Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Практика применения отрывков для углубленного изучения доктрины 4: применение принципов приобретения духовного знания

«Практика применения отрывков для углубленного изучения доктрины 4: применение принципов приобретения духовного знания», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

Иисус Навин 1–8; 23–24: урок 64

Практика применения отрывков для углубленного изучения доктрины 4

Применение принципов приобретения духовного знания

Углубленное изучение доктрины может помочь студентам построить основание своей жизни на Иисусе Христе и Его Евангелии. Этот урок поможет студентам применять истины, изложенные в отрывках для углубленного изучения доктрины, а также запомнить и применять Божественные принципы приобретения духовного знания.

Подготовка студентов: Предложите студентам выбрать один из отрывков для углубленного изучения доктрины, которые они изучали в этом году. Предложите им придумать реалистичную ситуацию, в которой подростку было бы полезно применить учения из этого отрывка. Список отрывков можно найти в материале Углубленное изучение доктрины. Основной документ (2023).

Возможные варианты учебных заданий

Повторение отрывков для углубленного изучения доктрины: Применять

Чтобы начать обсуждение важности применения отрывков для углубленного изучения доктрины, принесите или покажите изображения предметов, которые могут быть знакомы, но непонятны в использовании для подростков. Ниже приведены возможные примеры. Спросите студентов, что представляет собой каждый предмет и знают ли они, как им пользоваться.

Close up of hand on manual gear shift knob

Male hand turning retro radio button. Listen to music or news with old classic radio receiver. Vintage lifestyle

Почему важно не только знать, что это такое, но и уметь этим пользоваться?
Как этот принцип можно применить к изучению отрывков для углубленного изучения доктрины?

Сегодня вы будете тренироваться применять отрывки для углубленного изучения доктрины и принципы приобретения духовного знания в реальных жизненных ситуациях. Ищите вдохновения от Святого Духа, чтобы Он помог вам изучать эти отрывки и принципы и применять их в своей жизни.

Вы можете предложить студентам перечислить отрывки для углубленного изучения доктрины и ключевые фразы из Священных Писаний, которые они изучили в течение года. При необходимости обратитесь к изданию Углубленное изучение доктрины. Основной документ (2022).

Разделите студентов на небольшие группы и дайте каждой группе по листу бумаги. Назначьте или предложите группам выбрать один отрывок для углубленного изучения доктрины. Попросите их придумать ситуацию (или сценарий), в которой человеку может быть полезно применить учение из этого отрывка. Например, студенты, выбравшие отрывок Иисус Навин 24:15, могут записать следующую ситуацию: «На вечеринке девушку искушают сделать то же, что делают остальные, но она знает, что Господь это не одобрит». Попросите студентов не записывать ссылку на отрывок из Священных Писаний на листе бумаги, а быть готовыми поделиться ею позже.

Соберите листочки. Вы можете прочитать ситуации всему классу или распределить между группами.

Попросите студентов сказать, какой отрывок для углубленного изучения доктрины может помочь человеку в сложившейся ситуации. Помогите им понять, что для каждой ситуации может подойти несколько отрывков. Студенты также могут обсудить, как применение учения, изложенного в отрывке, может помочь человеку укрепить свои отношения с Небесным Отцом и Иисусом Христом. При необходимости группа, придумавшая ситуацию, может дать ссылку на исходный отрывок из Священных Писаний, который они выбрали, и объяснить, как он может помочь в выбранной ими ситуации.

Оставьте 20–30 минут на выполнение задания «Узнавать и применять принципы приобретения духовного знания», приведенного ниже.

Дополнительные идеи того, как помочь студентам применять отрывки для углубленного изучения доктрины, приведены в материалах приложения под заголовком «Задания на повторение отрывков для углубленного изучения доктрины».

Узнавать и применять принципы приобретения духовного знания

Оставшаяся часть урока посвящена тому, чтобы помочь студентам применять принципы приобретения духовного знания в реальных ситуациях. Сначала можно повторить принципы приобретения духовного знания. Рекомендуемые задания на повторение приведены в материалах приложения под заголовком «Задания на повторение отрывков для углубленного изучения доктрины». Описание принципов можно найти в абзацах 5–12 раздела «Приобретение духовного знания» издания Углубленное изучение доктрины. Основной документ (2023).

Подумайте о потребностях ваших студентов и обратитесь за помощью к Господу, чтобы выбрать или адаптировать одну из следующих ситуаций либо придумать собственную.

Обе ситуации являются незаконченными. Помогите студентам заполнить пропуски в выбранной ситуации подходящими осмысленными фразами.

