Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Josva 23–24: “Velg i dag”

“Josva 23–24: ‘Velg i dag’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Josva 23–24: ‘Velg i dag’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Josva 1–8; 23–24: Leksjon 63

Josva 23–24

“Velg i dag”

Youth sitting and listening to teacher at church meeting in Thailand

På slutten av sitt liv minnet Josva israelittene på hvem Herren er, og hva han hadde gjort for dem. Josva oppfordret dem til å velge å tjene Herren istedenfor falske guder. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å velge å tjene Herren fremfor andre innflytelser.

Elevforberedelse: Be elevene ta med seg en liten stein til klassen. De skal bruke den som en påminnelse om planen de skal utarbeide i leksjonen.

Mulige læringsaktiviteter

Innflytelsen fra distraksjoner

Du kan be elevene lage en liste over de fem viktigste tingene som kan distrahere ungdom fra å velge å tjene Herren. Elevene kan arbeide hver for seg eller som en gruppe. Be elevene dele listene sine.

Hva er det med disse distraksjonene som kan få dem til å virke mer tiltalende eller viktigere enn å tjene Herren?

Du kan forklare at hvis vi ikke er forsiktige, kan disse distraksjonene bli en moderne versjon av å tilbe og tjene andre guder enn Herren.
Hva kan være den langsiktige effekten av stadig å velge disse innflytelsene fremfor Herren?

Elevene kan grunne på følgende spørsmål, eller skrive sine svar på dem i studiedagboken.
Hvordan kan du tjene Herren, eller tjene noe, eller noen andre, gjennom de valgene du gjør hver dag?
Hva kan den langsiktige effekten bli hvis du fortsetter å gjøre disse valgene?

Be elevene søke Åndens hjelp til å forstå hvilke valg de kan ta for å tjene Herren.

Herren vår Gud

En elev kan lese følgende avsnitt for å sammenfatte Josva 5–24.

Etter å ha ledet israelittene over elven Jordan på tørr grunn (se Josva 3–4), velsignet Herren israelittene i deres mange slag mot kana’anittene. Israelittene tok landet som Gud hadde lovet dem, i besittelse (se Josva 5–12). Landet ble delt mellom de tolv stammene (se Josva 13–22). Mot slutten av sitt liv, ga Josva et siste budskap til israelittene (se Josva 23–24).

For den følgende aktiviteten, kan du be halve klassen lese Josva 23:3–11, og den andre halvparten lese Josva 24:3–11. Elevene kan markere det de finner i Skriftene sine.

Les Josva 23:3–11; 24:3–11, og se etter hva Herren hadde gjort og ville gjøre for Israel.

Be elevene om å dele. Du kan gjøre dette ved enten å skrive svarene deres på tavlen mens de deler, eller be elevene komme frem til tavlen for å skrive det de fant.

For å hjelpe elevene å reflektere over hvordan de har sett Herren virke i sitt liv, kan du deretter stille følgende spørsmål. Du kan be dem tenke på eksempler fra Kirkens historie, generalkonferansen, sitt eget liv eller livet til noen i menigheten eller familien.

Hva er noen eksempler på hvordan Herren har velsignet oss i dag?

Josva 24:15 er et Kjenn læren-skriftsted. Be gjerne elevene markere Kjenn læren-skriftsteder på en særegen måte, slik at de lettere kan finne dem igjen.

For å hjelpe elevene å forstå Josva 24:14–15, kan du be dem skrive om det Josva underviste, med egne ord. De kan skrive om versene to og to eller i små grupper.

Les Josva 24:14–15. Skriv om det Josva underviste, som om han underviste det samme i dag.

Be elevene dele hvordan de skrev om Josvas råd. Elevene kan dele noe sånt som dette: “Slutt å følge alle disse andre innflytelsene rundt deg, og velg å følge Herren! Du kan velge hva du vil, men jeg vil tjene Herren.”

For å hjelpe elevene å finne en klar erklæring om sannheten, kan du stille et spørsmål som det følgende.

Hvordan vil du sammenfatte Josvas lære i vers 15?

