「利未記，第1部分：『這件事是一個象徵』」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「利未記，第1部分：『這件事是一個象徵』」，舊約福音進修班教師用本
出埃及記第35～40章；利未記第1章；第4章；第16章；第19章：第53課
利未記，第1部分
「這件事是一個象徵」
雖然獻祭動物的做法在今日看來可能很奇怪，但這些獻祭幫助古代以色列人知道並感謝救主立約要為他們做的事情。了解這些古代獻祭，同樣能幫助我們知道並感謝救主為我們所做的事。本課能幫助學生對耶穌基督和祂的贖罪犧牲心懷感激。
學生準備：請學生沉思，對一個難以了解耶穌基督為他所做之事的人，他們會給予哪些忠告。不妨請學生問一位家人或朋友，他們會給這個人什麼忠告。
可進行的學習活動
祂為我做了什麼？
為了幫助學生準備好談論耶穌基督，不妨分享以下經驗。
總會會長團達林·鄔克司會長分享了他與一個教會成員的以下互動：
在許多年前的一場支聯會大會星期六的晚間大會上，我遇見一位婦女，她說她已經有許多年沒有在教會活躍，當她的朋友邀請她回到教會來，她想不出任何應該回來的理由。為了鼓勵她，我說：「想到救主為我們所做的一切，你難道不覺得有很多理由要回到教會來崇拜和事奉祂嗎？」當她回答：「祂為我做了什麼？」時，我很驚訝。（「救主為我們做了什麼？」，2021年5月，利阿賀拿，第75頁）
沉思如果這位婦人問了你這個問題，你會對她說什麼？
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如果我們無法體認或記得救主為我們所做的事，我們的生活會受到怎樣的影響？
為了幫助學生切身了解今天的課程，不妨提出下列問題。給學生時間將答案記錄在他們的研讀日記中。
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救主為你做了什麼？
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由於耶穌基督為你所做的事，你對祂有什麼樣的感覺？
今天研讀利未記時，尋求聖靈的指引，了解由於主為你所做的事，你可以如何加深自己的感激之情。
在獻祭中尋找基督
為了幫助學生準備好研讀利未記，不妨展示課程一開始的圖片。請學生討論他們對古代動物獻祭教儀了解多少。例如，不妨問他們神何時第一次命令祂的兒女執行動物獻祭，以及祂為何賜予這項誡命。若有需要，也可以請學生參考摩西書5：6-7，然後提出以下的問題。
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這些獻祭代表了什麼？
幫助學生了解，從亞當和夏娃的時代起，神便命令祂的人民執行動物獻祭，幫助他們盼望救主和祂的贖罪犧牲。這種做法在耶穌基督死亡時也隨之終止，而祂是「偉大而最後的犧牲」（阿爾瑪書34：10）。
利未記包含了主要求人民執行動物及其他類型獻祭的指導。利未記就像一本指導手冊，提供關於古代以色列人的教儀、儀式和神聖責任的說明。
給學生機會研讀利未記中描述的一些獻祭。一種做法是，分發標題為「古代的獻祭：耶穌基督的象徵」的講義。講義中的兩項活動可以分開發放，也可以當作一份講義分發。
不妨將學生分成兩人一組。指派各組完成其中一項活動。然後，學生可以將他們所學的事教給另一組完成不同活動的人。或者，也可請各組的一個同學完成研讀活動1，另一個則完成研讀活動2。學生分別完成他們的活動後，可以互相教導。
在學生完成研讀後，請他們就講義中的問題分享自己的一些回應。不妨利用以下問題來幫助學生概述他們所學到的事。
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你會如何用一句簡短的話來概述今天學到的有關救主和祂贖罪犧牲的事？
學生可能會分享各種真理，例如：
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耶穌基督心甘情願為我們犧牲自己。
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由於耶穌基督，我們的罪能得到寬恕。
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耶穌基督透過祂的贖罪犧牲，自己背負我們的罪，為之償付代價。
為了加深學生對這些真理的感激，不妨運用以下這段話和問題。學生可能已在第27課「創世記第22章」中，研讀過這段話。
總會會長團達林·鄔克司會長說明，耶穌基督為何完成贖罪：
因為耶穌基督愛神所有的兒女，所以祂做了這一切。愛是所有這一切的動力，從太初起就是如此。……
我……祈求我們每個人都會記得，救主為我們每個人所作的事。（「救主為我們做了什麼？」，2021年5月，利阿賀拿，第77頁）
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知道耶穌基督因為對你的愛而願意犧牲自己，對你有何幫助？
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我們可以用哪些方式記念主和祂的犧牲？
幫助學生了解，我們記念救主犧牲的一個方法，就是每週領受聖餐。
為了幫助學生明瞭古代獻祭和聖餐之間的關聯，不妨播放影片「一直記得祂」（5：27），可在ChurchofJesusChrist.org取得。接著，不妨提出下列問題：
5:28 -
聖餐和古代獻祭有何相似之處？
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你該如何在日常生活中努力記念救主？
耶穌為我做了什麼
給學生時間省思他們對耶穌基督的感覺。為了幫助他們作好準備，不妨請全班一起唱「令我驚奇」（聖詩選輯，第116首）。從這首聖詩中，學生可以找出一些反映他們對救主感覺的詞句。
或者，不妨請學生選擇另一首有關救主和祂贖罪的聖詩或經文。學生可以分享一些反映他們對祂感覺的詞句。
接著請學生在他們的研讀日記中回答以下問題。
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你對救主以及祂為你所做的事有什麼樣的感覺？
可以請自願的學生分享自己對救主的想法和感覺，不妨也分享你自己對祂的感覺和見證。