Սեմինարիա
Դատավորներ 2–4. Դարձեք դեպի Տերը՝ ազատում ստանալու համար

«Դատավորներ 2–4. Դարձեք դեպի Տերը՝ ազատում ստանալու համար», Հին Կտակարան․ Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ (2026)

«Դատավորներ 2–4. Դարձեք դեպի Տերը՝ ազատում ստանալու համար», Հին Կտակարան․ Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ

Դատավորներ 2–4, 6–8, 13–16․ Դաս 65

Դատավորներ 2–4

Դարձեք դեպի Տերը՝ ազատում ստանալու համար

Jesus healing a lame man. Outtakes include some of the other cast members, Jesus and disciples, and Jesus helping the lame man up by the hand.

Երբ Իսրայելի որդիները մտան ավետյաց երկիր, նրանք որոշեցին չհնազանդվել այդ երկրի բոլոր ամբարիշտ բնակիչներին վտարելու Տիրոջ պատվիրանին: Արդյունքում, շատ իսրայելացիներ ընդօրինակեցին այս մարդկանց ամբարիշտ սովորությունները և կորցրին Տիրոջ պաշտպանությունը։ Այնուամենայնիվ, ամեն անգամ, երբ իսրայելացիները աղաղակում էին առ Տերը, որպեսզի ազատի իրենց, Նա «մի փրկիչ էր առաջ բերում» նրանց համար (Դատավորներ 3.9): Այս դասը կօգնի ուսանողներին հասկանալ Փրկչի դերը՝ որպես մեր Ազատիչ:

Ուսանողի նախապատրաստում․ առաջարկեք ուսանողներին հիշել մի դեպք, երբ Փրկիչը ազատել է (փրկել կամ ազատել է) որևէ մարդու սուրբ գրություններում, որևէ մարդու, որին իրենք ճանաչում են, կամ հենց իրենց: Ուսանողները կարող են նշել, թե ինչ արեց մի մարդ կամ մի քանի մարդ՝ ազատման համար Փրկչին դիմելու համար:

Հնարավոր ուսումնական վարժություններ

Օրինաչափություններ

Որպեսզի պատրաստեք ուսանողներին՝ հասկանալու «Դատավորներ» գրքում պարունակվող հոգևոր օրինաչափությունը, կարող եք ցուցադրել հետևյալ թվային օրինաչափությունները: Առաջարկեք ուսանողներին փոքր խմբերով լրացնել բաց թողնված թվերը:

Հետևյալ հաջորդականություններից յուրաքանչյուրում գտեք հաջորդ երկու թիվը.

Ա․ 2, 4, 6, 8, 10, 12, ,

Բ․ 1, 3, 7, 13, 21, 31, ,

Գ․ 1, 4, 3, 6, 5, 8, 7, ,

Դ․ 10, 11, 6, 8, 4, 7, 4, ,

Եթե ուսանողները օգնության կարիք ունենան, կարող եք կիսվել ստորև ներկայացվող օրինաչափություններով.

Ա․ +2.

Բ․ +2, +4, +6, և այլն

Գ․ +3, −1, +3, −1

Դ․ +1, −5, +2, −4, +3, −3, և այլն

  • Մեր կյանքի ո՞ր ​​իրավիճակներում կարող է օգտակար լինել օրինաչափություններ բացահայտելը:

  • Ինչո՞ւ է կարևոր ճանաչել հոգևոր օրինաչափությունները մեր կյանքում:

Այսօր, երբ դուք ուսումնասիրում եք իսրայելացիների ունեցած հոգևոր օրինաչափությունը «Դատավորներ» գրքում, մտածեք, թե ինչպես այն կարող է կիրառվել ձեր կյանքում: Այս օրինաչափությունն ուսումնասիրելիս առաջարկեք Սուրբ Հոգուն ավելի շատ ուսուցանել ձեզ Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի մասին։

Մեղքի և ազատման շրջան

Երբ իսրայելացիները մտան ավետյաց երկիր, Տերը պատվիրեց նրանց դուրս քշել այդ երկրի ամբարիշտ բնակիչներին (տես Բ Օրենք 7․1–4)։ Շատ իսրայելացիներ նախընտրեցին ոչ ամբողջությամբ հնազանդվել այս պատվիրանին։ Նրանք թույլ տվեցին, որ որոշ ամբարիշտ բնակիչներ մնան (տես Դատավորներ 1.21, 27–28): Դատավորներ 2–4 բաժիններում մենք սովորում ենք իսրայելացիների ունեցած հոգևոր օրինաչափության կամ շրջանի մասին, քանի որ նրանք բազմիցս չկարողացան հետևել Երկնային Հորը և Հիսուս Քրիստոսին:

Կարող եք գրատախտակին ցուցադրել հետևյալ շրջանը: Առաջարկեք ուսանողներին արտանկարել այն իրենց ուսումնասիրության օրագրերում։

A diagram depicting the cycle of sin and deliverance in the book of Judges with four sections connected by blue arrows.