Elevene kan sammenfatte vers 15 ved hjelp av ord som vi kan bruke vår handlefrihet til å velge å tjene Herren.

Når du stiller det følgende spørsmålet, kan du henvise elevene til svarene de skrev i oversikten.
På hvilke måter kan vi tjene Herren i dag?
Hvordan kan det du vet om Herren, hjelpe deg å velge å tjene ham?

Velge å tjene Herren

Les Josva 24:24–25, og se etter hva israelittene valgte å gjøre.

For å hjelpe elevene å knytte det de har lært til sine egne valg, kan du be dem skrive svar på de følgende spørsmålene.

Besvar ett av følgende sett med spørsmål i studiedagboken din:

Hva ønsker du å huske om Herren, som kan hjelpe deg å tjene ham også når det kan være vanskelig? Hvordan tror du det å huske Herren i disse stundene kan hjelpe deg?
Hva vil du begynne å gjøre eller slutte å gjøre for å velge å tjene Herren? Hvilke velsignelser kan du oppleve ved å gjøre det?

Du kan be elever som er villige til det om å fortelle hva de har skrevet ned. Minn dem på at de ikke bør dele noe som er for personlig. Du kan også bære vitnesbyrd om Herren og forklare hvorfor du velger å elske og tjene ham istedenfor noe annet.

Les Josva 24:26–27 for å finne ut hva Josva gjorde for å minne israelittene på deres valg om å tjene Herren.

Hvis elevene hadde med seg en stein til leksjonen, kan de ta den ut nå. Eller de kan tegne et bilde av en stein. Drøft hvor Josva plasserte steinen (under eiken), og hvorfor han plasserte den der (for å minne Israels barn på pakten de inngikk om å tjene Herren). Spør elevene hvor de kan plassere steinen sin for å minne seg selv på sin plan om å tjene Herren. Be dem plassere steinen på et fremtredende sted som de vil se regelmessig. De kan også skrive noe på steinen som minner dem om Herren eller deres plan om å tjene ham, for eksempel “Jeg vil tjene Herren”.

Du kan dele den følgende uttalelsen med elevene. Bær vitnesbyrd om den langsiktige effekten av å velge å tjene Herren.

Eldste Dale G. Renlund i De tolv apostlers quorum underviste om den langsiktige effekten av å velge å tjene Herren:

Vi må velge hvem vi vil tjene. Omfanget av vår evige lykke avhenger av hvorvidt vi velger den levende Gud og forener oss med ham i hans arbeid …

Å velge å følge Faderens plan, er den eneste måten vi kan bli arvinger til hans rike på. (“Velg i dag”, Liahona, nov. 2018, 106)

Lær utenat

Hjelp gjerne elevene å lære utenat Kjenn læren-henvisningen og nøkkeluttrykket i denne leksjonen, og gjennomgå dem i fremtidige leksjoner. Nøkkeluttrykket for Josva 24:15 er, “Velg i dag hvem dere vil tjene”. Forslag til utenatlæringsaktiviteter finnes i tilleggsmateriellet under “Kjenn læren-repetisjonsaktiviteter”.

Ytterligere ressurser

Hvorfor ble kana’anittene utryddet?

I 5 Mosebok 7:1–2 leser vi at Herren befalte israelittene at de skulle “slå hetittene, girgasittene, amorittene, kana’anittene, ferisittene, hevittene og jebusittene (som ofte i fellesskap kalles kana’anitter fordi de bodde i Kana’an, det lovede land] med bann”). Skriftene angir noen grunner til denne befalingen. 5 Mosebok 9:4–5 lærer oss at Herren drev kana’anittene ut av landet på grunn av deres ugudelighet (se også 5 Mosebok 20:16–18). I Mormons bok forklarte Nephi for sine brødre at dette folket “hadde forkastet alle Guds ord, de var modne i synd, og fylden av Guds vrede var over dem” (1 Nephi 17:35).

