Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до посібника “Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії”
Уроки для вивчення Старого Завіту
- Ласкаво просимо до Старого Завіту
- Мойсей 1; Авраам 3
- Буття 1–2; Мойсей 2–3; Авраам 4–5
- Буття 3–4; Мойсей 4–5
- Буття 5; Мойсей 6
- Мойсей 7
- Буття 6–11; Мойсей 8
- Буття 12–17; Авраам 1–2
- Буття 18–23
- Буття 24–33
- Буття 37–41
- Буття 42–50
- Вихід 1–6
- Великдень
- Вихід 7–13
- Вихід 14–18
- Вихід 19–20; 24; 31–34
- Вихід 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Повторення закону 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ісус Навин 1–8; 23–24
- Суддів 2–4; 6–8; 13–16
- Рут; 1 Самуїлова 1–7
- 1 Самуїлова 8–10; 13; 15–16
- 1 Самуїлова 17–18; 24–26; 2 Самуїлова 5–7
- 2 Самуїлова 11–12; 1 Царів 3; 6–9; 11
- 1 Царів 12–13; 17–22
- 2 Царів 2–7
- 2 Царів 16–25
- 2 Хроніки 14–20; 26; 30
- Ездра 1, 3–7; Неемія 2, 4–6, 8
- Естер
- Йов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалми 1–2; 8; 18 (19)–32 (33); 39 (40); 45 (46)
- Псалми 48 (49)–50 (51); 60 (61)–65 (66); 68 (69)–71 (72); 76 (77)–77 (78); 84 (85)–85 (86)
- Псалми 101 (102)–102 (103); 109 (110); 114 (116)–118 (119); 126 (127)–127 (128); 134 (135)–138 (139); 145 (146)–150
- Приповісті 1–4; 15–16; 22; 31; Eкклезіяст 1–3; 11–12
- Ісая 1–12
- Ісая 13–14; 22; 24–30; 35
- Ісая 40–49
- Ісая 50–57
- Ісая 58–66
- Єремія 1–3, 7, 16–18, 20
- Єремія 31–33; 36–38; Плач Єремії 1; 3
- Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниїл 1–7
- Осія; Йоіл
- Амос; Овдій; Йона
- Михей; Наум; Авакум; Софонія
- Огій 1–2; Захарій 1–4; 7–14
- Малахія
Уроки з Підготовки до життя
- Опанування доктрини. Пошук відповідей на мої запитання
- Навички вивчення Писань
- Заради зміцнення молоді: робити вибір
- Досягнення самозабезпечення
- Фізичне та емоційне здоров’я
- Підготовка до майбутнього навчання та працевлаштування
- Успіх у навчанні
- Підготовка до служіння на місії
- Підготовка до відвідування храму
- Учення провідників Церкви
Додаток

1 Самуїлова 8. Ізраїль бажає мати царя

“1 Самуїлова 8. Ізраїль бажає мати царя”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“1 Самуїлова 8. Ізраїль бажає мати царя”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

1 Самуїлова 8–10; 13; 15–16. Урок 71

1 Самуїлова 8

Ізраїль бажає мати царя

Jesus Christ in white robes riding on a white donkey. He is passing through a brick arch into Jerusalem. Numerous people are following Him. Some of which are waving palm leaves and laying cloth on the ground in front of Him.

Як і багато людей сьогодні, давні ізраїльтяни боролися зі спокусою жити які інші, замість того, щоб слухатися Господа. Упродовж довгих років в обіцяній землі Господь скеровував Ізраїль за допомогою таких суддів, як Самуїл. На схилі Самуїлового життя ізраїльтяни висловили бажання мати царя, “як у всіх народів” (1 Самуїлова 8:5), замість того щоб над ними царював Господь. Цей урок допоможе студентам зрозуміти важливість вибору йти за Ісусом Христом, а не піддаватися впливу світу.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам скласти список того, як їхні однолітки тиснуть на них, щоб підштовхнути до непослуху нормам і заповідям Господа. Попросіть студентів поміркувати над тим, як зміниться їхнє життя, якщо вони ітимуть за Ісусом Христом, а не піддаватимуться такому тиску.