Առաջարկեք ուսանողներին ուսումնասիրել հետևյալ հատվածները զուգընկերոջ կամ փոքր խմբի հետ՝ փնտրելով վարքագծի օրինաչափությունը, որը տեղի էր ունենում իսրայելացիների շրջանում: Ուսանողները կարող են ամփոփել հատվածների յուրաքանչյուր խումբ մեկ բառով կամ արտահայտությամբ: Այնուհետև նրանք կարող են գրել այդ բառը կամ արտահայտությունը իրենց նկարած գծապատկերի համապատասխան վանդակում:

1. Դատավորներ 3․5–7 (Նշում․ Բահաղիմներին բառը Բահաղի հոգնակի ձևն է՝ կեղծ աստծո անվան, որին երկրպագում էին Քանանում։ Աստարովթներ եզրույթը նշանակում է «կենդանի ծառ կամ ծառի նման ձող՝ տեղադրված որպես պաշտամունքի առարկա» [Աստվածաշնչի բառարան «Աստարովթ»]։)

2. Դատավորներ 3․8

3. Դատավորներ 3․9 (հատվածի առաջին նախադասությունը)

4. Դատավորներ 3․9–11

Այն բանից հետո, երբ ուսանողները կուսումնասիրեն հատվածները, առաջարկեք նրանց կիսվել այն բառերով կամ արտահայտություններով, որ ներառել են իրենց գծապատկերներում: Անհրաժեշտության դեպքում յուրաքանչյուր վանդակի համար կարող եք առաջարկել հետևյալ բառերն ու արտահայտությունները. 1. Մեղք, 2: Հետևանքներ, 3: Աղաղակել առ Տերը, 4: Ազատում Տիրոջ միջոցով։ Որպեսզի օգնեք ուսանողներին գրանցել այս շրջանը իրենց սուրբ գրություններում, կարող եք առաջարկել յուրաքանչյուր վանդակի բառը կամ արտահայտությունը գրել մի հատվածի սկզբում:

Այնուհետև ցուցադրեք հետևյալ հրահանգները։ Ուսանողներին մի քանի րոպե տվեք՝ ուսումնասիրելու մի քանի հղում կամ բոլոր հղումները:

Դատավորներ 2–4 հատվածներում այս շրջանի այլ օրինակներ տեսնելու համար ուսումնասիրեք հետևյալ հղումներից մի քանիսը: Շրջանի տարբեր տարրեր տեսնելով՝ դուք կարող եք դրանք նշել ձեր սուրբ գրություններում: (Նշում. շրջանի ոչ բոլոր տարրերն են առկա հատվածների յուրաքանչյուր խմբում:)

Դատավորներ 2․10–18

Դատավորներ 3․12–15, 26–30

Դատավորներ 4․1–4, 14–16

  • Այս շրջանից Դատավորներ 2–4 հատվածներում ի՞նչ ենք սովորում Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի մասին:

    սեմինարիայի պատկերակԵրբ ուսանողները կիսվեն վերը նշված հարցի պատասխաններով, կարող եք շեշտը դնել նրանց նկարագրությունների վրա, որոնք ցույց են տալիս Աստծո սերն ու Նրա հատկությունները: Դա կարելի է անել՝ ուսանողների կիսվելուց հետո պարզ ամփոփումներ անելով: Դուք կարող եք ասել. «Շնորհակալություն Հիսուս Քրիստոսի ողորմած բնույթի մասին ձեր նկարագրության համար» կամ «Երախտապարտ եմ ձեր հիշեցնելու համար, որ Փրկչի զորությունը կազատի մեզ» կամ «Ինչու է կարևոր իմանալ, որ Երկնային Հայրը նույնպես ունի այն հատկանիշը, որը դուք տեսաք Փրկչի մոտ»: (Լրացուցիչ ուսուցման համար այն մասին, թե ինչպես օգնել ուսանողներին գալ դեպի Հիսուս Քրիստոս, տես «Help Learners Strengthen Their Relationship with Heavenly Father and Jesus Christ» նյութը Teacher Development Skills բաժնում [2022], 9։)

    Ահա Տիրոջ մասին այն ճշմարտություններից մի քանիսը, որ ուսանողները կարող են բացահայտել այս հատվածներում.

