»2 Mosebog 24; 32-34: Herrens retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026
»2 Mosebog 24; 32-34: Herrens retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte
2 Mosebog 19-20; 24; 31-34: Lektion 51
2 Mosebog 24; 32-34
Herrens retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed
Hvordan har Frelserens retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed virket sammen for at velsigne jeres liv? Da Moses vendte tilbage fra Herrens nærhed, fandt han ud af, at israelitterne havde brudt de pagter, de havde indgået, og tilbad en guldkalv. Israelitterne led under konsekvenserne af denne synd, men Herren viser sin retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed mod dem, der omvender sig og vender tilbage til ham. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at forstå, at Herren er retfærdig, barmhjertig og langmodig.
Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over, hvordan de har set Herrens retfærdighed, kærlighed og langmodighed (tålmodighed) i deres liv. Du kan bede dem om at tale med et familiemedlem eller en ven om, hvordan Herrens retfærdighed og barmhjertighed arbejder sammen for at velsigne alle hans børn.
Mulige læringsaktiviteter
Herren er retfærdig, barmhjertig og langmodig
Overvej at vise et billede af Frelseren. Drøft følgende spørgsmål.
-
Hvilket ord ville I bruge til at beskrive Frelserens karakter?
Bed eleverne om at skrive deres ord på tavlen. Overvej at vælge et par eksempler og bede de elever, der skrev ordene, om at beskrive, hvorfor de valgte den egenskab hos Frelseren.
For at hjælpe israelitterne til at forstå ham åbenbarede Herren nogle afgørende elementer af sin karakter.
Læs 2 Mosebog 34:6-7, og se efter egenskaber hos Frelseren.
-
Hvad fandt I frem til?
Fremhæv blandt de egenskaber, som eleverne kan finde frem til, sandheden om, at Herren er retfærdig, barmhjertig og langmodig. Du kan hjælpe eleverne til at forstå, at »sen til vrede« (v. 6) beskriver Herrens tålmodighed med os.
Du kan fortælle eleverne, at de senere vil studere, hvordan Israels børn oplevede Herrens retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed. De vil også studere, hvorfor det er vigtigt for os at forstå disse sandheder om Herren.
Israelitterne er Herrens pagtsfolk
Følgende scenarie bruges gennem hele lektionen til at hjælpe eleverne til at forstå, hvordan israelitternes historie kan være relevant for unge i dag. Scenariet bruger navnet »Julie«, men du kan bede eleverne om at vælge et navn og tilføje eller ændre detaljerne i historien.
Julie, en ung pige på jeres skole, har lært om Frelserens evangelium og har besluttet at foretage de nødvendige ændringer for at blive døbt i Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige. Hun ønsker at indgå en pagt med Gud om at holde hans befalinger.
Hjælp eleverne til at huske, at Herren efter deres udfrielse fra Egypten bragte Israels børn til Sinajs bjerg for at indgå en pagt med ham.
Læs 2 Mosebog 24:3-8, og se efter, hvordan israelitterne kan have følt som Julie.
-
Hvad springer dig i øjnene?
Det kan være nyttigt at forklare eleverne, at stænkningen af blod på alteret og på folket (se 2 Mos 24:6, 8) var en symbolsk, fysisk repræsentation af, at israelitterne var villige til at være Herrens pagtsfolk.
Herren ønskede at velsigne Israels børn med Det Melkisedekske Præstedømmes ordinancer (se L&P 84:19-23). Moses vendte tilbage til Sinajs bjerg for at modtage Herrens instruktioner til disse ordinancer og planer for tabernaklet.
Brud på vores pagter og konsekvenserne heraf
Læs 2 Mosebog 32:1-8, og se efter, hvad israelitterne gjorde, mens Moses var på bjerget og modtog vejledning fra Gud.
-
Hvad fandt I frem til?
-
Hvorfor tror I, at det var så alvorlig en synd at bygge og tilbede guldkalven? (Se 2 Mos 20:2-7).
Sørg for, at eleverne forstår, at israelitterne brød den pagt, de lige havde indgået med Herren.
Du kan fortælle om en anden del af scenariet, der minder om det, der skete for Israels børn, og som er mere relevant for de unge. Eleverne kan komme med eksempler på, hvad Julie kan have gjort for at bryde den pagt, hun indgik ved dåben om at adlyde Guds befalinger.
