“레위기, 제2부: 주님을 위한 희생”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“레위기, 제2부: 주님을 위한 희생”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
출애굽기 35~40; 레위기 1장; 4장; 16장; 19장: 제54과
레위기, 제2부
주님을 위한 희생
고대 이스라엘은 예수 그리스도와 그분의 속죄를 상징하는 의식들을 행했다. 이러한 의식 중에는 번제를 드리는 것이 포함되었다. 이러한 제물은 또한 주님께서 요구하시는 것이면 무엇이든 희생하겠다는 이스라엘의 지속적인 헌신을 보이는 것이었다. 이 수업을 통해 학생들은 좀 더 하나님 아버지와 예수 그리스도와 같이 되기 위해 치를 희생을 인식할 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 주님께 바칠 좋은 희생이 될 만한 행동을 하도록 권유한다. 몇 가지 예로 십일조나 금식 헌금 바치기, 도움이 필요한 사람을 도울 시간 내기, 경전을 공부하기 위해 몇 분 덜 자기 등이 있다. 학생들에게 이 희생이 그들과 주님 사이의 관계에 어떤 영향을 미칠지 생각해 보라고 한다.
가능한 학습 활동
기꺼이 희생하려는 마음
주님을 위해 기꺼이 희생하려는 마음의 가치를 인식하게 하면서 수업을 시작할 수 있다. 이를 위해 다음 문장을 칠판에 적는다. 학생들에게 다음 질문에 대해 토론해 보라고 한다.
우리의 하루를 성공으로 이끄는 열쇠는 …
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여러분은 이 문장을 어떻게 완성하겠는가?
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어떤 이유로 여러분의 대답이 누군가가 성공적인 하루를 보내는 데 도움이 될 수 있다고 생각하는가?
칠십인 정원회의 테일러 지 고도이 장로는 성공적인 하루에 대해 다음과 같은 말씀을 나누었다.
우리의 날을 성공적으로 만들 열쇠는 바로 기꺼이 희생하는 것[입니다.](“하루만 더”, 『리아호나』, 2018년 5월호, 34쪽)
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기꺼이 희생하는 것이 우리의 하루를 성공으로 이끌 수 있는 이유는 무엇이라고 생각하는가?
칠판에 다음 질문에 대한 학생들의 답을 적는다. 수업 중 여러 시점에서 학생들의 답변을 언급할 수 있다.
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주님께서 여러분에게 요구하는 희생 중에서 여러분이 성공적인 하루, 한 주, 또는 삶을 보내게 해 준다고 느끼는 희생에는 어떤 것들이 있다고 생각하는가?
학생들에게 자신이 주님을 위해 얼마나 기꺼이 희생하려 하는지를 생각해 보라고 한다. 이를 위한 한 가지 방법으로 학생들에게 원형 차트를 보여 주면 좋다. 다음 지침을 제공한다.
학습 일지에 원형 차트를 만든다. 지난 한 주 동안 주님을 위해 기꺼이 희생했다고 생각하는 비율(0%~100%)을 적는다. 그런 후에 다음 질문에 답한다.
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주님께 희생했다고 생각한 비율이 높다면, 주님을 위해 기꺼이 희생한 이유는 무엇인가?
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주님께 희생했다고 생각한 비율이 낮다면, 더 기꺼이 희생하지 못한 이유는 무엇인가?
조용히 기도를 드린다. 하나님 아버지께서 여러분이 개인적인 희생에 관해 무엇을 알고 행하기를 바라시는지 깨닫도록 그분께 도움을 간구한다. 이 수업을 하는 동안 성신을 통해 여러분에게 올 수 있는 생각과 느낌에 주의를 기울인다.
번제
레위기 1장에서 주님께서는 이스라엘 백성에게 번제를 바치라고 가르치신다. 제사장들은 매일 이러한 제물을 바쳤다. 이 제물은 구주의 속죄를 상징하는 것이었으며, 또한 주님을 향한 이스라엘의 지속적인 헌신을 나타내는 표적이기도 했다.
레위기 1장 3절, 8∼9절을 읽으면서, 오늘날 우리가 주님을 위해 드릴 수 있는 희생과 관련된 단어와 문구를 찾아본다.
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무엇을 알게 되었는가?
학생들에게 도움이 필요한 경우, 다음 중 몇 가지를 짚어 준다.
예수 그리스도는 희생의 완전한 모범이시다.
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기꺼이 희생하고자 하는 것은 우리가 좀 더 구주와 같이 되는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?
번제를 이해함으로써 배울 수 있는 한 가지 교훈은 하나님 아버지께서 우리에게 요구하시는 것이 무엇이든 기꺼이 희생할 때 우리는 더욱 구주와 같이 될 수 있다는 것이다.
