando enseñó a los nefitas (véanse 3 Nefi 22; 24–25).

Para ayudar a los alumnos a memorizar las referencias y las frases clave de los pasajes del Dominio de la doctrina, podría hacer lo que se propone a continuación, o bien, seleccione otra actividad de memorización en “Actividades de repaso del Dominio de la doctrina”, en el apéndice.

Muestre una lista de los pasajes del Dominio de la doctrina que los alumnos hayan estudiado hasta el momento. Invite a los alumnos a escoger un pasaje que quieran memorizar y luego pídales que completen lo siguiente.

Escribe la referencia y la frase clave del Dominio de la doctrina en tu diario de estudio (preferiblemente con lápiz). Luego, léelas en voz alta. Después de leer, borra o tacha una o dos palabras o números. Vuelve a leerlas en voz alta. Repite este proceso hasta que hayas borrado todas las palabras y los números. Luego, trata de escribir la referencia y la frase clave de memoria.

Si hay suficiente tiempo, los alumnos podrían repetir este proceso con otro pasaje.

Aprender y poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual

Puede resultar útil que los alumnos tengan muchas oportunidades de repasar los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual. El repaso ayudará a los alumnos a interiorizar los principios para que puedan utilizarlos en momentos de necesidad. Valore la posibilidad de repasar los principios con una de las actividades de repaso que se sugieren en “Actividades de repaso del Dominio de la doctrina”, en el apéndice. Las descripciones de los principios se encuentran en los párrafos del 5 al 12 de la sección “Adquirir conocimiento espiritual” del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina, 2023.

Proporcione a los alumnos un caso hipotético que los ayude a abordar preguntas sobre el valor de cada persona como hijo de Dios y la importancia que tiene ver y tratar a los demás como lo hace el Salvador. Los alumnos han aprendido recientemente verdades acerca de nuestra identidad divina (véase Génesis 1:26–27), cómo nos ve el Señor (véase 1 Samuel 16:7) y cómo debe estar unido el pueblo del Señor (véase Moisés 7:18).

Podría comentar el siguiente caso hipotético tal como está o podría adaptarlo para satisfacer mejor las necesidades de sus alumnos. Otra opción consiste en utilizar el video “Acoso escolar: Dejen de hacerlo (10:22)”, que se encuentra en LaIglesiadeJesucristo.org. Muestre el video desde 0:00 hasta 6:50. A continuación, detenga el video y continúe con las actividades de la lección.

Piensa en este caso hipotético:

Joe pertenece a un grupo de amigos que suelen ser antipáticos con otras personas en la escuela y en las redes sociales. Creen que lo que están haciendo es divertido y entretenido. Un día, Joe ve que molestan a su hermana menor. Puede ver lo dolida que está su hermana y le preocupa cómo puede afectarle el acoso escolar. Ver cómo acosan a su hermana hace que Joe se dé cuenta de algo que no había visto antes: se da cuenta de cómo él y sus amigos hacen sentir a otras personas. Se siente desanimado y se pregunta qué debe hacer ahora.

¿Qué decisiones difíciles sobre el trato a los demás podría plantearse Joe? ¿Por qué podría resultarle difícil hacer esos cambios?

Para ayudar a los alumnos a poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual al caso hipotético, podría invitarlos a hacer lo siguiente.

Escoge uno de los tres principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual que creas que podría ser útil para Joe. Completa la actividad que aparece a continuación que corresponda al principio que escogiste.

Analizar los conceptos y las preguntas con una perspectiva eterna

Haz una lista de todo lo que creas que el Padre Celestial querría que Joe sepa. Piensa en enseñanzas de pasajes de las Escrituras, tales como Génesis 1:26–27 y 1 Samuel 16:7, que podrían ayudarlo a verse a sí mismo y ver a los demás de manera más correcta.

Procurar una mayor comprensión mediante las fuentes divinamente señaladas

Haz una lista de pasajes de las Escrituras o de discursos de conferencia general que Joe podría estudiar como ayuda para elegir arrepentirse y cambiar.

Puedes ir a la pestaña Conferencia general en Biblioteca del Evangelio. Ve a “Temas” y elige un tema que esté relacionado con la situación de Joe, como la caridad, la compasión, el ejemplo o el arrepentimiento. Lee un discurso y busca una declaración que pueda fortalecer o instruir a Joe.

Si necesitas ayuda para encontrar un pasaje de las Escrituras, podrías repasar los pasajes del Dominio de la doctrina.

Actuar con fe

Para mostrar lo que Joe podría hacer, crea una tira cómica que tenga entre tres y seis imágenes que ilustren cómo Joe podría actuar con fe en Jesucristo. Como parte de la tira cómica, piensa en cómo Joe podría utilizar lo que sabe acerca de Jesucristo.

Valore la posibilidad de invitar a los alumnos a hablar sobre lo que estudiaron. Pida a los alumnos que hablen de las ideas que tengan mientras escuchan a sus compañeros.

Si mostró el video, tal vez quiera mostrar el resto del video, desde 6:51 hasta 10:23. Podría pedir a los alumnos que se fijen en cómo el joven se benefició de los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual o la forma en que los puso en práctica.

Si utilizó el caso hipotético, podría invitar a los alumnos a elaborar el resto de la historia en grupos pequeños. Invite a los grupos a proponer las dos partes siguientes de la historia:

La respuesta de Joe a las personas con las que fue antipático
La respuesta de Joe a sus amigos

Dé suficiente tiempo a los alumnos para completar el caso. Luego podría invitar a los alumnos a hacer algo ese mismo día para poner en práctica uno o varios de los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual en una situación que estén afrontando o que vayan a afrontar.

Para concluir, dé su testimonio de cómo el Padre Celestial y Jesucristo ayudarán a los alumnos con los desafíos personales si acuden a Ellos en busca de guía.

Actividad de aprendizaje complementaria

Casos hipotéticos alternativos

Como alternativa a los casos hipotéticos de la lección, podría utilizar un relato que contó el élder Gary E. Stevenson, del Cuórum de los Doce Apóstoles. En ese relato, un niño decidió ser amable después de ver el daño que sus acciones habían causado a un compañero de clase. Podrían ver el primer segmento (desde 5:21 hasta 6:05) y luego pedir a los alumnos que trabajen en los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual. Después podría mostrar el segundo segmento (desde 6:05 hasta 6:56) y pedir a los alumnos que busquen la forma en que el niño puso en práctica los principios y cómo se benefició por ello.

Segmento 1

15:10

Segmento 2

15:10

Otra opción consistiría en usar el caso hipotético siguiente. Los alumnos podrían agregar detalles utilizando las preguntas complementarias.

(Insertar nombre) se pregunta si (él o ella) debe servir en una misión de tiempo completo o si debe limitarse a compartir el Evangelio en general.

¿Por qué querría esta persona servir en una misión de tiempo completo?
¿Por qué podría preocuparle servir en una misión de tiempo completo?

Los alumnos podrían utilizar los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual para responder al dilema de la persona. Los siguientes pasajes del Dominio de la doctrina podrían resultar útiles: Moisés 1:39; Abraham 2:9–11; Josué 24:15.