Efter sin dåb begyndte Julie at tilbringe tid sammen med sine gamle venner, og det førte til gamle vaner. Til at begynde med virker de fejl, hun begik, til at være små. Men inden længe var hun vendt tilbage til gamle, velkendte vaner. Hun brød den pagt, hun havde indgået ved dåben.
-
Hvad kan have påvirket Julies beslutning?
Herrens lov om retfærdighed
Læs 2 Mosebog 32:15-20, og se efter konsekvenser, som Israel led på grund af deres synd.
-
Hvad fandt I frem til?
Hjælp eleverne til at forstå, at selvom vi kan bruge vores handlefrihed til at synde, så er Herren retfærdig. Derfor kan vi ikke undslippe konsekvenserne af vores synder. Det kan være nyttigt at forklare, at Moses knuste tavlerne, der indeholdt instruktionerne til Det Melkisedekske Præstedømmes ordinancer (se 2 Mos 32:15-19; JSO, 2 Mos 34:1-2 (Studiehjælp)). På grund af deres beslutninger var Israels børn ikke værdige til at modtage disse velsignelser fra Herren. Moses vendte tilbage til Herrens nærhed. Herren instruerede Moses til at indstifte Det Aronske Præstedømmes ordinancer i stedet (se L&P 84:24-26). Du kan også nævne, at Moses placerede tabernaklet uden for lejren (se 2 Mos 33:7), hvilket symboliserede, at Israel mistede Herrens nærhed.
-
Hvilke åndelige og timelige konsekvenser kan Julie stå over for, hvis hun bryder sin dåbspagt?
-
Hvordan viser konsekvenserne Herrens retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed?
Du kan eventuelt påpege, at ligesom israelitterne kan Julie gå glip af velsignelser, der kommer af præstedømmeordinancer. Hun kunne også miste Herrens Ånds konstante ledsagelse.
Herrens lov om barmhjertighed
Hjælp eleverne til at forstå, at Herren forsikrede Israel om, at de stadig var hans folk (se 2 Mos 33:12-19).
Gennemgå 2 Mosebog 34:6-7, og tænk over, hvorfor det kan have været vigtigt for Herren at minde Israels børn om, at han er retfærdig, barmhjertig og langmodig.
-
Hvordan viste Herren sin barmhjertighed og langmodighed mod Israels børn?
-
Hvordan kunne Julie se Herrens barmhjertighed og langmodighed i sit liv?
Ældste Quentin L. Cook fra De Tolv Apostles Kvorum forklarede, hvordan Frelserens barmhjertighed tilfredsstiller retfærdighedens lov:
Uden Frelserens forsoning ville retfærdighedens evige princip kræve straf. På grund af Frelserens forsoning kan der herske nåde for dem, der har omvendt sig, og dermed give dem mulighed for at vende tilbage til Guds nærhed. Vi ville stå os vel ved at tænke over denne vidunderlige læresætning.
Ingen kan vende tilbage til Gud på sine egne fortjenester alene, vi står alle i behov for Frelserens nådige sonoffer. Vi har alle syndet, og det er kun gennem Jesu Kristi forsoning, at vi kan blive vist nåde og leve med Gud. (»Vær tro mod Gud og hans værk«, Liahona, nov. 2022, s. 119)
-
Hvilke dele af denne udtalelse ville I dele med Julie?
At stille spørgsmål, der hjælper eleverne til at forstå, hvordan Herren viser sin kærlighed, kraft og barmhjertighed i deres liv, kan øge deres forbindelse til ham. En mulig måde at gøre dette på er at bede dem om at besvare følgende spørgsmål.
Se yderligere oplæring i »Hjælp eleverne til at genkende Herrens kærlighed, kraft og barmhjertighed i deres liv« i Lærerudviklingsfærdigheder.
-
Hvilke tegn på Herrens retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed har I set i jeres tilværelse eller hos en person, I kender?
Demonstrere forståelse
Denne aktivitet kan hjælpe eleverne til at sammenfatte det, de har lært i dag. Du kan bede dem om at afslutte Julies historie. Overvej at vise følgende udsagn, som eleverne kan færdiggøre.
-
På grund af sine oplevelser har Julie måske lært, at vor himmelske Fader og Jesus Kristus .
-
På grund af det, hun lærte om vor himmelske Fader og Jesus Kristus, beslutter Julie sig for at .
Overvej at bede et par frivillige elever om at dele med klassen, hvordan de kunne afslutte Julies historie. Når eleverne har haft mulighed for at dele deres svar, kan du fortælle, hvordan du har set Herrens retfærdighed, barmhjertighed og langmodighed i dit liv.