На юношу по имени [имя подростка] оказывает давление [человек или группа], уговаривая нарушить заповедь Господа [заповедь, соблазн нарушить которую у подростка вполне может возникнуть]. Ему часто говорят, что нарушать эту заповедь не страшно, потому что [причина, по которой кто-то может подумать, что можно нарушать эту заповедь]. [Имя подростка] растерян и не знает, что делать.
Девушка по имени [имя подростка] с нетерпением ждет, когда станет достаточно взрослой, чтобы покинуть родительский дом и жить самостоятельно. В доме родителей ей приходится соблюдать заповедь [заповедь, которую подросток вполне мог бы не хотеть соблюдать]. Она хочет быть хорошим человеком, но не знает, продолжит ли соблюдать эту заповедь, когда уедет из дома. Все потому, что [причина, по которой человек может не желать соблюдать эту заповедь].
Студенты будут применять принципы приобретения духовного знания, чтобы помочь человеку в выбранной ситуации. Студенты могут работать в парах или небольших группах.

Покажите три принципа приобретения духовного знания:
- Действовать с верой.
- Исследовать идеи и вопросы в перспективе вечности.
- Искать большего понимания через предписанные Божественной властью источники.
Предложите студентам обсудить следующие вопросы:
Какой принцип приобретения духовного знания, по вашему мнению, будет наиболее полезен для человека в этой ситуации? Почему?
Какой отрывок для углубленного изучения доктрины или другие отрывки из Священных Писаний, по вашему мнению, могут помочь человеку в этой ситуации? Почему?

По прошествии достаточного количества времени предложите студентам поделиться тем, что они обсуждали.

Покажите иллюстрацию из начальной части урока. Разделите студентов на пары для выполнения следующего задания.

Представьте, что человек в этой ситуации решил проигнорировать учение Спасителя. Подумайте, что с ним может случиться. Затем подумайте, что могло бы произойти, если бы человек решил применять учение и принципы приобретения духовного знания.

Предоставьте студентам достаточно времени для обсуждения ситуации, а затем предложите им поделиться своими мыслями с классом. Слушая рассказы студентов, задавайте дополнительные вопросы, подобные приведенным ниже, чтобы сделать обсуждение в классе более содержательным.

Что еще вы бы добавили к словам одноклассника?
Как еще принципы приобретения духовного знания могут помочь человеку в этой ситуации решить следовать за Иисусом Христом?
Что вы знаете о Небесном Отце или Иисусе Христе, что было бы полезно помнить человеку в этой ситуации?

Попросите студентов подумать, как отрывки для углубленного изучения доктрины и принципы приобретения духовного знания помогли им в принятии решений. Вы можете предложить студентам записать свои мысли или поделиться ими с классом.

Дополнительные учебные задания

Примеры дополненных ситуаций

Вместо того чтобы предлагать студентам дополнять одну из незаконченных ситуаций, вы можете использовать ситуации ниже (одну или обе).

На юношу по имени Федор оказывают давление товарищи по команде, вынуждая его сквернословить и смеяться над неуместными шутками. Ему часто говорят, что сквернословить не страшно, потому что так делает большинство людей. Федор растерян и не знает, что делать.

Девушка по имени Мария с нетерпением ждет, когда станет достаточно взрослой, чтобы покинуть родительский дом и жить самостоятельно. В доме родителей ей приходится повиноваться Слову Мудрости. Она хочет быть хорошим человеком, но не знает, будет ли соблюдать эту заповедь, когда уедет из дома. Некоторые из ее друзей соблюдают эту заповедь, и, кажется, с ними все в порядке.

Альтернативная ситуация

Если вы считаете, что студентам будет полезно обсудить другую тему, вы можете использовать или адаптировать следующую ситуацию:

Каждый раз, когда Таня посещает церковь, ей приходит множество уведомлений на телефон. Она просматривает уведомления и отвечает на сообщения во время причастного собрания и церковных уроков. Руководитель или учитель просит ее убрать телефон или использовать его только для учебных целей. Она неохотно убирает его на несколько минут, но испытывает раздражение. Она начинает задаваться вопросом: «Действительно ли имеет значение то, как я использую телефон в церкви, если я не делаю ничего плохого?» Она расстраивается из-за руководителя или учителя и начинает возмущаться из-за того, что ей вообще приходится ходить в церковь.

Помогите студентам обсудить принципы приобретения духовного знания, как если бы они оказались в тех же обстоятельствах, что и Таня.