    Եթե ​​մենք ընտրենք Տիրոջը մերժելը, կկորցնենք Նրա առաջնորդությունն ու պաշտպանությունը մեր կյանքում:

    Եթե ընտրենք դառնալ դեպի Տերը և կանչել Նրա անունը, Նա կազատի մեզ:

  • Ձեր կարծիքով, այս ճշմարտությունները հասկանալն ինչպե՞ս կարող է ազդել ձեր կյանքի վրա:

Ազատիչը

Բացատրեք, որ Փրկչի տիտղոսներից մեկը Ազատիչ տիտղոսն է (տես Բ Թագավորների 22․2): Ուսանողները կարող են կարդալ և համեմատել Մոսիա 7․33 հատվածը Դատավորներ 3․9 հատվածի հետ։ Խնդրեք նրանց կիսվել, թե ինչպես են այն անհատները, որոնք օգնեցին ազատել իսրայելացիներին Դատավորներ գրքում, խորհրդանշում Հիսուս Քրիստոսին:

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին դադար առնել և անհատականացնել այն, ինչ սովորեցին, կարող եք շրջանի կենտրոնում գրատախտակին գրել «ես» բառը: Առաջարկեք ուսանողներին խորհել, թե ներկայումս իրենք որտեղ կարող են լինել այդ շրջանի մեջ: Խնդրեք նրանց մտածել իրենց կյանքի այն իրավիճակների մասին, երբ իրենք կարիք ունեն Փրկչի կողմից ազատման։

Յոթանասունից երեց Կայլ Ս. Մակքեյը վկայել է, թե ինչպես է Հիսուս Քրիստոսը Մեծ Ազատիչը.

11:39
Elder Kyle S. McKay of the General Authority Seventy Official Portraits. Taken March 2018.

Ես բերում եմ իմ վկայությունը, որ Հիսուս Քրիստոսը Մեծ Ազատիչն է, և Նրա անունով ես խոստանում եմ, որ եթե դուք դիմեք Նրան անկեղծ խնդրանքով և սրտի ողջ նվիրվածությամբ, Նա կազատի ձեզ այն ամենից, ինչը սպառնում է թերի դարձնել կամ կործանել ձեր կյանքն ու ուրախությունը: («Աստծո անմիջական բարությունը», Լիահոնա, մայիս 2019, 107)

  • Ի՞նչ եք մտածում կամ զգում՝ այս խոսքերի շուրջ խորհելիս:

    Կարող եք ուսանողներին ժամանակ տալ՝ իրենց օրագրերում կամ գրատախտակին գրելու այն սպառնալիքները, որոնք կարող են «թերի դարձնել կամ կործանել [իրենց] կյանքը կամ ուրախությունը»: Եթե ​​օգտակար կլինի, ուսանողները կարող են ուսումնասիրել «The Savior Can Deliver Us» հոդվածը (Ջեսիկա Զ Սթրոնգ, For the Strength of Youth, դեկտեմբեր 2022, 2–4)՝ փնտրելով օրինակներ:

    Իրենց կազմած ցանկի կողքին ուսանողները կարող են գրել հետևյալ հարցի պատասխանները.

  • Ի՞նչ եղանակներով Փրկիչը կարող է ազատել մեզ, երբ մենք դիմենք Իրեն:

Օգնեք ուսանողներին բացահայտել այլ եղանակներ, որոնցով Փրկիչը կարող է ազատել մեզ, երբ մենք դիմենք Իրեն: Նրանք կարող են հիշել Փրկչի կողմից մարդկանց ազատելու օրինակներ սուրբ գրություններից, իրենց կյանքից կամ իրենց ծանոթների կյանքից: Կարող եք առաջարկել ուսանողներին գտնել սուրբ գրություններ, որոնք ուսուցանում են Տիրոջ՝ ազատելու զորության մասին, ինչպես, օրինակ, Ալմա 36․27–29, 38․5 հատվածները։ Նրանք կարող են նաև կարդալ «7 Ways the Lord Can Deliver You» նյութը (Դեյվիդ Ա. Էդվարդս, For the Strength of Youth ապրիլ 2022, 18–20):

Պատրաստակամ ուսանողներին առաջարկեք կիսվել իրենց մտքերով: Կարող եք նաև առաջարկել նրանց բացատրել, թե այս օրինակները հիշելն ինչպես կարող է օգնել իրենց ամրացնել իրենց հավատքն ու վստահությունը Փրկչի հանդեպ:

Հասկացողություն ցուցաբերեք

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին ցույց տալ իրենց հասկացողությունը Փրկչի՝ որպես Ազատիչ հանդես գալու մասին, ցուցադրեք հետևյալ հրահանգները։ Ուսանողները կարող են կատարել հետևյալ վարժությունը զուգընկերոջ հետ կամ փոքր խմբով։

  1. Ստեղծեք սցենար մի երիտասարդի մասին, որը կարիք ունի, որ Փրկիչն ազատի իրեն որոշակի իրավիճակից:

  2. Գրեք մի պարբերություն, որն ամփոփ ներկայացնում է այն, ինչ դուք սովորել եք այն մասին, թե Փրկիչն ինչպես կարող է ազատել այդ մարդուն:

Ուսանողները կարող են կատարել 1-ին քայլը և հետո կիսվել իրենց սցենարով մեկ այլ զույգի կամ խմբի հետ: Այնուհետև նրանք կարող են կատարել 2-րդ քայլը՝ ի պատասխան մյուս խմբի սցենարի:

Կարող եք ավարտել այս դասը՝ կիսվելով Փրկչի՝ ազատելու զորության վերաբերյալ ձեր փորձառությամբ կամ վկայությամբ: