« Lévitique, 1re partie : ‘C’est une similitude’ », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026
« Lévitique, 1re partie : ‘C’est une similitude’ », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire
Exode 35-40 ; Lévitique 1 ; 4 ; 16 ;19 : Leçon 53
Lévitique, 1re partie
« C’est une similitude »
Bien que le sacrifice d’animaux nous paraisse étrange de nos jours, ceux-ci ont aidé l’Israël d’autrefois à savoir ce que le Sauveur avait fait alliance de faire pour eux et à en être reconnaissants. L’étude de ces sacrifices nous permettra également de savoir ce que le Sauveur a fait pour nous et d’en être reconnaissants. Cette leçon poussera les apprenants à éprouver de la reconnaissance pour Jésus-Christ et son sacrifice expiatoire.
Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de réfléchir aux conseils qu’ils donneraient à une personne qui a du mal à comprendre ce que Jésus-Christ a fait pour elle. Invitez-les également à demander à un membre de leur famille ou à un ami quel conseil il donnerait à cette personne.
Activités pédagogiques suggérées
Qu’a-t-il fait pour moi ?
Pour préparer les apprenants à parler de Jésus-Christ, lisez l’expérience suivante.
Dallin H. Oaks de la Première Présidence a raconté l’interaction suivante qu’il a eue avec une membre de l’Église :
Il y a bien des années, lors d’une réunion de conférence de pieu un samedi soir, j’ai rencontré une femme qui m’a dit que ses amis lui avaient demandé de revenir à l’église alors qu’elle s’en était éloignée depuis de nombreuses années, mais qu’elle ne voyait aucune raison de le faire. Pour l’encourager, je lui ai dit : « Quand vous réfléchissez à toutes les choses que le Sauveur a faites pour vous, il y a de nombreuses raisons de revenir pour l’adorer et le servir. » J’ai été stupéfait quand elle a répondu : « Qu’a-t-il fait pour moi ? » (« Qu’est-ce que notre Sauveur a fait pour nous ? », Le Liahona, mai 2021, p. 75)
Réfléchissez à ce que vous répondriez à cette femme si elle vous posait cette question.
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Que se passe-t-il dans notre vie si nous ne reconnaissons pas ou ne nous souvenons pas de ce que le Sauveur a fait pour nous ?
Pour rendre la leçon davantage centrée sur vos apprenants, affichez les questions suivantes. Laissez-leur ensuite le temps de noter leur réponse dans leur journal d’étude.
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Qu’est-ce que le Sauveur a fait pour vous ?
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Que ressentez-vous à l’égard de Jésus-Christ pour ce qu’il a fait pour vous ?
Aujourd’hui, lors de votre étude de Lévitique, recherchez l’inspiration du Saint-Esprit pour savoir comment être plus reconnaissants pour ce que le Seigneur a fait pour vous.
Trouver le Christ dans les sacrifices
Pour préparer les apprenants à étudier le livre de Lévitique, affichez les images du début de la leçon. Demandez-leur de discuter de ce qu’ils savent sur l’ancienne ordonnance du sacrifice d’animaux. Par exemple, demandez-leur quand Dieu a commandé pour la première fois à ses enfants d’accomplir des sacrifices d’animaux et pourquoi il a donné ce commandement. Si besoin, dites aux apprenants de se reporter à Moïse 5:6-7. Posez ensuite la question suivante :
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Que représentaient ces sacrifices ?
Expliquez aux apprenants que depuis l’époque d’Adam et Ève, Dieu a commandé à son peuple d’accomplir des sacrifices d’animaux pour se préparer à la venue du Sauveur et au sacrifice expiatoire. Cette pratique a pris fin avec la mort de Jésus-Christ, qui était le « grand et dernier sacrifice » (Alma 34:10).
Le livre de Lévitique contient les directives du Seigneur concernant les sacrifices d’animaux et les autres types de sacrifices qu’il exigeait de son peuple. Ce livre est comme un manuel dans lequel on retrouve des instructions sur les ordonnances, les rituels et les responsabilités sacrés de l’ancien Israël.
Donnez aux apprenants l’occasion d’étudier des sacrifices décrits dans Lévitique. Pour ce faire, distribuez le document intitulé « Un sacrifice ancien : Symbole de Jésus-Christ ». Distribuez les deux activités du document séparément ou en un seul document.
Répartissez les apprenants en binômes. Demandez à chaque binôme de faire l’une des activités. Demandez-leur ensuite d’enseigner ce qu’ils ont appris à un binôme qui a fait l’autre activité. Une autre façon de faire est de demander à un apprenant d’un binôme de faire l’activité d’étude n° 1 et à son camarade de faire l’activité d’étude n° 2. Une fois qu’ils ont terminé individuellement leurs activités, demandez-leur de s’instruire mutuellement.
Une fois que les apprenants ont terminé leur étude, invitez-les à faire part de leurs réponses aux questions du document à distribuer. Utilisez la question suivante pour les inviter à résumer ce qu’ils ont appris.
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Comment résumeriez-vous en une seule phrase ce que vous avez appris aujourd’hui sur le Sauveur et son sacrifice expiatoire ?
Les apprenants peuvent citer différentes vérités telles que :
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Jésus-Christ s’est volontairement offert en sacrifice pour nous.
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Nous pouvons être pardonnés de nos péchés grâce à Jésus-Christ.
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Par son sacrifice expiatoire, Jésus-Christ a payé pour nos péchés en les prenant sur lui.
Pour approfondir la reconnaissance des apprenants à l’égard de ces vérités, lisez la citation et les questions suivantes. Vous avez peut-être utilisé cette citation dans la leçon 27, « Genèse 22 ».
Dallin H. Oaks, de la Première Présidence, a expliqué pourquoi Jésus-Christ a accompli l’Expiation :
Jésus-Christ a fait tout cela parce qu’il aime tous les enfants de Dieu. L’amour est la motivation de toutes ces choses et il en est ainsi depuis le commencement. […]
Je prie pour que nous nous souvenions tous de ce que notre Sauveur a fait pour chacun de nous. (« Qu’est-ce que notre Sauveur a fait pour nous ? », Le Liahona, mai 2021, p. 77)
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En quoi cela vous aide-t-il de savoir que Jésus-Christ a accepté d’être offert en sacrifice par amour pour vous ?
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Que pouvons-nous faire pour nous souvenir du Seigneur et de son sacrifice ?
Faites comprendre aux apprenants que l’une des façons dont nous nous souvenons du sacrifice du Sauveur est lorsque nous prenons la Sainte-Cène chaque dimanche.
Pour leur montrer le lien entre les sacrifices anciens et la Sainte-Cène, montrez-leur la vidéo « Se souvenir toujours de lui » (5 min 28), disponible sur ChurchofJesusChrist.org. Posez ensuite les questions suivantes :
5:29 -
En quoi la Sainte-Cène est-elle similaire aux sacrifices anciens ?
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Comment vous efforcez-vous de vous souvenir du Sauveur dans votre vie quotidienne ?
Ce que Jésus a fait pour moi
Laissez aux apprenants le temps de réfléchir à ce qu’ils ressentent à l’égard de Jésus-Christ. Pour les y préparer, invitez-les à chanter « Merveilleux l’amour » (Cantiques, n° 117). Demandez-leur de relever les expressions du cantique qui reflètent leurs sentiments à l’égard du Sauveur.
Sinon, demandez-leur de choisir un cantique ou une Écriture sur le Sauveur et son expiation. Dites-leur de citer des expressions qui reflètent leurs sentiments à son égard.
Invitez-les ensuite à répondre à la question suivante dans leur journal d’étude.
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Que ressentez-vous pour le Sauveur et ce qu’il a fait pour vous ?
Invitez ceux qui le souhaitent à faire part de leurs pensées et de leurs sentiments à l’égard du Sauveur. Faites également part de vos sentiments et de votre témoignage de lui.