Kana’anittenes onde handlinger var så smittsomme og ødeleggende at hvis de hadde fått lov til å bli i landet, ville det ha ødelagt Israel åndelig sett. Israels historie viser at dette er sant. Fordi de ikke adlød Herrens befaling om fullstendig å utrydde kana’anittene (se Dommernes bok 1:21), tok Israel over tid til seg deres uriktige oppfatninger og ugudelige skikker, noe som til slutt førte til deres åndelige undergang og fysiske ødeleggelse. (Se Old Testament Student Manual: Genesis–2 Samuel, 3. utg. [2003], 219.)

Hvis jeg ikke har valgt Herren, er det for sent å velge ham nå?

Eldste Dale G. Renlund i De tolv apostlers quorum underviste:

Når vi oppdager at vi er borte fra stien, kan vi forbli der, eller vi kan på grunn av Jesu Kristi forsoning velge å gå tilbake og komme inn på stien igjen …

Samme hvor lenge vi har vært borte fra stien, eller hvor langt bort vi har vandret, vil Gud hjelpe oss tilbake i samme øyeblikk som vi bestemmer oss for å forandre oss. Fra Guds perspektiv vil det, når vi oppriktig omvender oss og strever fremover med standhaftighet i Kristus, være som om vi aldri hadde vært borte fra stien når vi først er tilbake på den. (“Velg i dag”, Liahona, nov. 2018, 106)

Videre læringsaktiviteter

Videoalternativ

Som et eksempel fra vår tid på å velge å tjene Herren, kan du vise videoen “The Soul’s Sincere Desire” [Sjelens dype trang] (3:28). Du kan innlede leksjonen med videoen og drøfte valgene vi tar daglig. Du kan også vise den når du spør elevene hvordan en ungdom kan tjene Herren.

3:29

Jesus Kristus er klippen

Når dere drøfter Josva 24:24–27, kan du be elevene krysshenvise eller koble sammen Salmene 18:2 og Helaman 5:12. Be dem fortelle hvorfor en klippe kan være et godt symbol på Jesus Kristus, eller hvordan han har vært en klippe for dem.

Josva 6. Velsignelser ved lydighet

For å lære om velsignelsene ved å adlyde Herren, kan elevene studere beretningen om slaget ved Jeriko. Du kan be elevene tenke på hva som ville skje hvis noen ikke fulgte en protokoll – for eksempel en kirurg som ikke rengjør instrumentene sine ordentlig, en bonde som ikke pløyer åkeren sin ordentlig og så videre. Be elevene tenke over hvorfor det er viktig å følge instruksjonene vi mottar, på en nøyaktig måte.

Deretter kan du be elevene lese Josva 6:1–5, 10. Be dem markere instruksjonene Herren ga Israel før de gikk til kamp mot Jeriko. Spør elevene hva de ville ha tenkt hvis de var en israelitt som mottok disse instruksjonene.

Be elevene lese Josva 6:12–16, 20 og se etter hvordan israelittene reagerte. Be elevene fortelle hva som gjør inntrykk på dem ved slaget, og hvilke sannheter de finner i denne beretningen. Elevene kan identifisere en sannhet som denne: Når vi trofast adlyder Herren på en nøyaktig måte, vil han velsigne oss. Du kan be elevene fortelle hvordan de har sett Herren velsigne dem eller andre for lydighet.

Josva 7. Konsekvenser av ulydighet

For å drøfte de negative konsekvensene av ulydighet mot Herren, kan du hjelpe elevene å studere beretningen om Akan. Forklar at Herren befalte israelittene å ikke beholde noe selv etter at de beseiret byen Jeriko (se Josva 6:18–19). Dessverre tok en israelittisk mann som het Akan, noe klær, gull og sølv med seg fra byen (se Josva 7:1, 21).

Be elevene lese Josva 7:1–7, 10–13 og se etter hvordan Akans ulydighet påvirket Israels folk. Hjelp så elevene å finne en sannhet som denne: Når vi velger å være ulydige mot Herrens bud, forårsaker vi negative konsekvenser for oss selv og andre. Be elevene tenke over hvordan små, ulydige handlinger, kan påvirke oss eller menneskene rundt oss over tid.