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1 Samuel 8: Israel wünscht sich einen König

„1 Samuel 8: Israel wünscht sich einen König“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„1 Samuel 8: Israel wünscht sich einen König“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

1 Samuel 8 bis 10; 13; 15 und 16: Lektion 71

1 Samuel 8

Israel wünscht sich einen König

Jesus Christ in white robes riding on a white donkey. He is passing through a brick arch into Jerusalem. Numerous people are following Him. Some of which are waving palm leaves and laying cloth on the ground in front of Him.

Wie viele Menschen heute kämpften auch die Israeliten in alter Zeit mit der Versuchung, sich anderen anzupassen, anstatt dem Herrn zu gehorchen. Im verheißenen Land führte der Herr Israel viele Jahre lang durch Richter wie Samuel. Später wünschten sich die Israeliten einen König „wie es bei allen Völkern der Fall ist“ (1 Samuel 8:5), anstatt dass der Herr über sie herrsche. Diese Lektion kann den Schülern nahebringen, wie wichtig es ist, nicht weltlichen Einflüssen zu folgen, sondern Jesus Christus.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, aufzulisten, inwiefern sie von Gleichaltrigen unter Druck gesetzt werden, Maßstäbe und Gebote des Herrn zu missachten. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, was an ihrem Leben anders ist, wenn sie Jesus Christus nachfolgen, statt solchem Druck nachzugeben.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Entscheidungsfindung

Um die Schüler über das, was ihre Entscheidungen beeinflusst, zum Nachdenken anzuregen, könnten Sie die folgende Aussage an die Tafel schreiben. Die Schüler können die Aussage dann vervollständigen und die dazugehörigen Fragen gemeinsam oder in Kleingruppen beantworten.

Manche Jugendliche wollen , weil „alle anderen es auch machen“.

  • Welche Schwierigkeiten könnte ein Jugendlicher bekommen, wenn das sein Grund ist, etwas zu tun?

  • Wie könnte sich dieser Grund für sein Handeln auf seine Beziehung zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus auswirken?

Geben Sie den Schülern Gelegenheit, darüber nachzudenken, wie Gruppenzwang ihr Leben beeinflusst. Dazu könnten Sie den Schülern zum Beispiel die folgenden Anweisungen geben und die dazugehörige Skala zeigen.

Denk darüber nach, was deine Entscheidungen beeinflusst. Übertrage die folgende Skala in dein Studientagebuch. Zeichne dann ein kleines Strichmännchen von dir, das anzeigt, wo du dich auf der Skala siehst.

Lassen Sie die Schüler Beispiele für Entscheidungen nennen, vor denen sie gerade stehen, oder nennen Sie selbst welche, damit die Schüler erkennen, von welchen Dingen und Gegebenheiten ihre Entscheidungen beeinflusst werden könnten. Mögliche Beispiele sind die Art und Weise, wie sie sich kleiden, Unterhaltungs- und Medienauswahl und wie sie ihre Zeit verbringen. Sie könnten diese Beispiele nacheinander nennen und die Schüler bitten, weitere Strichmännchen auf der Skala einzutragen.

Bitten Sie die Schüler, sich um den Einfluss des Heiligen Geistes zu bemühen, wenn sie über ihre eigenen Entscheidungen nachdenken, während sie sich mit 1 Samuel 8 befassen.

Ein König „wie es bei allen Völkern der Fall ist“

Im verheißenen Land führte der Herr die Israeliten viele Jahre lang durch Richter wie Samuel. Als Samuel älter wurde, wandten sich die Ältesten Israels mit einer Bitte an ihn.

Lies 1 Samuel 8:4-7 und achte darauf, wie die Kinder Israel die Aussage vom Anfang der Lektion wohl beendet hätten.

  • Was wünschten sich die Kinder Israel?

  • Warum missfielen Samuel wohl ihre Gründe für den Wunsch nach einem König?

Es mag überraschen, dass der Herr Samuel sagte, er solle auf die schlechte Entscheidung seines Volkes hören (siehe Vers 7). Der Vater im Himmel achtet die Entscheidungsfreiheit und zwingt uns nicht, das Rechte zu wählen. Doch die Liebe des Herrn war groß genug, dass er die Israeliten durch Samuel vor den Folgen ihrer Entscheidung warnte, ehe sie sich endgültig entschieden (siehe 1 Samuel 8:9).

Eine Möglichkeit, den Schülern zu verdeutlichen, wie die heiligen Schriften Evangeliumswahrheiten veranschaulichen, besteht darin, eine Wahrheit an die Tafel zu schreiben. Lassen Sie die Schüler dann in einer Schriftstelle nach Belegen für diese Wahrheit suchen.

Sie könnten hier zum Beispiel die folgende Wahrheit an die Tafel schreiben. Die Schüler könnten die begleitenden Verse zu zweit lesen und nach jeweils zwei Versen besprechen, was sie herausgefunden haben.

Es führt zu Leid und Reue, wenn man sich dafür entscheidet, der Welt zu folgen, statt auf den liebevollen Rat des Herrn zu vertrauen.

Achte beim Lesen von 1 Samuel 8:10-18 auf Wörter und Formulierungen, die diese Wahrheit verdeutlichen.

Während die Schüler die folgenden Fragen beantworten, erinnern Sie sie daran, keine Namen oder Einzelheiten von Personen zu nennen, die sie kennen. Sie könnten Beispiele aus ihrem Leben, aus dem Leben anderer oder aus Berichten aus den heiligen Schriften oder der Geschichte der Kirche auswählen.

  • Welche Beispiele dafür, dass die Entscheidung, der Welt zu folgen, zu Leid oder Reue geführt hat, hast du schon erlebt?

  • Welche Beispiele kennst du dafür, dass die Entscheidung, dem Vater im Himmel und Jesus Christus nachzufolgen, zu Freude und einer stärkeren Beziehung zu ihnen geführt hat?

Um den Schülern zu verdeutlichen, wie wichtig es ist, dem Vater im Himmel und Jesus Christus nachzufolgen, statt weltlichen Einflüssen nachzugeben, könnten Sie die Konferenzansprache von Elder Randall K. Bennett vom Oktober 2011, „Wählen Sie ewiges Leben!“, bis Minute 2:08 auf ChurchofJesusChrist.org zeigen. Elder Bennett spricht dort über die Folgen, die er erlitt, weil er Warnungen ignoriert hatte.

Dann könnten Sie dasselbe Video von Minute 5:08 bis 6:43 zeigen. Hier erklärt Elder Bennett, wie sich seine Erfahrung auf Strömungen in der Welt beziehen lässt, denen zu folgen wir versucht sein mögen, und wie wir sie meiden können.

10:9
10:9

Sich für den Herrn entscheiden und nicht dem Druck der Welt nachgeben

Anhand der folgenden Aufgabe können die Schüler die Ratschläge herausarbeiten, die der Herr gibt, um uns davor zu schützen, dass wir Versuchungen nachgeben, weil wir uns unter Druck gesetzt fühlen. Sie könnten die Schüler Schritt 1 und 2 in Kleingruppen bearbeiten lassen. Schritt 3 kann dann jeder für sich bearbeiten.

Zeigen Sie die folgenden Anweisungen.

  1. Wähle ein bestimmtes Verhalten oder eine bestimmte Ansicht aus, wobei sich jugendliche Mitglieder der Kirche vielleicht unter Druck gesetzt fühlen, dies ebenfalls zu tun oder für richtig zu halten.

  2. Beantworte mithilfe der heiligen Schriften, der Studienhilfen, des Hefts Für eine starke Jugend – ein Wegweiser für Entscheidungen oder der App Archiv Kirchenliteratur die folgenden Fragen dazu:

    1. Welchen Rat hat uns der Herr dazu gegeben?

    2. Welche Segnungen hat der Herr denen verheißen, die sich für ihn entscheiden, anstatt weltlichen Einflüssen nachzugeben?

  3. Denke auch darüber nach, was du in Bezug auf den Vater im Himmel und Jesus Christus glaubst. Schreibe ein paar Sätze darüber, wie diese Erkenntnis dir helfen kann, ihnen nachzufolgen, anstatt dich von weltlichen Einflüssen unter Druck setzen zu lassen.

Lassen Sie den Schülern ausreichend Zeit zum Bearbeiten dieser Fragen und geben Sie ihnen dann Gelegenheit, anderen von ihren Erkenntnissen und Gedanken zu erzählen.

Zeigen, dass man etwas verstanden hat

In diesem Abschnitt können die Schüler zeigen, dass sie verstanden haben, was sie heute gelernt haben.

Lies 1 Samuel 8:19-22 und achte darauf, wie die Israeliten, die sich einen König wünschten, auf die Warnungen des Herrn reagiert haben.

  • Denk an das, was du heute gelernt hast. Was würdest du den Israeliten sagen wollen, bevor sie ihre endgültige Entscheidung treffen?

Für zukünftige Lektionen ist es für die Schüler hilfreich zu wissen, dass der Herr die Entscheidungsfreiheit der Israeliten respektierte und Samuel anwies, Saul als König von Israel zu berufen (siehe 1 Samuel 9 und 10).