「約書亞記第23～24章：『今日就可以選擇』」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「約書亞記第23～24章：『今日就可以選擇』」，舊約福音進修班教師用本
約書亞記第1～8章；第23～24章：第63課
約書亞記第23～24章
「今日就可以選擇」
約書亞在死前提醒以色列人，主是誰，以及祂為他們所做的事。約書亞邀請他們選擇事奉主，而非假神。本課能幫助學生選擇事奉主勝過其他影響力。
學生準備：請學生帶一塊小石頭到班上來，他們將用它來提醒自己要在課程中訂立的計畫。
可進行的學習活動
分心造成的影響
不妨請學生列出五件最容易讓青少年分心而未能選擇事奉主的事。學生可以獨自或與小組一起完成。請學生分享他們的清單。
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這些令人分心的事物，在哪些方面看起來比事奉主更吸引人或更重要？
不妨說明，如果我們不謹慎小心，這些令人分心的事物就會成為現代版的崇拜和事奉主以外的神。
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持續選擇這些影響力而非主，可能會帶來哪些長期影響？
請學生沉思下列問題，或將他們的答案記錄在自己的研讀日記中。
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你如何透過日常選擇來事奉主或別的事、別的人？
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如果你繼續作這些選擇，可能造成哪些長期影響？
請學生尋求聖靈的幫助，找出他們可以作哪些選擇來事奉主。
耶和華我們的神
一個學生可以讀出以下這段話，來概述約書亞記第5～24章。
在帶領以色列人走乾地過約旦河後（見約書亞記第3～4章），耶和華在以色列人與迦南人的多次爭戰中祝福了他們。以色列人佔據了神應許給他們的土地（見約書亞記第5～12章）。這塊土地被劃分給十二支派（見約書亞第13～22章）。約書亞在臨終前給了以色列人最後一則信息（見約書亞記第23～24章）。
在以下活動中，可以請班上一半的學生閱讀約書亞記23：3-11，另一半則閱讀約書亞記24：3-11。學生可以將他們在經文中發現的事情劃記下來。
閱讀約書亞記23：3-11；24：3-11，找出主為以色列做了什麼，以及將會做什麼。
請學生分享。在學生分享時，不妨將他們的答案寫在白板上，或請學生到白板前寫下他們所發現的事情。
然後，為了幫助學生省思他們曾看到主如何在他們的生活中行事，問下列的問題。可以請他們想一想教會歷史、總會大會、自己的生活，或某個支會成員或家人生活中的例子。
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有哪些例子可以說明主今日如何祝福我們？
約書亞記24：15是一則精通教義章節。不妨請學生用明顯的方式將精通教義章節劃記下來，方便日後查看。
為了幫助學生了解約書亞記24：14-15，可以請他們用自己的話重寫約書亞的教導。他們可以兩人一組或與小組一起重寫出這幾節經文。
閱讀約書亞記24：14-15，重寫約書亞的教導，就好像他今日在教導同樣的事情一樣。
請學生分享他們如何重寫約書亞的忠告。學生可能會分享這樣的話：「停止盲從周遭所有的這些其他影響力，選擇跟從主！你可以選擇你想要的，但我要事奉主。」
為了幫助學生找出清楚的真理陳述，不妨問如下的問題。
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你會如何概述約書亞在第15節中的教導？
學生可能會用「我們可以運用選擇權來選擇事奉主」這樣的話來概述第15節。
提出下列問題時，不妨請學生參考他們在圖表中所列的答案。
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我們今日可以用哪些方式事奉主？
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你對主的認識如何幫助你選擇事奉祂？
選擇事奉主
閱讀約書亞記24：24-25，找出以色列人選擇做什麼。
為了幫助學生將學到的事與自己的選擇相連結，不妨請他們將下列問題的答案寫下來。
在你的研讀日記中回答下列其中一組問題：
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你想要記得哪些關於主的事，來幫助你在困難時刻選擇事奉祂？你認為在那些時刻記念主如何能幫助你？
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你會開始做什麼，或停止做什麼來選擇事奉主？這麼做會讓你體驗到哪些祝福？
不妨請自願的學生分享他們所寫的內容。提醒他們不要分享任何太過私人的事。你也可以分享你自己對主的見證，並說明你為什麼選擇愛祂、事奉祂而非其他事物。
閱讀約書亞記24：26-27，找出約書亞做了什麼來提醒以色列人，他們選擇要事奉主。
如果學生帶了石頭到班上來，現在就可以拿出來。或者，他們可以畫出一塊石頭。討論約書亞把石頭放在哪裡（在橡樹下），以及他為什麼要放在那裡（提醒以色列人他們為事奉耶和華所立的約）。問學生，他們可以把自己的石頭放在哪裡，來提醒自己計劃要事奉主。請他們將石頭放在顯而易見的地方。他們也可以在石頭上寫一些話，例如「我會事奉主」，來提醒自己記得主或計劃要事奉祂。
不妨與學生分享以下這段話，為選擇事奉主的長期影響作見證。
十二使徒定額組戴爾·瑞隆長老教導我們選擇事奉主所帶來的長期影響：
我們必須選擇我們要事奉的對象。我們若要獲得偉大的永恆幸福，就要選擇跟從活神，和祂一起從事祂的事工。……
選擇跟從天父的計畫是我們能在祂國度中成為繼承人的唯一方法。（「今日就可以選擇」，2018年11月，利阿賀拿，第106頁）
背誦
不妨幫助學生在這堂課中，背誦精通教義經文出處和關鍵經文字句，並在未來的課堂中複習。約書亞記24：15的關鍵經文字句是，「今日就可以選擇所要事奉的」。有關背誦活動的建議，請參閱「精通教義複習活動」下的附錄教材。