Можливі навчальні завдання

Прийняття рішень

Щоб допомогти студентам подумати над тим, що впливає на їхні рішення, напишіть на дошці подане нижче твердження. Студенти можуть доповнити твердження та відповісти на супровідні запитання, працюючи усім класом або у невеликих групах.

Деякі підлітки хочуть , тому що “так роблять усі інші”.

З якими проблемами може зіткнутися підліток, якщо це є причиною його вчинків?
Як ця мотивація для його поведінки може позначатися на його стосунках з Небесним Батьком та Ісусом Христом?

Дайте студентам можливість поміркувати над тим, як тиск з боку однолітків може впливати на їхнє життя. Один зі способів зробити це — дати студентам наведені нижче настанови та продемонструвати шкалу.

Подумайте про те, що впливає на рішення, які ви приймаєте у своєму житті. У щоденниках навчання накресліть таку шкалу. Намалюйте маленьке схематичне зображення людини, щоб показати, де б ви розташували себе на цій шкалі.

Щоб допомогти студентам усвідомити, що може впливати на конкретні рішення в їхньому житті, вони самі або ви можете навести приклади рішень, які їм потрібно приймати. Серед прикладів може бути вибір одягу, розваг та медіа, а також те, як вони проводять свій час. Ви можете навести ці приклади один за одним та запропонувати студентам намалювати додаткові схематичні зображення на шкалі для кожного з прикладів.

Попросіть студентів прагнути впливу Святого Духа, коли вони будуть обдумувати власні рішення під час роботи над 1 Самуїлова 8.

Цар, “як в усіх народів”

Упродовж довгих років в обіцяній землі Господь скеровував ізраїльтян за допомогою таких суддів, як Самуїл. Коли Самуїл постарів, старійшини Ізраїля прийшли до нього з проханням.

Прочитайте 1 Самуїлова 8:4–7 і знайдіть, як діти Ізраїля могли б доповнити твердження з початку уроку.

Чого хотіли діти Ізраїля?
Чому, на вашу думку, причини їхнього бажання настановити царя викликали невдоволення Самуїла?

Може видатися дивним, що Господь сказав Самуїлу послухатися поганого вибору його народу (див. вірш 7). Небесний Батько шанує свободу вибору і не примушує нас вибирати те, що є правильним. Проте, перш ніж ізраїльтяни прийняли рішення остаточно, Господь з любові до них попередив їх через Самуїла про наслідки такого вибору (див. 1 Самуїлова 8:9).

Один зі способів допомогти студентам побачити, як у Писаннях ілюструються євангельські істини, — це записати істину на дошці. Після цього запропонуйте студентам знайти у відповідному уривку докази на користь цієї істини.

Ви можете написати на дошці подану нижче істину. Студенти можуть прочитати відповідні вірші у парах, роблячи паузи після кожного одного чи двох віршів та обговорюючи те, що вони з’ясували.

Вибір іти за світом замість того, щоб дослухатися до викликаних любов’ю порад Господа, призводить до страждань і жалю.

Під час опрацювання 1 Самуїлова 8:10–18 знайдіть слова чи фрази, які допомагають навчати цієї істини.

Коли студенти відповідатимуть на подані нижче запитання, нагадайте їм про те, що вони не мають згадувати імен людей, яких вони особисто знають, або конкретних подробиць їхнього життя. Студенти можуть наводити приклади зі свого життя, життя інших людей або розповідей з Писань чи історії Церкви.

Які ви бачили приклади того, як вибір іти за світом призводив до страждань або жалю?
Які ви бачили приклади того, як вибір іти за Небесним Батьком та Ісусом Христом вів до радості та зміцнення стосунків з Ними?

Вибрати Господа, а не тиск світу

Подане нижче завдання може допомогти студентам дізнатися про пораду, яку Господь дав, щоб захистити від спокус, яким вони можуть піддатися через тиск щось робити або у щось вірити. Студенти можуть виконувати кроки 1 і 2 у невеликих групах. Після цього крок 3 вони можуть виконати самі.

