„Übung 4 zum Beherrschen der Lehre: Die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026
„Übung 4 zum Beherrschen der Lehre: Die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar
Josua 1 bis 8; 23 und 24: Lektion 64
Übung 4 zum Beherrschen der Lehre
Die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden
Die Initiative zum Beherrschen der Lehre soll den Schülern helfen, ihr Fundament auf Jesus Christus und sein Evangelium zu bauen. Diese Lektion hilft den Schülern, Wahrheiten aus den Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre anzuwenden sowie göttliche Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu lernen und anzuwenden.
Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, eine der Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre auszuwählen, mit denen sie sich in diesem Jahr befasst haben. Fordern Sie sie auf, an eine realistische Situation zu denken, in der es für einen Jugendlichen von Vorteil wäre, die Lehren aus dieser Schriftstelle anzuwenden. Eine Liste der Schriftstellen ist im Grundlagenheft zu finden.
Vorschläge für Lernaktivitäten
Aufgabe zum Beherrschen der Lehre: Anwenden
Um zu besprechen, wie wichtig es ist, Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre anzuwenden, bringen Sie Bilder von Gegenständen (oder die Gegenstände selbst) mit, die viele Jugendliche zwar kennen, die sie aber nicht bedienen können. Weiter unten finden Sie dazu Beispiele. Fragen Sie die Schüler, was die einzelnen Gegenstände sind und ob sie wissen, wie man sie benutzt.
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Warum ist es wichtig, nicht nur zu wissen, was etwas ist, sondern auch, wie man es benutzt?
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Wie lässt sich dieser Grundsatz auf unser Studium der Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre anwenden?
Heute übst du, Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre und die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf lebensnahe Situationen anzuwenden. Bemühe dich dabei um Hilfe und Inspiration durch den Heiligen Geist, um diese Schriftstellen und Grundsätze zu lernen und anzuwenden.
Sie könnten die Schüler bitten, die Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre und die Schlüsselaussagen aufzulisten, mit denen sie sich dieses Jahr schon befasst haben. Greifen Sie bei Bedarf auf das Grundlagenheft zurück.
Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen auf und geben Sie jeder Gruppe ein Blatt Papier. Lassen Sie Gruppen eine Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre auswählen oder weisen Sie ihnen eine Stelle zu. Bitten Sie sie dann, sich ein Fallbeispiel (oder eine Situation) auszudenken, in dem es jemandem helfen würde, die Lehre aus dieser Schriftstelle anzuwenden. Die Schüler, die Josua 24:15 ausgewählt haben, könnten beispielsweise folgendes Fallbeispiel aufschreiben: „Ein Mädchen ist versucht, auf einer Party etwas zu tun, was alle anderen tun, von dem sie aber weiß, dass der Herr es missbilligt.“ Fordern Sie die Schüler auf, die Schriftstellenangabe nicht aufzuschreiben, sich aber darauf einzustellen, sie der Klasse später zu sagen.
Sammeln Sie die Blätter ein. Sie können die Fallbeispiele dann entweder der Klasse vorlesen oder sie an die jeweils anderen Gruppen verteilen.
Die Schüler sollen jetzt entscheiden, welche Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre dem Jugendlichen aus dem jeweiligen Fallbeispiel helfen könnten. Erklären Sie, dass zu jedem Fallbeispiel mehr als eine Schriftstelle passen kann. Die Schüler könnten auch besprechen, wie die Anwendung der in der Schriftstelle vermittelten Lehre dem Jugendlichen helfen kann, seine Beziehung zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus zu stärken. Bei Bedarf kann die Gruppe, von der das Fallbeispiel stammt, ihre Schriftstellenangabe vorlesen und erklären, wie sie in ihrem Fallbeispiel helfen könnte.
Planen Sie 20 bis 30 Minuten für die Aufgabe „Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis lernen und anwenden“ (siehe unten) ein.
Weitere Vorschläge dazu, wie Sie ihre Schüler darin unterstützen können, die Schriftstellen anzuwenden, finden Sie im Anhang unter „Aufgaben zum Beherrschen der Lehre“.
Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis erlernen und anwenden
In der restlichen Lektion werden die Schüler die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf eine lebensnahe Situation anwenden. Vielleicht möchten Sie den Schülern zunächst Gelegenheit geben, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu wiederholen. Vorschläge für Wiederholungsaufgaben finden Sie im Anhang unter „Aufgaben zum Beherrschen der Lehre“. Die Grundsätze werden in Absatz 5 bis 12 des Abschnitts „Geistige Erkenntnis erlangen“ im Grundlagenheft erläutert.
Denken Sie über die Bedürfnisse Ihrer Schüler nach und bemühen Sie sich um Hilfe vom Herrn, wenn Sie eines der folgenden Fallbeispiele auswählen, anpassen oder sich selbst eines ausdenken.
Beide Fallbeispiele sollen ergänzt werden. Helfen Sie den Schülern, die Lücken des ausgewählten Fallbeispiels passend und sinnvoll auszufüllen.
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Ein junger Mann namens [Name des Jugendlichen] fühlt sich von [einer Person oder einer Gruppe] unter Druck gesetzt, das Gebot des Herrn zu brechen, nämlich [ein Gebot, das Jugendliche realistischerweise versucht wären, zu brechen]. Er hört dauernd, dass es keine große Sache sei, dieses Gebot zu brechen, weil [ein Grund, der einen dazu verleiten könnte, zu denken, es sei in Ordnung, dieses Gebot zu brechen]. [Name des Jugendlichen] ist verwirrt und weiß nicht, was er tun soll.
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Ein Mädchen namens [Name der Jugendlichen] freut sich darauf, das Elternhaus zu verlassen und ihr eigenes Leben zu leben, sobald sie alt genug ist. Bei ihren Eltern muss sie das Gebot [ein Gebot, das eine Jugendliche typischerweise nicht gern hält] halten. Sie möchte ein guter Mensch sein, weiß aber nicht, ob sie dieses Gebot weiterhin halten wird, wenn sie zu Hause ausgezogen ist. Der Grund dafür ist [ein Grund, weshalb jemand dieses Gebot vielleicht nicht halten will].
Die Schüler wenden dann die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis an, um dem Jugendlichen im ausgewählten Fallbeispiel zu helfen. Die Schüler könnten sich auch jeweils zu zweit oder in kleinen Gruppen zusammentun.
Schreiben Sie die drei Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis an die Tafel:
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Im Glauben handeln
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Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten
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Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen
Bitten Sie die Schüler dann, die folgenden Fragen zu besprechen.
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Welcher Grundsatz zum Erlangen geistiger Erkenntnis würde deiner Meinung nach den Jugendlichen in dem Fallbeispiel am meisten helfen? Warum?
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Welche Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre oder welche anderen Schriftstellen könnten dem Jugendlichen in dem Fallbeispiel helfen? Warum?
Nachdem sie ausreichend Zeit hatten, lassen Sie die Schüler berichten, was sie herausgefunden haben.
Zeigen Sie das Bild vom Beginn der Lektion. Teilen Sie die Schüler in Zweiergruppen ein, um die folgende Aufgabe zu bearbeiten.
Stell dir vor, der Jugendliche in dem Fallbeispiel entscheidet sich, die Lehre des Erretters zu ignorieren. Überlege, was ihm dann zustoßen könnte. Überlege dann, was geschehen würde, wenn der Jugendliche sich dazu entschließt, nach dieser Lehre und den Grundsätzen zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu handeln.
Nachdem die Schüler ausreichend Zeit hatten, das Fallbeispiel zu besprechen, fordern Sie sie dazu auf, der Klasse ihre Gedanken mitzuteilen. Wenn die Schüler ihre Gedanken äußern, stellen Sie vertiefende Fragen wie die folgenden, um ein sinnvolles Unterrichtsgespräch anzuregen:
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Was würdest du dem, was dein Mitschüler gesagt hat, noch hinzufügen?
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Wie könnten die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis dem Betreffenden aus dem Fallbeispiel noch helfen, Jesus Christus nachzufolgen?
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Was weißt du über den Vater im Himmel oder Jesus Christus, was für den Betreffenden in dem Fallbeispiel wichtig sein könnte?
Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre oder die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis ihnen selbst bei ihren persönlichen Entscheidungen geholfen haben. Sie könnten die Schüler auch bitten ihre Gedanken dazu aufzuschreiben oder ihren Mitschülern zu schildern.