우리 시대에 희생의 법에 따라 생활함
예수 그리스도께서 속죄 희생을 완수하신 후에, 그분은 백성들에게 요구하시는 희생의 형태를 조정하셨다.(제3니파이 9:19~20 참조) 현재 우리는 동물을 희생 제물로 바치지는 않지만, 주님께서는 여전히 당신의 백성에게 희생을 요구하신다. 이러한 희생에는 현세적 소유물을 포기하는 것 이상이 포함된다.
다음 지침과 성구, 질문을 보여 준다. 학생들에게 혼자서 이 활동을 완료하게 하면 좋을 것이다.
다음 성구 중 두 개 이상을 공부하면서, 아래 질문에 답하는 데 도움이 되는 깨달음을 찾아본다.
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주님께서 이 시대에 우리가 무엇을 희생하기를 바라시는지를 다른 사람에게 이해시키기 위해, 이 성구들을 어떻게 활용할 수 있는가?
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이러한 방식으로 희생하는 것은 어떻게 우리가 좀 더 구주와 같이 되게 해 주는가?
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왜 어떤 사람들에게는 주님께서 요구하시는 것을 기꺼이 희생하는 것이 어려울 수 있겠는가?
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자원하는 학생들에게 배운 것을 나누고 위의 두 질문에 어떻게 답할 것인지 이야기해 달라고 한다. 또한 수업 초반에 칠판에 열거한 희생들에 이 구절들을 어떻게 적용할 수 있는지 토론해도 좋다. 이 토론은 다음 질문으로 이어질 수 있다.
희생의 축복
학생들을 소그룹으로 나눈다. 학생들에게 이전 질문들에 대한 자신의 답변을 활용하여, 누군가가 주님께서 그들에게 요구하시는 희생을 망설이는 시나리오를 만들어 보라고 한다. 다음은 간단한 예이다. 학생들에게 그룹별로 다음 질문에 대해 토론해 보라고 한다. 이 토론에 도움이 되도록, 학생들은 경전 안내서에서 “희생”을 공부할 수 있다.
주님께서 요구하시는 것들을 희생할 시간이 충분하지 않다고 생각하는 친구가 있다고 상상해 본다.
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친구의 염려를 해결하는 데 도움이 될 만한 어떤 이야기를 해 줄 수 있겠는가?
몇몇 그룹에게 생각을 나누어 달라고 한다. 학생들이 의견을 나눌 때, 다음과 같은 후속 질문을 해도 좋다. “하나님 아버지와 예수 그리스도를 위해 더 기꺼이 희생하는 데 도움이 될 수 있도록, 여러분은 친구가 그분들에 대해 무엇을 알기를 바라는가?” 또는 “주님을 위해 희생하는 것의 가치를 배웠던 개인적인 경험이 있는가?”
희생에 대해 더 깊이 이해하기 위해 다음 말씀을 보여 준다.
십이사도 정원회의 울리세스 소아레스 장로는 우리가 주님을 위해 희생할 때 그분께서 주시는 몇 가지 축복에 대해 다음과 같이 이야기했다.
하나님의 뜻에 어긋나는 것은 모두 버리고, 우리에게 요구하시는 것은 무엇이든 희생하며, 주님의 가르침을 힘써 따르겠다고 결심한다면, 우리는 마주하게 되는 환난이나 우리 영혼의 연약함, 혹은 주님의 가르침에 반하는 사회적 압박과 세상의 철학에도 불구하고 예수 그리스도의 복음의 길에서 잘 견딜 수 있을 것입니다.(“자기 십자가를 지고”, 『리아호나』, 2019년 11월호, 114쪽)
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주님에 대해 그리고 그분께서 우리에게 희생을 요구하시는 이유에 대해 무엇을 배웠는가?
개인적인 희생
학생들에게 자신이 받은 영감을 돌아보라고 한다. 다음 지침을 게시한다. 도움이 된다면, 학생들은 이 활동을 완료하면서 칠판에 적힌 희생 목록을 참조해도 좋다.
학습 일지에 다음 중 하나를 완성한다.
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내가 이미 하나님 아버지를 위해 드리고 있는 한 가지 희생은 …
오늘 내가 배운 것 중 이 희생을 계속하거나 개선하는 데 도움이 될 만한 것은 …
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주님을 위해 기꺼이 희생하겠다는 마음을 보이기 위해 내가 시작하거나 그만둬야 할 것은 …
오늘 내가 배운 것 중 이러한 변화에 도움이 될 만한 것은 …
학생들에게 그들이 적은 것과 자신이 배우거나 느낀 것에 대한 간증을 이야기해 달라고 한다.