Покажіть наведені нижче настанови.

Виберіть, який тиск (щодо певних дій або віри) можуть відчувати ваші знайомі підлітки, які належать до Церкви.
За допомогою Писань, допоміжних засобів із вивчення Писань, брошури “Заради зміцнення молоді: Путівник з прийняття рішень” або додатку “Євангельська бібліотека” дайте відповідь на такі запитання про вибраний вами вид тиску:
1. Яку пораду Господь дав нам щодо цього?
2. Які благословення Господь обіцяв людям, які виберуть Його, а не вплив світу?
Подумайте про те, у що ви вірите про Небесного Батька та Ісуса Христа. Напишіть кілька речень про те, як ці знання можуть допомогти вам іти за Ними, а не піддаватися тиску світу.

Через достатній проміжок часу дайте студентам можливість поділитися з іншими тим, що вони дізналися.

Продемонструйте розуміння

Мета цього розділу — дати студентам можливість продемонструвати своє розуміння вивченого на сьогоднішньому уроці.

Прочитайте 1 Самуїлова 8:19–22 і знайдіть, як Ізраїль відреагував на попередження Господа щодо бажання народу мати царя.

На основі того, про що ви сьогодні дізналися, що б ви хотіли сказати ізраїльтянам перед тим, як вони зроблять свій остаточний вибір?

Для майбутніх уроків студентам буде корисно знати, що Господь шанував свободу вибору ізраїльтян і наказав Самуїлові покликати Саула царем Ізраїля (див. 1 Самуїлова 9–10).

Додаткові джерела

Як ми можемо подолати тиск і голоси світу?

Президент Рассел М. Нельсон пояснив:

5:49

Привабливими і численними є голоси і натиски світу. Але надто багато голосів є оманливими, спокусливими і можуть збити нас зі шляху завітів. Для того, щоб уникнути неминучого при цьому душевного болю, я сьогодні благаю вас не піддаватися принадам світу і знаходити час для Господа у своєму житті — день у день, кожного дня. (“Знайдіть час для Господа”, Ліягона, лист. 2021, с. 120)

Заради зміцнення молоді: Путівник з прийняття рішень навчає:

[Небесний Батько] знає, що ви можете змінювати світ, і у багатьох випадках вам доведеться відрізнятися від світу. Коли ви робите вибір, шукайте скерування від вашого Небесного Батька. Він благословить вас натхненням через Святого Духа. (Заради зміцнення молоді: Путівник з прийняття рішень [2022], с. 4)

Якими є наслідки ігнорування порад Господа?

Старійшина Дітер Ф. Ухтдорф, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав:

Книга Мормона часто нагадує нам про наслідки того, що ми підкоряємося нашій тілесній природі, замість того, щоб наслідувати нашого Спасителя. Коли ми так чинимо, наші дії неминуче ведуть до відчаю, неволі, страждання і жалю.

Бог дав нам цінний дар — свободу вибирати, що нам думати і як діяти. Ми можемо відкидати слова Бога або Його пророків. Ми можемо навіть думати, що наш шлях кращий. Це може давати нам приємні відчуття — принаймні спочатку. Певний час це може відчуватися як щось хороше. Але ми ніколи не зможемо уникнути наслідків наших рішень. (“Не наштовхуватися на маяки у пошуках світла”, Заради зміцнення молоді, черв. 2022, с. 5)

Чому Господь сказав Самуїлу послухатися народу і настановити їм царя?

Президент Езра Тефт Бенсон (1899–1994) пояснив:

Іноді [Бог] тимчасово задовольняє немудрі прохання людей, аби вони могли повчитися з власного сумного досвіду. Дехто називає це “принципом Самуїла”…

Інколи у своїх спробах наслідувати світ, і всупереч пораді пророка, ми женемося за хибними ідеями світу в освіті, політиці, музиці й одязі. Нові норми світу переважають, відбувається поступовий занепад і, зрештою, після багатьох страждань, смиренні люди знову готові навчатися вищому закону. (“Jesus Christ — Gifts and Expectations”, New Era, May 1975, 17–18)

Додаткові навчальні завдання

1 Самуїлова 8:20: що Ісус Христос робить для нас

Студентам може бути корисно усвідомити, що Господь вже робить для нас те, що, як сподівалися ізраїльтяни, робитиме для них їхній новий цар (1 Самуїлова 8:20). На дошці ви можете написати такі заголовки: “Ісус Христос — наш Суддя”, “Ісус Христос скеровує нас”, “Ісус Христос б’ється за нас у битвах”. Після цього студенти можуть вибрати один із заголовків і знайти уривки з Писань, що підтверджують заголовок, або поділитися особистим досвідом.

Якщо студентам буде потрібна допомога, ви можете вказати на такі уривки з Писань:

Ісус Христос — наш Суддя: Ісая 33:22; Учення і Завіти 64:10–11

Ісус Христос скеровує нас: Вихід 13:18; Ісая 48:17; Алма 36:28

Ісус Христос б’ється за нас у битвах: Ісус Навин 23:10; 2 Хроніки 20:15; Учення і Завіти 105:14

1 Самуїлова 9: наша божественна сутність

Студенти можуть відчути важливість своєї ідентичності як дітей Бога, порівнюючи те, що відчував Саул щодо себе, з тим, яким Його бачив Господь. Для цього студенти можуть прочитати 1 Самуїлова 9:21, щоб зрозуміти, яким бачив себе Саул, коли Самуїл покликав його бути царем Ізраїля. Попросіть студентів прочитати 1 Самуїлова 9:2 і визначити фрази, які можуть вказувати на те, яким Господь бачив Саула.

Дайте студентам кілька хвилин на роздуми про те, що вони можуть бачити себе інакше, ніж їх бачать Небесний Батько і Спаситель. Для цього студенти можуть записати свої відповіді на таке запитання:

Як погляд на себе з вічної перспективи може допомогти мені побачити мою божественність як дитини Бога?

Крім того, ви можете переглянути відео “Це чудово працює!” з часового коду 12:25 до 14:48. Попросіть студентів записувати усі враження, які виникають у них, коли вони слухатимуть президента Дітера Ф. Ухтдорфа, тоді члена Першого Президентства.

17:55

1 Самуїлова 9: здатність Самуїла бути провидцем

Студентам буде корисно дізнатися більше про пророчий дар провидця, подивившись, як Господь використав Свого провидця Самуїла, щоб покликати Саула бути царем Ізраїля. Поясніть, що батько Саула, Кіш, послав Саула зі слугою знайти загублену худобу. Після того як вони не знайшли тварин, слуга запропонував звернутися по допомогу до Самуїла, “провидця” і “чоловіка Божого” (1 Самуїлова 9:8–11). Ви можете нагадати студентам про те, що ми підтримуємо Перше Президентство та Кворум Дванадцятьох Апостолів як пророків, провидців та одкровителів.

Студенти можуть прочитати 1 Самуїлова 9:14–24, щоб знайти докази ролі Самуїла як Господнього провидця. Після цього студенти можуть обговорити, як пророки й апостоли служать провидцями в наші дні.

Наслідки нашого вибору

Ви можете показати одне із вказаних нижче відео, щоб допомогти студентам зрозуміти наслідки того, що людина піддається тиску світу або, навпаки, йде за Господом. Відео можна переглянути, коли студенти закінчать виконання завдання у частині “Вибрати Господа, а не тиск світу” цього уроку.

“Йдіть з вечірки!” (6:26). Студенти можуть визначити відмінності у наслідках, які отримали ці молоді люди, залежно від того, кого вони вирішили наслідувати.

“Засвоєні уроки життя”, з часового коду 6:15 до 8:00. Старійшина Джозеф Б. Віртлін (1917–2008), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, розповів про вибір, який він зробив, і про наслідки, яких він уникнув завдяки своєму вибору.

13:1

Студенти можуть обговорити можливі наслідки, з якими зіткнувся б старійшина Віртлін, якби він прийняв інше рішення.